数学五年级上册六 统计表和条形统计图（二）教案

数学五年级上册六统计表和条形统计图（二）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课将围绕“统计表和条形统计图（二）”展开，通过巩固学生对统计表的理解，引入条形统计图的应用，并结合实际生活问题，让学生学会用统计图进行数据展示。课程设计注重学生的动手实践，培养他们的数据分析和问题解决能力，同时与五年级上册数学知识紧密相连。核心素养目标分析培养学生对数据的敏感性，提升数据收集、整理和展示的能力；增强学生运用统计图表解决实际问题的意识；锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够从数据中发现规律、提出见解。教学难点与重点1.教学重点

-理解条形统计图的结构和作用：重点强调条形统计图由横轴、纵轴、条形和数值组成，能够直观展示数据之间的比较。

-练习制作条形统计图：通过实际操作，让学生掌握如何根据统计数据绘制条形统计图，包括确定条形的高度和间隔。

-应用条形统计图分析数据：指导学生如何使用条形统计图来分析数据，例如比较不同类别或不同时间点的数据变化。

2.教学难点

-数据的准确转换：难点在于学生可能难以将文字描述的数据准确转换为图表中的数值，需要通过实例讲解和练习来强化这一技能。

-条形统计图的合理设计：学生可能难以设计出既美观又实用的条形统计图，需要教师指导如何选择合适的单位和刻度，以及如何布局图表。

-数据解读与问题解决：学生可能难以从条形统计图中准确解读数据，并基于数据提出合理的解决方案，这需要通过讨论和案例分析来提高学生的分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数学五年级上册》教材，特别是包含统计表和条形统计图相关内容的章节。

2.辅助材料：准备条形统计图示例、数据集、空白统计图模板等，以及相关的教学视频和图片，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算器、尺子等，用于学生制作和测量条形统计图。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论，同时确保实验操作台或展示区域充足，便于展示学生作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统计表和条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过统计表和条形统计图吗？它们有什么用？”

展示一些生活中常见的统计图表，如超市购物促销活动的价格对比图、学校运动会的成绩统计表等，让学生初步感受统计图表的魅力或特点。

简短介绍统计表和条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统计表和条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计表和条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计表的定义，包括其主要组成元素如标题、数据、行列等。

详细介绍条形统计图的组成部分，如横轴、纵轴、条形和数值，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.统计表和条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计表和条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计案例进行分析，如学生成绩分布、班级图书借阅情况等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统计表和条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计表和条形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统计表和条形统计图相关的主题进行深入讨论，如“如何通过统计表和条形统计图分析社区绿化情况”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计表和条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计表和条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统计表和条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调统计表和条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统计表和条形统计图。

7.课后作业

目标：让学生巩固所学知识，提高应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的领域，收集相关数据，并制作统计表和条形统计图，分析数据并撰写简短的报告。教学资源拓展1.拓展资源

-统计数据来源：介绍统计数据的多种来源，如政府统计年鉴、行业报告、市场调查等，让学生了解数据收集的多样性。

-统计图表类型：介绍除了条形统计图以外的其他统计图表类型，如折线统计图、饼图、散点图等，扩展学生的视野。

-统计软件介绍：简要介绍一些常用的统计软件，如Excel、SPSS等，让学生了解如何使用软件进行数据分析和图表制作。

-统计思维培养：推荐一些关于统计思维的书籍或文章，如《统计思维：用数据说话》等，帮助学生形成科学的思维方式。

2.拓展建议

-实地调查：鼓励学生利用周末或假期进行实地调查，收集数据并制作统计图表，如调查社区交通流量、居民消费习惯等。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生收集家庭成员的身高、体重等数据，制作统计图表，并分析数据。

-课堂竞赛：组织课堂竞赛，让学生分组进行统计图表设计比赛，提高学生的创新能力和实践能力。

-项目学习：引导学生参与项目学习，如设计一次班级活动，从策划到执行，全程使用统计图表进行数据记录和分析。

-专题讲座：邀请统计学专家或相关领域的专业人士进行专题讲座，让学生了解统计学的实际应用和未来发展趋势。

-课外阅读：推荐学生阅读有关统计学和数据分析的课外书籍，如《数据之美》、《Python数据分析》等，提高学生的自学能力。

-在线课程：推荐一些在线统计学课程，如Coursera、edX上的统计学入门课程，让学生有机会更深入地学习统计学知识。课后作业1.实地调查作业

-任务：调查你所在社区一周内不同时间段的人流量，并制作条形统计图。

-步骤：

1.选择几个具有代表性的调查点，如小区入口、商场门口等。

2.在一周内不同时间段进行人流量统计。

3.将统计数据整理成表格。

4.根据表格数据绘制条形统计图，并标注横轴和纵轴。

-答案示例：

-横轴：时间段（如上午7点、中午12点、下午5点等）

-纵轴：人流量（人）

-条形统计图：根据调查数据绘制。

2.家庭消费调查作业

-任务：调查你家庭一个月内的食品消费情况，并制作扇形统计图。

-步骤：

1.记录一个月内家庭食品消费的种类和金额。

2.将数据整理成表格。

3.根据表格数据绘制扇形统计图，并标注各部分所占比例。

-答案示例：

-扇形统计图：根据食品消费金额绘制，标注各部分所占比例。

3.学生身高统计作业

-任务：统计你班级学生的身高，并制作折线统计图。

-步骤：

1.测量每位学生的身高。

2.将身高数据整理成表格。

3.根据表格数据绘制折线统计图，并标注横轴和纵轴。

-答案示例：

-横轴：学生编号

-纵轴：身高（厘米）

-折线统计图：根据学生身高绘制。

4.学校运动成绩统计作业

-任务：统计你学校最近一次运动会的男子100米赛跑成绩，并制作散点图。

-步骤：

1.收集男子100米赛跑的成绩数据。

2.将数据整理成表格。

3.根据表格数据绘制散点图，并标注横轴和纵轴。

-答案示例：

-横轴：运动员编号

-纵轴：成绩（秒）

-散点图：根据运动员成绩绘制。

5.学校图书借阅统计作业

-任务：统计你学校图书馆一周内不同书籍的借阅次数，并制作柱状图。

-步骤：

1.收集图书馆一周内不同书籍的借阅次数。

2.将数据整理成表格。

3.根据表格数据绘制柱状图，并标注横轴和纵轴。

-答案示例：

-横轴：书籍编号

-纵轴：借阅次数

-柱状图：根据借阅次数绘制。课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对统计表和条形统计图知识的掌握程度。例如，提出“如何根据条形统计图判断数据的变化趋势？”等问题，观察学生的回答是否准确，是否能够灵活运用所学知识。

-观察学生操作：在学生制作条形统计图的过程中，观察他们的操作步骤是否规范，是否能够正确地读取和分析数据。通过观察，及时发现问题并给予指导。

-小组合作评价：在小组讨论环节，评价学生之间的合作情况，包括沟通能力、分工合作以及解决问题的能力。通过评价，鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。

-课堂测试：通过随堂测试或小测验，检验学生对统计表和条形统计图知识的掌握程度。测试内容可以包括基本概念、图表绘制、数据解读等方面。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在统计表和条形统计图制作过程中的细节问题，如数据准确性、图表规范性等。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中不断进步。

-作业反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并针对存在的问题进行改进。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作品，互相学习，共同提高。

3.评价方法

-定量评价：通过课堂测试、作业成绩等方式，对学生的知识掌握程度进行定量评价。

-定性评价：通过观察、提问、小组合作等方式，对学生的能力、态度、合作精神等进行定性评价。

-自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高他们的自我反思能力和团队合作能力。

-家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家庭作业中的表现，共同促进学生的成长。

4.评价反馈

-及时反馈：在教学过程中，及时发现学生的学习问题，并及时给予反馈，帮助学生改进。

-个性化反馈：针对不同学生的学习特点，给予个性化的反馈，鼓励学生发挥自身优势，克服不足。

-鼓励性反馈：在评价过程中，注重鼓励学生的努力和进步，激发他们的学习兴趣和自信心。

-评价与教学相结合：将评价结果与教学活动相结合，根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，激发学习兴趣：在教学中，我会更多地结合学生的生活实际，例如通过分析社区活动的人流量、家庭消费支出等，让学生感受到统计表和条形统计图的应用价值，从而激发他们的学习兴趣。

2.引入信息技术，提升教学效率：利用多媒体技术，如PPT、视频等，将抽象的统计概念具体化，帮助学生更好地理解。同时，通过在线平台，让学生进行互动学习和资源共享。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对统计概念理解不够深入：部分学生在理解统计概念时存在困难，如对“平均数”、“中位数”等概念的理解不够清晰。

2.课堂互动不足：虽然我在课堂上尽量鼓励学生参与，但实际互动效果并不理想，一些学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和测试来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深入讲解统计概念，强化基础：针对学生对统计概念理解不够深入的问题，我将通过详细的讲解、实例分析等方式，帮助学生建立正确的统计概念。

2.丰富课堂互动形式，提高参与度：为了提高学生的课堂参与度，我会设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，在合作中成长。

3.多元化评价方式，全面了解学情：除了传统的作业和测试，我还将引入学生自评、互评、课堂表现评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，以便更好地调整教学策略。同时，我会关注学生的情感态度，鼓励他们在学习