人教部编版五年级下册形形色色的人教案及反思

人教部编版五年级下册形形色色的人教案及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教部编版五年级下册《形形色色的人》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日，星期二，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和描述人物特征的能力。

2.提升学生运用语言文字表达对人物性格的理解。

3.增强学生审美鉴赏能力，感受人物形象的多样性。

4.培养学生尊重他人，理解不同性格特点的包容心态。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过人物描写的基础知识，对人物的外貌、动作、语言等描写方法有所了解。但具体到《形形色色的人》这一章节，他们对不同性格人物特征的把握和描写可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对人物描写这一写作手法有一定的兴趣。他们的观察能力逐渐增强，能够从生活中捕捉到人物的特点。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过绘画或表演来理解人物性格，而另一部分学生则更喜欢通过文字来表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难：一是如何准确地把握人物性格特征，二是如何将人物性格通过具体的事例或细节描写出来。此外，对于一些内向的学生来说，表达自己的看法和感受可能是一个挑战。教师需要引导学生通过观察、思考和交流，逐步克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解人物描写的基本技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生通过扮演不同性格的人物，体验并学习如何描写人物特征。

3.利用多媒体展示不同人物的形象，帮助学生直观感受人物性格的多样性。

4.安排小组讨论，鼓励学生分享对人物性格的理解和描写心得。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段短视频，展示不同职业、性格的人物形象，引导学生观察并讨论视频中人物的共同点和不同点。

2.提问：同学们在生活中见过哪些不同性格的人？你们是如何描述他们的？

3.引导学生分享自己的观察和描述，激发他们对人物描写的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解人物描写的基本技巧，包括外貌描写、动作描写、语言描写等。

2.结合课文《形形色色的人》，分析人物性格特点，引导学生学会从细节中捕捉人物性格。

3.强调描写人物性格时，要注重事例和细节的运用，使人物形象更加丰满。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，根据所学知识，选择一个生活中的真实人物进行描写。

2.每组选取一位代表，向全班展示描写内容，其他学生评价并提出改进意见。

3.教师对学生的描写进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在描写人物性格时，如何运用细节描写使人物形象更加生动？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出一个具有挑战性的问题，引导学生进行小组讨论。

2.每组推选一位代表分享讨论成果，全班学生共同探讨。

3.教师总结并拓展核心素养能力。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调人物描写的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

七、课后作业（5分钟）

1.请学生根据所学知识，选择一个熟悉的人物进行描写，字数不限。

2.课后提交作业，教师批改并给予反馈。

总用时：45分钟知识点梳理1.人物描写的基本技巧：

-外貌描写：包括人物的面部特征、体型、服饰、年龄等。

-动作描写：通过人物的行为、姿态、动作等表现其性格和情感。

-语言描写：通过人物的对话、独白等展现其性格特点和内心世界。

2.人物性格特征的把握：

-分析人物的性格特点，如内向、外向、乐观、悲观等。

-从人物的语言、行为、外貌等方面寻找体现性格特征的细节。

3.细节描写在人物描写中的作用：

-细节描写能够使人物形象更加丰满，增强读者对人物的感知。

-通过细节描写，展现人物的内心世界，使人物形象更加立体。

4.人物描写的方法：

-直接描写：直接对人物进行描述，如“他高高的个子，浓密的眉毛。”

-间接描写：通过环境、情节、其他人物的反应等间接描写人物，如“他走进房间，阳光洒在他的脸上，显得格外温暖。”

5.人物描写的运用：

-在叙事文中，通过人物描写使故事更加生动有趣。

-在小说、散文等文学作品中，通过人物描写展现人物的内心世界和性格特点。

6.人物描写的注意事项：

-保持人物性格的一致性，避免前后矛盾。

-细节描写要真实、具体，避免空洞、抽象。

-适度运用人物描写，避免过度描写影响故事发展。

7.人物描写的拓展：

-学习借鉴经典文学作品中的优秀人物描写手法。

-结合自身生活经验，创作具有个性和特色的人物描写。

8.人物描写与情感表达的关系：

-通过人物描写，展现人物的喜怒哀乐，使读者产生共鸣。

-情感表达要自然、贴切，避免生硬、做作。

9.人物描写与情节发展的关系：

-人物描写要服务于情节发展，使故事更加连贯、合理。

-通过人物描写，推动情节发展，增强故事的吸引力。

10.人物描写与主题表达的关系：

-人物描写要体现作品的主题思想，使读者在欣赏人物的同时，领悟作品的深层含义。

-通过人物描写，使作品的主题更加鲜明、深刻。典型例题讲解1.例题：

课文《形形色色的人》中，作者描写了小明的外貌特征，请根据以下描述，补充完整小明的肖像描写。

描述：小明，个头儿不高，皮肤黝黑，一双明亮的眼睛，鼻梁挺直。

答案：小明，一个皮肤黝黑的小男孩，他的个头儿不高，但一双明亮的眼睛透露出聪明伶俐。挺直的鼻梁下，一张小嘴巴总是挂着微笑，显得十分可爱。

2.例题：

请根据以下描述，用动作描写的方式表现小红帮助同学时的情景。

描述：小红看到同学摔倒，立刻放下手中的书本，飞快地跑过去。

答案：小红看到同学摔倒，立刻放下手中的书本，飞快地跑过去。她弯下腰，小心翼翼地扶起同学，关切地问道：“你没事吧？我扶你起来。”

3.例题：

请根据以下描述，用语言描写的方式表现小刚在课堂上积极发言的情景。

描述：小刚举手发言，声音洪亮，表达清晰。

答案：小刚举手发言，声音洪亮，充满自信。他清了清嗓子，开始说道：“老师，我觉得这个问题可以这样解答……”

4.例题：

请根据以下描述，用细节描写的方式表现小丽在学习时的专注态度。

描述：小丽坐在书桌前，眼睛盯着书本，手指轻轻地敲打着桌面。

答案：小丽坐在书桌前，眼睛紧紧地盯着书本，仿佛能从中汲取知识的养分。她的手指轻轻地敲打着桌面，节奏有致，仿佛在和自己对话。

5.例题：

请根据以下描述，用对比描写的方式表现小强在不同场合下的不同表现。

描述：在课堂上，小强认真听讲；在体育课上，小强积极参与，是运动场上的佼佼者。

答案：在课堂上，小强认真听讲，专心致志，每当老师提问，他总是第一个举手回答。而在体育课上，小强展现出了另一面。他积极参与，动作敏捷，是运动场上的佼佼者。在团队比赛中，他总是第一个冲在最前面，带领团队取得胜利。板书设计①人物描写的基本技巧

-外貌描写：体型、服饰、年龄、面部特征

-动作描写：行为、姿态、动作

-语言描写：对话、独白、语言风格

②人物性格特征的把握

-性格特点：内向、外向、乐观、悲观等

-细节体现：语言、行为、外貌

③细节描写的作用

-使人物形象丰满

-展现内心世界

-增强读者感知

④人物描写的方法

-直接描写

-间接描写

⑤人物描写的运用

-叙事文中的生动性

-小说、散文中的内心世界展现

⑥人物描写的注意事项

-保持一致性

-真实、具体

-适度运用

⑦人物描写的拓展

-经典作品中的借鉴

-创作具有个性的描写

⑧人物描写与情感表达的关系

-展现喜怒哀乐

-自然、贴切

⑨人物描写与情节发展的关系

-服务于情节发展

-增强吸引力

⑩人物描写与主题表达的关系

-体现主题思想

-鲜明、深刻教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，思考这节课的得与失，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对《形形色色的人》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得导入环节的设计还可以更加生动有趣。虽然我通过播放短视频激发了学生的兴趣，但我觉得还可以结合一些互动游戏，比如“猜猜他是谁”，让学生在游戏中学习如何观察和描述人物。这样既能提高学生的参与度，又能让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

其次，我在讲授新课的过程中，发现部分学生对人物性格特征的把握还不够准确。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些案例分析，让学生通过分析具体的人物形象，来加深对性格特征的理解。同时，我会鼓励学生多观察生活，从身边的人和事中寻找灵感，这样他们的描写会更加真实生动。

在巩固练习环节，我发现一些学生对于如何运用细节描写感到困惑。为了帮助他们，我打算在接下来的教学中，提供一些写作指导，比如如何通过人物的动作、语言、心理活动等细节来展现人物性格。此外，我会设计一些写作练习，让学生在实践中不断练习和提升。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，甚至有些紧张。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，给予他们更多的肯定和鼓励。同时，我会尝试采用小组讨论的形式，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

在板书设计方面，我认为可以更加突出重点，比如使用不同的颜色或字体来区分不同的知识点，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。

最后，对于课后作业，我发现有些学生完成作业的质量不高，可能是由于他们对知识点的掌握不够扎实。因此，我计划在未来的教学中，加强对作业的反馈，及时纠正学生的错误，确保他们能够真正掌握所学知识。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《形形色色的人》这一课的掌握，我布置以下作业：

1.阅读课后推荐的名著，选择其中的人物进行描写，要求不少于300字。

-目的：通过阅读名著，学生能够接触到更多的人物形象，提升自己的描写能力。

2.写一篇以“我的朋友”为题的作文，要求描述一个你熟悉的朋友，包括外貌、性格、喜好等。

-目的：鼓励学生观察身边的人，用所学的人物描写技巧来刻画朋友形象。

3.创作一个小故事，故事中至少包含两个性格迥异的人物，并解释你为什么选择这样的性格设定。

-目的：通过创作，学生能够将人物描写应用到实际情境中，同时培养他们的创造力。

4.完成以下表格，对比分析课文中两个不同人物的性格特点。

-目的：通过对比分析，学生能够更深入地理解人物性格的描写方法。

5.收集五张生活中不同职业、性格的人的照片，并尝试用简短的文字描述他们的特点。

-目的：通过实际观察，学生能够将所学知识应用到现实生活中。