2024秋三年级英语上册 Module 1 Unit 1 I'm Sam第2课时教学设计 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module1Unit1I'mSam第2课时教学设计外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是外研版三年级上册英语课本中的“Module1Unit1I'mSam”这一课时的内容。在这个单元里，我们将跟随Sam的脚步，学习如何用英语介绍自己。这一课时，我们将聚焦于基本的人物介绍，包括名字、年龄和喜欢的活动。这不仅是学习英语，更是一次了解自己和他人、增进友谊的旅程哦！😊

🌟课程基本信息

📚学科：英语

🏫年级：三年级

📖课程主要内容：自我介绍的基本句型及用法核心素养目标在这一课时中，我们的目标是帮助学生们培养以下几个方面的核心素养：

1.**语言表达能力**：通过实践自我介绍的场景，学生能够运用所学词汇和句型，自信地进行基本的英语口语交流。

2.**文化理解能力**：通过学习如何介绍自己，学生能够理解不同文化背景下个人信息的交流方式，增强跨文化沟通的意识。

3.**思维品质**：在介绍自己的过程中，学生需要思考如何组织语言，这有助于提高他们的逻辑思维和创造性思维。

4.**学习能力**：学生将学会如何通过模仿和练习来提高自己的英语水平，培养终身学习的习惯。学习者分析1.**相关知识掌握情况**：目前，学生们已经接触并学习了基础的英语字母、简单的问候语和一些基础词汇。在上一课时，他们可能已经了解到如何用英语说自己的名字和一些基本的信息，如年龄、性别等。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。在课堂上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，这种学习风格有助于他们更好地理解和记忆新知识。

3.**可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能对英语的发音感到困难，特别是在区分一些相似的发音时。此外，如何将所学词汇和句型自然地融入到自我介绍中，也是学生们可能会遇到的问题。同时，对于一些性格内向的学生来说，在公众面前进行自我介绍可能会带来一定的心理压力。因此，教师在教学过程中需要关注这些细节，通过多种教学方法和鼓励，帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.**教材**：确保每位学生都备有外研版三年级上册英语教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.**辅助材料**：准备与教学内容相关的图片，如人物图片、活动图片，以及相关的英语动画视频，以帮助学生更好地理解和记忆自我介绍的相关词汇和句型。

3.**教室布置**：设置分组讨论区，让学生在小组中练习自我介绍，同时准备一面白板或黑板，用于展示关键句型和词汇。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要来学习一个非常有趣的话题——自我介绍！你们知道自我介绍是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？其实，自我介绍是我们与他人相识的第一步，它能够帮助我们让别人快速了解我们。接下来，我想请大家看看这些图片，它们展示了不同的人在进行自我介绍的场景。哇，看看他们多自信啊！接下来，我会给大家简单介绍一下自我介绍的基本概念和重要性，让我们一起揭开这个话题的神秘面纱吧！

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

好，同学们，刚才我们看到了很多有趣的自我介绍场景，那么自我介绍究竟是什么呢？简单来说，自我介绍就是用英语向大家介绍自己的名字、年龄、喜欢的活动等等。现在，让我们来看看自我介绍都包括哪些内容吧。首先，我们要说自己的名字，比如“I'mSam”；然后，告诉别人我们的年龄，可以说“I'meightyearsold”；最后，我们可以分享一下自己喜欢做的事情，比如“Ilikeplayingfootball”。

为了帮助大家更好地理解，我会用一些图表来展示自我介绍的组成部分。这里有一个简单的图表，上面列出了自我介绍可能包含的信息：名字、年龄、爱好、家庭情况等。通过这个图表，我们可以看到自我介绍其实并不复杂，只要掌握了这些基本的词汇和句型，我们就能轻松地进行自我介绍。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

现在，我们来通过一些案例来学习如何进行自我介绍。这里有几个案例，每个案例都展示了不同的人如何用英语进行自我介绍。我会逐个分析这些案例，让大家看到自我介绍的不同风格和技巧。

首先，看看这个案例，Sam在介绍自己的名字和年龄，然后说了一些关于自己喜欢的事情。接下来，我们再看看Lily是如何用英语介绍自己的。她不仅介绍了自己的基本信息，还分享了自己的一些兴趣和爱好。通过这些案例，我们可以看到，一个成功的自我介绍应该是简洁、清晰，并且能够展现出自己的个性。

现在，让我们来一个小小的互动环节。我会将你们分成几个小组，每个小组都要根据我给出的信息，编写一段自我介绍。在编写过程中，你们要考虑如何用英语来表达这些信息，并且尽量使自我介绍有趣味性。完成后，每个小组都要派一个代表来展示他们的作品。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

刚才每个小组都编写了一段自我介绍，现在让我们来讨论一下。每个小组选择一个主题，比如“如何使自我介绍更有吸引力”，或者“自我介绍在不同场合的应用”。在小组内讨论这个主题的现状、挑战以及可能的解决方案。讨论结束后，每个小组要选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

现在，是时候展示你们的成果了。每个小组的代表将依次上台，向全班展示他们的讨论成果。其他同学和老师可以对他们进行提问和点评，这样我们既能锻炼大家的表达能力，也能共同学习。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了如何用英语进行自我介绍，通过案例分析、小组讨论和展示，大家一定对自我介绍有了更深的理解。自我介绍不仅是英语学习的一部分，它也是我们在生活中与他人沟通的重要技能。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，自信地展示自己。

布置课后作业：请大家写一篇关于自我介绍的短文或报告，内容可以是你自己的真实经历，或者是对自我介绍的一些思考和感悟。这样可以帮助大家巩固今天所学的内容，也希望大家能够通过写作，更好地了解和表达自己。下课了，祝大家完成作业愉快！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-**《MyBestFriend》**：这本书可以让学生阅读并模仿书中人物如何进行自我介绍，同时学习更多的关于朋友和活动的英语表达。

-**《ADayatSchool》**：通过阅读这本书，学生可以了解不同文化背景下的学校生活，并在介绍自己的学校生活时使用相关的英语词汇。

-**《TheFamilyILiveIn》**：这本书适合学生阅读，以了解如何用英语介绍自己的家庭成员，同时学习家庭成员的英语表达。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**角色扮演**：学生可以在家里或学校与家人、朋友进行角色扮演，用英语进行自我介绍，以此来练习和巩固所学内容。

-**制作介绍卡**：学生可以制作一张自我介绍卡片，包括自己的照片、名字、年龄、兴趣爱好等信息，并用英语书写。

-**探索不同国家的自我介绍习惯**：学生可以通过互联网或图书馆资源，了解不同国家的自我介绍习惯和文化差异，撰写一篇短文进行分享。

-**家庭英语角**：鼓励家长在家中创设一个英语角，定期进行家庭英语对话，让学生有机会在真实语境中运用所学英语。

-**在线英语社区**：推荐学生加入在线英语学习社区，与其他学习者交流自我介绍的经验，获取更多的学习资源和反馈。

3.**实用性强的知识点**：

-**扩展词汇**：学习更多描述个人兴趣、职业和特征的词汇，如hobbies（爱好）、job（工作）、favoritefood（最喜欢的食物）等。

-**常用句型**：掌握更多自我介绍的句型，如“CanIintroducemyselftoyou?”、“Iam...yearsoldandIcomefrom...”等。

-**文化知识**：了解不同文化中自我介绍的礼仪和习惯，如在美国，自我介绍通常简洁直接；而在日本，则更加注重礼貌和细节。

-**口语练习**：通过观看英语动画片或电影，模仿角色的自我介绍，提高口语表达能力。

-**写作练习**：尝试写一篇关于自己的英语短文，包括个人经历、梦想和目标，以此来提高书面表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构：名字、年龄、兴趣爱好、家庭情况等。

-常用自我介绍词汇：name（名字）、age（年龄）、hobby（爱好）、family（家庭）、school（学校）等。

-常用自我介绍句型：I'm...（我是...）、Iam...yearsold（我今年...岁）、Icomefrom...（我来自...）等。

②本文重点词汇：

-名词：name,age,hobby,family,school,friend,job,food,country

-形容词：young,old,interesting,nice,busy,happy,different,same

③本文重点句型：

-I'mSam.（我是Sam。）

-Iameightyearsold.（我今年八岁。）

-IcomefromChina.（我来自中国。）

-Ilikeplayingfootball.（我喜欢踢足球。）

-Myfamilyisbig.（我的家庭很大。）

-Ihavetwobrothersandonesister.（我有两个兄弟和一个妹妹。）

-Igotoaprimaryschool.（我上小学。）

-MyfavoritesubjectisEnglish.（我最喜欢的科目是英语。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂中，我们可以尝试引入情境模拟的教学方法，比如设置一个“英语角”，让学生在这个模拟的英语环境中进行自我介绍，这样既能提高学生的实际应用能力，又能增强他们的学习兴趣。

2.**多媒体辅助教学**：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也能帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：有时候，学生在课堂上的参与度不够，可能是由于他们对自我介绍这个话题不够感兴趣，或者害怕在公众面前表达自己。

2.**教学方式单一**：虽然情境模拟和多媒体教学取得了一定的效果，但教学方式仍然显得有些单一，可能需要更多的创新来激发学生的学习热情。

3.**评价方式局限**：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，可能缺乏对学生个性化发展的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.**多样化教学活动**：为了提高学生的参与度，我们可以设计更多样化的教学活动，如小组竞赛、角色扮演游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.**引入项目式学习**：通过项目式学习，让学生参与到实际的项目中，如制作个人介绍视频或海报，这样既能提高他们的综合能力，也能增强他们的学习动力。

3.**个性化评价体系**：建立个性化的评价体系，不仅关注学生的语言能力，还要关注他们的情感态度、合作能力和创新精神。可以通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。

4.**家校合作**：加强与家长的沟通，让家长了解学生的课堂表现和学习进度，鼓励家长在家中创造英语学习环境，共同促进学生的英语学习。

5.**持续反思与调整**：作为教师，我们要不断反思自己的教学实践，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的实际需求。教学评价与反馈1.**课堂表现**：在课堂中，我会观察学生的参与度和积极性。例如，学生是否能积极参与讨论，是否能够流利地用英语进行自我介绍，以及他们是否能够正确使用所学词汇和句型。我会记录下每个学生的表现，并在课后给予针对性的反馈。

2.**小组讨论成果展示**：在小组讨论环节，我会评估每个小组的讨论成果。这包括他们是否能够围绕主题进行深入讨论，是否能够提出有创意的观点，以及他们是否能够有效地进行团队合作。我会在每个小组展示后给予评价，并鼓励他们继续努力。

3.**随堂测试**：为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我会进行随堂测试。测试可能包括选择题、填空题和简答题，内容涉及自我介绍的基本词汇、句型和语法结构。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.**课后作业**：学生需要完成关于自我介绍的课后作业，如撰写一篇短文或制作一个介绍自己的PPT。我会检查作业的质量，包括内容的完整性、语言的准确性和创意性。通过作业，我可以了解学生在课后是否能够巩固所学知识。

5.**教师评价与反馈**：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现，我会指出学生的优点和需要改进的地方，