10爱心的传递者 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

10爱心的传递者第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10爱心的传递者第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》三年级下册的“10爱心的传递者”这一课时。在这个章节里，我们会探讨如何关爱他人，传递爱心。这可是我们生活中非常重要的一课哦！我们之前已经学过如何尊重他人、理解他人，现在就要学习如何用行动去关爱他人，让我们的世界充满爱。让我们一起走进这节课，开启爱心传递之旅吧！🌟核心素养目标分析1.**道德品质**：培养学生关爱他人、尊重他人的道德情感，树立正确的人际关系观念。

2.**社会责任**：引导学生认识到自己作为社会成员的责任，学会在实际行动中践行社会责任。

3.**法治意识**：通过案例学习，增强学生的法治观念，学会在日常生活中遵守法律法规。

4.**公民素养**：培养学生的公民意识，使其能够积极参与社会生活，成为有责任感的公民。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生理解“爱心传递”的含义，并学会在日常生活中通过具体行动去关爱他人。

-**具体细节**：包括识别身边需要帮助的人，理解他们的需求，以及如何用合适的方式表达自己的关爱。

-**举例解释**：例如，通过讲述一个小朋友帮助受伤同学的故事，让学生明白什么是真正的爱心传递。

2.**教学难点**

-**难点内容**：如何让学生在理解爱心传递的基础上，将其转化为实际行动，并在日常生活中持之以恒地践行。

-**具体细节**：难点在于引导学生认识到关爱他人不仅是一种情感表达，更是一种长期的责任和行动。

-**举例解释**：比如，在课堂上设计一个小游戏，让学生扮演不同的角色，通过互动体验关爱他人的过程，从而帮助他们克服将爱心转化为行动的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用《道德与法治》三年级下册的教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与爱心传递相关的图片、动画视频，以及描绘关爱他人场景的图表，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些象征性的物品，如爱心卡片、贴纸等，用于课堂互动和角色扮演。

4.教室布置：设置一个温馨的教室环境，包括爱心形状的装饰，以及分组讨论的座位安排，营造轻松的学习氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段温馨的家庭互动视频，展示家庭成员之间互相关爱的场景，引发学生共鸣。

2.**提出问题**：提问学生：“你们在家里是如何表达爱心的？在学校里有没有帮助过别人？”

3.**师生互动**：邀请几名学生分享他们的经历，并引导学生讨论“爱心传递”的重要性。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**讲解爱心传递的含义**：通过讲解爱心传递的定义，让学生明白爱心传递不仅仅是言语表达，更是一种行动上的体现。

2.**案例分析**：展示几个爱心传递的典型案例，如志愿者活动、帮助同学等，引导学生分析这些案例中的爱心传递方式。

3.**互动讨论**：分组讨论“如何在日常生活中传递爱心”，每组派代表分享讨论结果。

4.**重点讲解**：强调爱心传递的几个关键点：关注他人需求、尊重他人、真诚表达。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：让学生分成小组，模拟实际场景，如帮助同学解决问题、照顾生病的同学等，体验爱心传递的过程。

2.**爱心卡片制作**：学生制作爱心卡片，写下自己对他人想说的话，表达自己的关爱。

3.**分享交流**：邀请学生分享自己制作的爱心卡片，分享爱心传递的感受。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的内容提出问题，如“爱心传递有哪些好处？”、“你从本节课中学到了什么？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励。

**五、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾重点**：教师总结本节课的重点内容，强调爱心传递的重要性。

2.**情感升华**：引导学生思考如何在日常生活中践行爱心传递，培养良好的道德品质。

3.**布置作业**：让学生回家后，尝试用自己的方式去关爱家人或朋友，并将自己的感受记录下来。

**教学双边互动**

在教学过程中，教师应注重与学生之间的互动，通过提问、讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和表达能力。同时，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。

**核心素养能力的拓展要求**学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课“10爱心的传递者”的学习后，学生方面取得了以下效果：

1.**情感态度的转变**：学生通过学习，对爱心传递有了更深刻的理解，情感态度发生了积极转变。他们开始意识到关爱他人、传递爱心的重要性，愿意在日常生活中主动关心他人，展现出更加友善和乐于助人的品质。

2.**道德认知的提升**：学生对道德规范有了更清晰的认识，特别是在关爱他人、尊重他人等方面。他们能够理解并接受“己所不欲，勿施于人”的道德原则，将道德认知转化为实际行动。

3.**社会责任感的增强**：学生认识到自己作为社会成员的责任，愿意为社会贡献自己的力量。他们通过参与志愿者活动、帮助有需要的人等方式，积极践行社会责任，成为有担当的公民。

4.**人际交往能力的提高**：学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，学会了如何与他人沟通、合作，提高了人际交往能力。他们能够更好地理解他人的感受，尊重他人的意见，学会了换位思考。

5.**法治意识的培养**：通过学习相关案例，学生了解了法律法规在维护社会秩序和保障公民权益中的作用，增强了法治意识。他们学会了在日常生活中遵守法律法规，自觉维护社会和谐稳定。

6.**创新思维的开发**：在制作爱心卡片、模拟实际场景等活动中，学生充分发挥了创新思维。他们能够结合自己的实际情况，设计出富有创意的爱心传递方式，展现了良好的创新精神。

7.**实践能力的锻炼**：学生在课堂练习中，通过角色扮演、实践活动等，将理论知识与实践相结合，锻炼了实践能力。他们能够将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

8.**自我反思能力的提升**：学生在分享自己的爱心传递经历时，进行了自我反思。他们能够认识到自己的优点和不足，明确了今后努力的方向。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放家庭互动视频，孩子们很快就进入了状态，他们分享的故事和感受都很真实，这让我看到了他们对爱心传递的初步理解。不过，我也发现有些孩子对于如何表达自己的爱心还比较模糊，这说明我在引导他们如何具体行动上还需要更多的方法。

在讲授新课的时候，我尽量用了一些生动的案例和故事，希望孩子们能更容易理解。我发现，当孩子们看到身边人的真实故事时，他们的反应更积极，这让我意识到，贴近生活的案例对于三年级的孩子来说是非常有效的教学工具。

巩固练习环节，我设计了角色扮演和爱心卡片制作，这些活动让孩子们有了实际操作的机会。我看到他们认真制作卡片，用心选择要说的话，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现一些孩子在这个过程中显得有些拘谨，这可能是因为他们不善于表达自己，或者是对新活动有些不适应。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注这些孩子的情感需求，创造一个更加宽松和包容的学习环境。

课堂提问环节，孩子们的回答让我看到了他们对知识的掌握程度。他们能够结合自己的生活经验来回答问题，这说明我们的教学是有效的。但是，我也注意到有些孩子回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对公开表达自己的观点还不够自信。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些小组讨论和合作学习的环节，以帮助他们更好地表达自己。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我发现自己有时候对个别学生的关注不够，这可能导致他们在课堂上没有得到足够的引导和支持。此外，我在提问时可能过于依赖了那些总是积极举手的孩子，而忽略了那些可能需要更多鼓励的学生。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-加强课堂管理，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。

-在提问时更加公平，给每个孩子表达自己观点的机会。

-设计更多互动性强的教学活动，让每个孩子都能在活动中找到自己的位置。

-在课后与家长沟通，了解孩子们在家庭中的表现，共同促进他们的成长。课后拓展1.**拓展内容**

-**阅读材料**：《爱的教育》——意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯所著，这本书通过一个小学生的视角，讲述了他在学校和家庭中的点点滴滴，其中包含了许多关于关爱他人、传递爱心的故事。

-**视频资源**：《爱心传递者》公益广告系列，这些视频展示了不同年龄层的人如何通过自己的行动传递爱心，对社会产生积极影响。

2.**拓展要求**

-**自主阅读**：鼓励学生利用课后时间阅读《爱的教育》，通过阅读了解不同人物之间的关爱故事，思考自己在生活中如何去关爱他人。

-**视频观看**：组织学生观看《爱心传递者》公益广告系列，引导学生思考视频中的行为对自己的启示，以及如何在现实生活中实践这些行为。

-**讨论分享**：在下一节课开始时，组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看视频的心得体会，鼓励学生分享自己或身边人的爱心传递故事。

-**实践行动**：鼓励学生将所学到的关爱他人的理念付诸实践，如帮助家人做家务、在学校里主动帮助同学、参与社区志愿服务等。

-**日记记录**：学生可以尝试写日记，记录自己在日常生活中关爱他人的点点滴滴，以此来加深对爱心传递的理解和体会。

-**教师指导**：教师可以提供《爱的教育》的阅读指南，帮助学生更好地理解书中的内容。对于观看视频后产生的疑问，教师应给予耐心解答，帮助学生拓展知识面。

-**家长参与**：鼓励家长参与到学生的课后拓展活动中来，与孩子一起讨论阅读材料，共同观看视频，共同探讨如何在家庭中传递爱心。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了“10爱心的传递者”这一课时，我们一起探讨了如何关爱他人，传递爱心。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们了解了爱心传递的含义，它不仅仅是用言语表达，更是一种行动上的体现。

2.我们通过案例学习，看到了许多爱心传递的例子，这些例子让我们明白了关爱他人的重要性。

3.我们在课堂上进行了角色扮演和爱心卡片制作，亲身体验了如何将爱心传递给他人。

4.我们讨论了如何在日常生活中践行爱心传递，每个人都分享了自己的想法。

现在，让我们来做一个小结：

-爱心传递是一种美德，它能让我们的生活更加美好。

-我们可以通过帮助他人、关心他人来传递爱心。

-每个人都可以成为爱心传递者，让我们的世界充满爱。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情