Revision Going a school fair（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

RevisionGoingaschoolfair（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，同学们，今天我们要复习一下我们在课本上学的“goingtoaschoolfair”这个话题。这节课，我们主要聚焦在三年级下册的Unit5“Anewstudent”。我们会一起回顾如何用英语描述我们去学校集市的各种经历和感受。比如说，我们学习了如何用“like”和“goto”这样的词来表达我们的喜好和活动。这个单元的内容与我们日常生活中去集市的活动紧密相连，相信大家都能找到共鸣哦！🌟🍎核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。首先，通过复习和运用“goingtoaschoolfair”的词汇和句型，提升他们的语言表达能力。其次，通过讨论学校集市的习俗和活动，增强他们的文化意识。再者，通过设计不同的情景对话，锻炼他们的思维品质和应变能力。最后，通过小组合作和角色扮演，让他们学会运用有效的学习策略，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：掌握“schoolfair”、“like”、“goto”等词汇的正确使用。

2.句型运用：学会使用“Iliketogoto...”句型描述个人喜好。

难点：

1.语境理解：学生可能难以理解“goingtoaschoolfair”的实际场景。

2.语法运用：正确运用动词的时态和语态。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生理解学校集市的真实场景。

2.通过例句演示和角色扮演，让学生在实践中掌握句型结构。

3.设计阶梯式练习，从基础词汇到复杂句型，逐步提高学生的语言运用能力。

4.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和互助，共同克服难点。教学方法与策略1.我将采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保每个学生都能积极参与。

2.在教学活动中，我会设计一系列情景模拟，比如“模拟学校集市”，让学生在角色扮演中练习使用目标词汇和句型。

3.为了提高学生的兴趣，我会引入一些简单的英语游戏，如“词汇接龙”和“快速问答”，以增强课堂的趣味性和参与度。

4.我会利用多媒体设备展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解文化背景和语境，同时使用电子白板进行实时互动和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布“goingtoaschoolfair”的预习PPT，包括词汇和句型示例，要求学生识别并练习。

-设计预习问题：提出如“你最喜欢学校集市上的哪个摊位？为什么？”等问题，鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解学校集市的相关词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据自身经历，思考并记录对学校集市的感受和喜好。

-提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于学校集市的视频导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解“goingtoaschoolfair”中的关键句型和词汇，如“Iliketogoto...”。

-组织课堂活动：设计“模拟学校集市”的角色扮演活动，让学生练习实际应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解新词汇和句型的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，使用新学到的句子进行对话。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解新知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用新学的句型写一段关于他们喜欢的学校集市的描述。

-提供拓展资源：推荐相关的英语阅读材料，如学校集市的介绍文章。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成书面描述。

-拓展学习：学生阅读推荐的拓展材料，加深对学校集市文化的理解。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和阅读，巩固和拓展知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生识别学习中的强项和弱点。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生的英语能力得到了全面提升，主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累与应用

2.句型结构与语法

学生在本节课中学习了“Iliketogoto...”句型，并能够根据不同的语境进行调整。例如，从“Iliketogotothecakestand.”到“Weliketogotothegamebooth.”（我们喜欢去游戏摊位）。这种句型的运用不仅有助于学生表达个人喜好，也锻炼了他们的语法能力。学生在日常交流中能够更加自然地使用过去时和现在时，如描述过去的经历或表达未来的计划。

3.文化意识与跨文化交流

4.学习策略与自主学习能力

本节课的教学设计鼓励学生进行自主学习，通过预习、课堂参与和课后作业，学生学会了如何独立思考和学习。他们能够通过在线平台和班级微信群等信息技术手段，有效地获取学习资源并监控自己的学习进度。这种自主学习能力的提升，对学生未来的学习和生活都具有重要意义。

5.团队合作与沟通能力

在角色扮演和小组讨论等课堂活动中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于学生提高团队合作能力和沟通技巧。学生在活动中学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，以及如何在团队中发挥自己的优势。这些技能对于学生未来的学习和职业生涯都是宝贵的财富。

6.课堂参与度与积极性

7.评价与反思能力

学生在完成课后作业和拓展学习任务后，能够对自己的学习过程和成果进行反思。他们学会了如何评估自己的学习效果，如何从错误中学习，以及如何设定新的学习目标。这种评价与反思能力的培养，对学生终身学习具有重要意义。课后作业为了巩固本节课“goingtoaschoolfair”的教学内容，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生加深对词汇、句型和实际情境应用的理解：

1.**词汇匹配练习**

-将以下词汇与相应的图片或情境匹配：

-1.schoolfair

-2.cakestand

-3.gamebooth

-4.facepainting

-5.giftshop

-答案：

-1.schoolfair

-2.cakestand

-3.gamebooth

-4.facepainting

-5.giftshop

2.**句型扩展练习**

-用“Iliketogoto...”句型完成以下句子：

-Myfavoriteplaceatthefairisthe________.

-Wealwaysvisitthe________withmyfamily.

-Mybrotherlovesthe________.

-答案：

-Myfavoriteplaceatthefairisthecakestand.

-Wealwaysvisitthegameboothwithmyfamily.

-Mybrotherlovesthefacepainting.

3.**情境描述**

-描述你最喜欢的学校集市摊位，并说明为什么。

-答案示例：

-Thebestboothattheschoolfairisthegiftshop.Ilikeitbecausetheyhavesomanycoolthingstochoosefrom,andtheyalwayshavespecialdealsforstudents.

4.**日记写作**

-写一篇日记，描述你去学校集市的经历。

-答案示例：

-April15,2024

-Todaywastheschoolfair,anditwassomuchfun!Iwentwithmyfriends,andwespentthewholeafternoonthere.Wetriedsomedeliciouscakeatthecakestandandplayedsomegamesatthegamebooth.Itwasagreatday!

5.**角色扮演**

-与你的同学一起扮演在学校集市上的不同角色，如摊主、顾客等，并练习对话。

-答案示例：

-摊主：WhatcanIhelpyouwithtoday?

-顾客：I’dliketotrythefacepainting.Howmuchdoesitcost?

-摊主：It’s5dollars,andyoucanchooseanydesignyoulike.

6.**写作任务**

-写一封信给你的朋友，邀请他们一起去学校集市。

-答案示例：

-Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtoinviteyoutojoinmeattheschoolfairnextweek!It’sgoingtobesomuchfun,withgames,food,andlotsofactivities.Ithinkwecouldmakeagreatteamandenjoyeverythingtogether.Letmeknowifyoucancome!

Best,

[YourName]

这些作业设计旨在通过多种形式和层次，帮助学生巩固和扩展他们在课堂上学习到的知识。通过这些实践活动，学生不仅能够复习和运用新学的词汇和句型，还能够提高他们的语言表达能力和文化理解力。教学反思回望这节课的“goingtoaschoolfair”教学，我深感收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，课堂氛围的营造让我感到满意。通过引入学校集市的视频和图片，我成功地激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始了新知识的学习。我注意到，学生们在观看视频时表现得非常专注，这让我意识到视觉材料在激发学生学习兴趣方面的重要性。

然而，我也发现了一些问题。在词汇和句型的讲解过程中，我发现部分学生对某些词汇的发音和用法仍然存在困惑。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中增加更多的口语练习，让学生在真实的语境中感受和掌握这些词汇。

在教学活动中，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动极大地提高了学生的参与度。学生们在活动中表现得非常积极，他们的语言表达能力也得到了锻炼。但同时，我也注意到，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而较少发言。针对这一问题，我计划在未来的教学中更加注重培养学生的自信心和团队合作能力。

此外，我在课后布置了一些课后作业，旨在巩固学生的知识。从学生的作业反馈来看，他们能够较好地完成作业，但在细节处理上仍有提升空间。例如，有些学生在描述学校集市时，对于某些词汇的运用不够准确。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重词汇的精确运用和语境理解。

在教学媒体的使用上，我尝试了多媒体设备辅助教学，如PPT和视频。这些多媒体资源确实有助于提高学生的学习兴趣，但也带来了一些挑战。例如，在使用PPT时，我发现有些学生过于关注视觉效果，而忽视了教学内容。因此，我需要在今后的教学中更加平衡地运用多媒体资源，确保学生能够专注于知识的吸收。

最后，我对自己的教学反思进行了总结。首先，我认识到激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。其次，我需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行调整。再次，我需要在教学中更加注重学生的实践应用，通过丰富的教学活动，让学生在实际情境中运用所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：schoolfair,cakestand,gamebooth,facepainting,giftshop

-句型：Iliketogoto...,Weliketogoto...,Mybrotherloves...

-时态：一般现在