八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第2框 同样的权利 同样的爱护教学设计 新人教版

八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护教学设计新人教版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——生命健康权。这是我们每个人都拥有的权利，就像我们的呼吸一样自然。在八年级政治下册的第二单元，我们将深入探讨这个话题。今天我们要学习的是第三课“生命健康权与我同在”中的第二个框题——“同样的权利，同样的爱护”。这个框题将引导我们认识到，每个人都有权利拥有健康和生命，我们应该珍惜并尊重这份权利。让我们一起走进这个充满爱心和关怀的课堂吧！🌟🌱核心素养目标1.**法治意识**：理解生命健康权作为基本人权的重要性，认识到法律对于保护这一权利的保障作用。

2.**公民意识**：认识到自己是社会的一员，应当尊重他人的生命健康权，培养社会责任感和公民责任感。

3.**生命观念**：树立正确的生命观，珍视生命，增强自我保护意识，学会在日常生活中维护自己的生命健康权。

4.**道德修养**：培养关爱他人、尊重生命的道德情感，提升道德判断能力，形成正确的道德行为。重点难点及解决办法**重点**：

1.生命健康权的概念及其法律地位。

2.生命健康权与个人、社会的关系。

**难点**：

1.如何将抽象的法律概念转化为学生能够理解的实际生活应用。

2.培养学生尊重他人生命健康权的道德情感。

**解决办法**：

1.通过案例分析，让学生在具体情境中理解生命健康权的含义和重要性。

2.设计互动环节，如角色扮演，让学生在模拟生活中学会尊重和保护生命健康权。

3.结合生活实际，引导学生反思如何在日常生活中实践这一权利，从而突破道德情感培养的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到八年级政治下册的相关教材，特别是“生命健康权与我同在”这一章节。

2.辅助材料：准备与生命健康权相关的图片，如人体器官图、健康生活场景图，以及相关的视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：由于本课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：创建分组讨论区，以便进行角色扮演和小组讨论；同时，确保教室光线充足，为观看视频提供良好的条件。教学过程**一、导入新课**

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个关于我们每个人的重要权利——生命健康权。在我们生活中，每个人都有权利拥有健康和生命，这是我们最基本的权利之一。那么，什么是生命健康权？它对我们的意义是什么？今天，我们就来一起揭开这个问题的神秘面纱。

**二、新课讲授**

1.**概念导入**

首先，我们来了解一下什么是生命健康权。同学们，你们知道吗？生命健康权是宪法赋予我们的一项基本权利，它包括生命权、健康权、身体权等。这些权利都是我们生存和发展的基础。

2.**案例分析**

为了让大家更好地理解生命健康权，我们来看一个案例。小明在学校里不小心摔倒了，导致腿部骨折。在这种情况下，小明的生命健康权受到了侵害。那么，小明应该如何维护自己的权利呢？

（引导学生思考并讨论）

同学们，通过这个案例，我们可以看到，生命健康权不仅是我们个人的权利，也是社会赋予我们的责任。我们需要学会尊重和保护他人的生命健康权。

3.**法律保障**

接下来，我们来了解一下法律是如何保障我们的生命健康权的。宪法、刑法、民法等法律都明确规定了公民的生命健康权。如果我们的权利受到侵害，我们可以依法维权。

4.**道德教育**

除了法律保障，我们还需要从道德层面来尊重和保护生命健康权。同学们，你们认为在日常生活中，我们应该如何做到这一点呢？

（引导学生思考并讨论）

同学们，尊重和保护生命健康权，不仅是对他人的关爱，也是对我们自己的负责。我们应该从以下几个方面来实践：

-珍惜自己的生命，关注自己的健康。

-尊重他人的生命，关心他人的健康。

-遵守交通规则，避免发生意外伤害。

-遵守法律法规，维护社会秩序。

5.**互动环节**

为了让大家更好地掌握今天所学的内容，我们来做一个互动环节。请同学们分成小组，讨论以下问题：

-如何在日常生活中尊重和保护他人的生命健康权？

-如果自己的生命健康权受到侵害，应该如何维权？

（各小组进行讨论，教师巡视指导）

6.**总结提升**

同学们，通过今天的课程，我们了解到生命健康权的重要性，以及如何尊重和保护这一权利。希望大家在今后的生活中，能够时刻牢记这一点，做一个有爱心、有责任感的人。

**三、巩固练习**

1.请同学们用简洁的语言，概括今天所学的生命健康权知识。

2.结合实际案例，谈谈如何维护自己的生命健康权。

**四、课堂小结**

同学们，今天我们学习了生命健康权的相关知识，希望大家能够把所学内容运用到实际生活中，做一个有爱心、有责任感的人。在今后的日子里，让我们共同努力，为保护生命健康权贡献自己的力量！

**五、课后作业**

1.请同学们回家后，与家人分享今天所学的知识，并讨论如何在实际生活中践行生命健康权。

2.请同学们收集与生命健康权相关的新闻或案例，下节课与同学们分享。

**六、教学反思**

本节课通过案例导入、互动讨论、总结提升等环节，引导学生了解生命健康权的概念、法律保障和道德教育，培养学生的法治意识和公民责任感。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

2.结合实际案例，帮助学生理解抽象的法律概念。

3.引导学生从道德层面思考如何尊重和保护生命健康权。

4.注重培养学生的法治意识和公民责任感，为学生的健康成长奠定基础。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是本节课后学生在知识、技能和情感态度方面取得的具体效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确理解生命健康权的概念，包括生命权、健康权和身体权等基本内容。

-学生能够识别生活中侵犯生命健康权的常见行为，如交通事故、校园暴力等。

-学生了解宪法、刑法、民法等法律对生命健康权的保障，以及如何通过法律途径维护自己的权利。

2.**技能提升**：

-学生通过案例分析，学会了如何分析问题，提出解决方案，并能够运用所学知识解决实际问题。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。

-学生通过互动环节，学会了如何将抽象的法律概念转化为具体的生活实践，增强了将理论知识应用于实际生活的能力。

3.**情感态度**：

-学生对生命健康权有了更深刻的认识，增强了珍视生命、关爱他人的情感。

-学生在尊重他人生命健康权的过程中，培养了社会责任感和公民责任感。

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，对法律知识产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

4.**道德修养**：

-学生在道德情感方面得到了提升，学会了尊重他人、关爱生命，形成了正确的道德行为。

-学生在日常生活中更加注重自身行为，避免侵犯他人生命健康权，同时也更加关注他人的生命健康。

-学生在道德判断能力上有所提高，能够对生活中的道德问题进行正确的判断和选择。

5.**终身学习**：

-学生意识到学习法律知识的重要性，愿意在课后继续学习相关内容，为终身学习打下基础。

-学生在课堂上表现出的积极性和主动性，为今后的学习奠定了良好的基础。

-学生通过本节课的学习，培养了自主学习的能力，为未来的学习和发展打下了坚实的基础。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，对于生命健康权的相关概念表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极回答问题，课堂互动频繁，学生的思维活跃，对知识的吸收效果良好。

-个别学生在回答问题时有些紧张，需要进一步鼓励和引导，帮助他们克服紧张情绪。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开深入的讨论，各抒己见，展现了良好的团队合作精神。

-学生们能够结合生活中的实际案例，提出切实可行的解决方案，展示了将理论知识应用于实践的能力。

-通过小组讨论，学生们对生命健康权的理解更加深刻，对如何尊重和保护这一权利有了更加明确的认识。

3.**随堂测试**：

-随堂测试结果显示，学生对生命健康权的基本概念和法律规定掌握较好，能够正确回答相关问题。

-部分学生在解答案例分析题时，能够结合所学知识，提出合理的观点和建议，体现了良好的分析能力。

-少数学生在解答选择题时，对一些细节问题把握不够准确，需要加强复习和巩固。

4.**学生自评与互评**：

-学生通过自评和互评，能够认识到自己在课堂上的优点和不足，为今后的学习提供了方向。

-学生在互评过程中，学会了客观评价他人，尊重他人意见，培养了良好的评价能力。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生对生命健康权概念的理解，教师给予积极评价，鼓励学生在日常生活中践行这一权利。

-对于学生在小组讨论中的表现，教师强调团队合作的重要性，提醒学生在未来的学习中要注重团队协作。

-针对随堂测试中出现的问题，教师提出针对性的建议，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

-教师对学生在课堂上的积极表现给予肯定，同时指出需要改进的地方，鼓励学生不断进步。

-教师提醒学生在课后加强复习，巩固所学知识，为即将到来的单元测试做好准备。典型例题讲解在讲解生命健康权的相关知识点时，以下是一些典型例题，我们将通过这些例题来加深对这一权利的理解和应用。

**例题1：**

小明在放学回家的路上被一辆失控的汽车撞伤，导致腿部骨折。小明的父母要求司机赔偿医疗费用和误工费。请问，小明的父母是否有权要求赔偿？

**答案：**

是的，小明的父母有权要求赔偿。根据《中华人民共和国侵权责任法》，因他人的侵权行为造成损害的，侵权人应当承担侵权责任。在这个案例中，司机的失控行为侵犯了小明的生命健康权，因此应当承担相应的赔偿责任。

**例题2：**

某学校在组织学生参加户外活动时，由于组织不当，导致一名学生在活动中不幸溺水身亡。学生家长认为学校未能尽到安全保障义务，要求学校赔偿。请问，学生家长的要求是否合理？

**答案：**

学生家长的要求是合理的。根据《中华人民共和国侵权责任法》，学校对学生负有教育、管理、保护义务。在这个案例中，学校未能尽到安全保障义务，导致学生发生意外事故，学校应当承担相应的赔偿责任。

**例题3：**

小华在课堂上因被同学嘲笑身体残疾而感到极度痛苦，要求学校给予心理辅导。请问，学校是否有责任帮助小华？

**答案：**

学校有责任帮助小华。根据《中华人民共和国教育法》，学校应当尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益。在这个案例中，小华的人格尊严受到了侵犯，学校应当采取措施给予心理辅导，帮助小华恢复正常的生活和学习。

**例题4：**

某企业为了提高生产效率，要求员工长时间加班，导致一名员工在工作中突发心脏病去世。员工的家属要求企业赔偿。请问，企业的行为是否违法？

**答案：**

企业的行为是违法的。根据《中华人民共和国劳动法》，用人单位应当保障劳动者的休息休假权利。在这个案例中，