Unit 7 第4课时 Section B (1a-2b)（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)

Unit7第4课时SectionB(1a-2b)（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)主备人备课成员教学内容Unit7第4课时SectionB(1a-2b)（教学设计）七年级英语上册同步高效课堂(人教版2024)

本节课主要围绕教材《人教版七年级英语上册》Unit7的SectionB(1a-2b)内容展开，包括：学习描述人物外貌和性格的词汇，如tall,short,thin,fat,clever,lazy等；通过听力练习，理解对话内容，并能够运用所学词汇进行简单的描述；通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下的外貌和性格描述。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和角色扮演，增强口语表达能力。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在语境中自主发现和学习新词汇。

4.强化学生的思维品质，通过分析和理解听力材料，提高逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握并熟练运用描述人物外貌和性格的关键词汇，如tall,short,thin,fat,clever,lazy等，并能将这些词汇应用于实际语境中。

②培养学生通过听力练习，正确理解对话内容的能力，能够从对话中提取关键信息，并复述或回答相关问题。

③引导学生在角色扮演中，能够结合所学词汇和句型，流畅地进行口语交流，提高交际能力。

2.教学难点，

①让学生理解并接受不同文化背景下的人物外貌和性格描述差异，克服文化偏见，培养跨文化交际意识。

②引导学生在听力理解过程中，提高对细节的关注，学会从语境中推断词义，增强对听力材料的整体理解能力。

③在角色扮演环节，帮助学生克服紧张情绪，提升自信心，能够自然、流畅地完成角色，提高实际口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计听说任务，让学生在完成任务的过程中，主动参与课堂活动，提升口语交际能力。

3.引入合作学习法，分组进行角色扮演和讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.使用互动白板，实时展示教学内容，方便学生跟随和参与课堂活动。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和自主学习，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能描述一下自己或你认识的人吗？”

展示一些关于人物描述的图片或视频片段，让学生初步感受描述人物的特点。

简短介绍人物描述在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描述的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解人物描述的定义，包括如何描述外貌、性格和特点。

详细介绍人物描述的常用词汇，如tall,short,thin,fat,clever,lazy等，并展示例句。

3.人物描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名人或故事角色作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的外貌、性格和特点，让学生全面了解人物描述的多样性。

引导学生思考这些案例在文学作品或日常生活中的应用，以及如何通过描述人物来传达故事情节。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人物进行描述。

小组内讨论该人物的描述，包括外貌、性格和特点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的描述和小组讨论的亮点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描述的基本概念、常用词汇和句型、案例分析等。

强调人物描述在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描述技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个熟悉的人物，用英语进行详细描述。

鼓励学生在家庭或社交媒体上分享自己的描述，与其他同学交流学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述的文学作品：推荐一些包含丰富人物描述的英语文学作品，如《简·爱》、《骆驼祥子》等，让学生通过阅读学习如何通过文字描绘人物。

-人物外貌和性格描述的图片集：收集一些不同外貌和性格的人物图片，用于课堂展示和练习，帮助学生直观理解词汇和句型的应用。

-人物描述的影视片段：选取一些英语电影或电视剧中的人物描述片段，让学生通过观看学习如何通过语音和语调来表现人物特征。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语原著或改编小说，注意观察作者如何通过细节描写来塑造人物形象，并尝试在阅读笔记中记录下这些描述。

-写作练习：布置写作任务，让学生尝试描述自己或身边的人物，鼓励他们使用多种词汇和句型，提高描述的准确性和生动性。

-角色扮演活动：组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，通过互动来加深对人物描述的理解和运用。

-文化比较研究：引导学生比较不同文化中对人物描述的侧重点和差异，如东西方文化中对于“外貌”和“性格”的描述习惯。

-词汇积累：鼓励学生通过制作词汇卡片或使用词汇应用软件来积累描述人物的外貌和性格的词汇，以便于在写作和口语表达中灵活运用。

-课外阅读推荐：推荐一些关于人物描述技巧的书籍或在线资源，如写作指南、语言学习网站等，供学生自主学习和参考。

-互动学习社区：鼓励学生加入在线英语学习社区，与其他学习者分享自己的描述作品，获取反馈，并学习他人的优秀描述技巧。课后作业1.写作练习：

描述你的英语老师，包括他的/她的外貌特征、性格特点和教学风格。使用至少五个新学的形容词和副词来丰富你的描述。

答案示例：

MyEnglishteacher,Mr.Wang,isatallandslimmanwithshortbrownhair.Hehasafriendlysmileandisalwayspatientwithus.Mr.Wanghasauniqueteachingstyle;heusesalotofreal-lifeexamplestomakethelessonsinterestingandeasytounderstand.

2.人物描述模仿：

阅读以下描述，然后模仿描述一个你认识的人。

答案示例：

Sheisapetitewomanwithlong,curlyhair.Hereyesareabrightgreen,andshealwayswearscolorfulscarves.Shehasawarm,cheerfulpersonalityandisknownforherkindnessandgenerosity.

3.创作故事：

编写一个简短的故事，故事中包含一个主要人物，描述他的/她的外貌和性格特点，以及故事的发展。

答案示例：

Onceuponatime,inasmallvillage,therelivedayounggirlnamedLily.Shehadafaircomplexionandlong,wavyredhair.Lilywasknownforherbraveryandcourage.Oneday,thevillagewasthreatenedbyafiercedragon.Lily,withherstrongwillandkindheart,decidedtosavehervillage.Afteralonganddifficultbattle,Lilydefeatedthedragonandbecameahero.

4.词汇运用：

用下列词汇完成句子，每个词汇至少使用一次。

-tall,short,thin,fat,clever,lazy

答案示例：

Myuncleisatallmanwithathinbuild.Heisverycleverandalwayscomesupwithgreatideas.Mysister,ontheotherhand,isshortandabitfat.SheislazyandoftenspendsherdayswatchingTV.

5.角色扮演练习：

准备一个角色扮演练习，其中一个角色是老师，另一个角色是学生。学生需要描述老师的外貌和性格，然后老师根据描述来扮演这个角色。

答案示例：

Student:"Myteacherisashortwomanwithcurlyhair.Shehasawarmsmileandisverystrictaboutpunctuality."

Teacher:(Playingtheroleofthedescribedteacher)"Goodmorning,class.Let'sstartthelessonontimetoday.Remember,beingontimeisveryimportantforourlearning."教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在本节课的教学结束后，我进行了以下反思：

1.学生参与度：

我注意到在小组讨论环节，部分学生显得有些拘谨，不太愿意积极参与。这可能是因为他们对新话题的不熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前给学生一些准备时间，让他们对即将讨论的话题有所了解，并且鼓励他们在课前进行角色分配，这样可以在课堂上更加自信地表达自己的观点。

2.教学节奏：

在讲解人物描述的词汇和句型时，我发现教学节奏有些快，导致一些学生跟不上进度。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，适当放慢讲解速度，确保每个词汇和句型都被学生充分理解和吸收。同时，我会设计一些互动环节，让学生在练习中巩固所学知识。

3.课堂互动：

在课堂展示环节，我发现学生的回答都比较简单，缺乏深度。这可能是因为我对课堂互动的引导不够深入。为了提高学生的思维深度，我计划在未来的教学中，提出更有挑战性的问题，引导学生进行深入思考和讨论。

4.个性化教学：

每个学生的学习能力和兴趣点不同，我在今后的教学中需要更加关注学生的个性化需求。例如，对于一些英语基础较好的学生，我可以提供更高难度的练习；而对于基础较弱的学生，我会提供更多的支持和鼓励。

5.教学评价：

在本节课中，我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成教学评价。然而，我发现这种方法可能无法全面反映学生的学习情况。因此，我计划在未来的教学中，引入更多的评价方式，如课堂小测验、口头报告等，以更全面地评估学生的学习效果。

改进措施及实施计划：

-在课前准备阶段，我会提前设计好教学活动，确保每个环节都有足够的时间供学生参与。

-在课堂上，我会更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保所有学生都能跟上进度。

-我会设计更多样化的课堂互动活动，鼓励学生积极参与，并引导他们进行深入思考。

-我会根据学生的不同需求，提供个性化的学习资源和支持。

-我会引入多种教学评价方法，以更全面地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。板书设计1.本文重点知识点

①人物描述词汇：tall,short,thin,fat,clever,lazy

②人物描述句型：He/Sheis...;He/Shehas...

③人物描述结构：外貌描述+性格描述

2.词汇

①tall

②short

③thin

④fat

⑤clever

⑥lazy

3.句型

①He/Sheistall/