一年级数学下册 5 认识人民币第1课时 认识人民币及元、角、分配套教学设计 新人教版

一年级数学下册5认识人民币第1课时认识人民币及元、角、分配套教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要开启一段有趣的数学之旅，主题是“认识人民币及元、角、分”。这节课可是很有用的哦，因为我们日常生活中经常要用到这些货币单位。我们要从课本的第一页开始，看看里面的知识点都有哪些。我们学过的数字，今天要和它们一起变成小票子、小硬币，是不是有点好奇呢？嘿嘿，那就让我们一起走进“认识人民币及元、角、分”的世界吧！核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过认识人民币，学生能够提升数学抽象能力，理解元、角、分之间的关系。其次，通过实际操作，学生将增强数学运算能力，学会简单的人民币换算。最后，通过日常生活情境的应用，学生将提高数学建模能力，学会用数学解决实际问题。这些核心素养的培养，将为学生未来的学习生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.元、角、分的认识：这是本节课的核心，学生需要理解这三个单位之间的换算关系。

2.实际情境中的应用：学生要能够将所学知识应用到实际购物、支付等场景中。

难点：

1.换算关系的理解：学生可能难以掌握1元=10角，1角=10分的换算逻辑。

2.实际操作的准确性：在模拟购物场景中，学生可能难以准确计算总价和找零。

解决办法：

1.通过实物演示和游戏，帮助学生直观理解元、角、分的换算。

2.设计练习题和模拟购物活动，让学生在操作中练习和巩固换算技能。

3.针对难点，设计分层教学，为不同层次的学生提供适当的练习和辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设购物、支付等真实情境，让学生在实际操作中学习元、角、分的换算。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在互动中学习如何进行简单的货币计算。

3.比较分析法：对比不同面值的人民币，引导学生观察和总结元、角、分之间的换算规律。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示人民币图片，帮助学生直观认识不同面值。

2.教学软件操作：使用数学软件进行模拟购物和找零练习，提高练习的趣味性和互动性。

3.实物教具展示：使用人民币实物进行教学，让学生亲手触摸和操作，加深对货币单位的理解。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习一个新的知识点——“认识人民币及元、角、分”。在日常生活中，我们经常用到钱，但是你们知道人民币的不同面值和它们之间的换算关系吗？今天我们就来一起探索这个有趣的话题。

（学生）老师，人民币有哪些面值呢？

（老师）很好，我们先来认识一下人民币。人民币的基本单位是“元”，还有“角”和“分”。1元等于10角，1角等于10分。接下来，我们就来学习如何区分和换算这些单位。

二、新课讲授

1.认识人民币

（老师）同学们，请看黑板上的图片，这些是我们平时使用的人民币。现在，请你们拿出自己的钱包，看看你们有哪些面值的人民币。

（学生）老师，我这里有1元、5角、1角的硬币。

（老师）很好，大家观察一下这些人民币，它们有什么不同呢？

（学生）老师，1元比5角大，5角比1角大。

（老师）没错，我们通过观察可以发现，人民币的大小和面值是有关系的。接下来，我们来看看人民币的面值。

2.元、角、分的换算

（老师）现在，我们已经认识了人民币，接下来我们要学习元、角、分之间的换算关系。1元等于10角，1角等于10分。那么，如果我们有10个5角，我们应该怎么换算成元呢？

（学生）10个5角就是50角，50角换算成元就是5元。

（老师）非常好，换算正确。同样的，如果我们有100个1分，我们应该怎么换算成角呢？

（学生）100个1分就是10角。

（老师）正确！现在，请同学们拿出纸和笔，我们来练习一下换算。

3.实际情境中的应用

（老师）同学们，我们已经学会了元、角、分的换算，那么在日常生活中，我们该如何运用这些知识呢？

（学生）老师，比如去超市购物，我们可以用这些知识来计算总价和找零。

（老师）没错，这就是我们学习数学的真正意义。接下来，我们来进行一个模拟购物活动，看看谁能够运用我们今天学到的知识。

三、模拟购物活动

（老师）同学们，现在我们来进行模拟购物活动。请大家分组，每组选择一个角色：顾客、收银员、服务员等。每组准备一定数量的假币，模拟购物场景。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

（老师）每组选一个顾客，其他同学扮演收银员和服务员。顾客要购买商品，收银员需要计算总价和找零。

（学生）好的，老师，我们开始购物啦！

（老师）请同学们注意，在购物过程中，要运用我们今天学到的元、角、分知识进行计算。

（学生）明白了，老师。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天的课程就到这里。通过这节课的学习，我们认识了人民币，学会了元、角、分的换算，并且能够在实际情境中运用这些知识。希望大家在日常生活中多加练习，提高自己的数学能力。

（学生）谢谢老师，我们明白了。

五、作业布置

（老师）同学们，今天的作业是：请你们回家后，和家人一起进行一次模拟购物活动，运用今天学到的知识进行计算。明天上课时，我们分享购物经历和计算过程。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。

六、课后反思

（老师）今天的课程，我在教学过程中注重了学生的参与和实践，通过模拟购物活动，让学生在实际操作中掌握元、角、分的换算。同时，我也注意到了一些学生在换算过程中存在困难，我在课后会进行个别辅导，确保每个学生都能掌握这个知识点。

（学生）老师，我们也很喜欢今天的课程，希望以后还能有更多这样的实践活动。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《货币的故事》：这本书以故事的形式介绍了货币的起源、发展以及不同国家的货币文化，让学生在阅读中了解货币的历史背景和文化内涵。

2.《生活中的数学》：这本书通过日常生活实例，展示了数学在各个领域的应用，如购物、烹饪、旅行等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

3.《趣味数学乐园》：这本书以趣味性、互动性为特点，通过游戏、谜题等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.家长引导：家长可以和孩子一起阅读拓展阅读材料，引导孩子思考货币的演变过程，以及数学在生活中的应用。

2.小组合作：鼓励学生分组进行课后探究，每组选择一个与货币相关的主题，如“我国货币的发展”、“世界货币文化对比”等，通过查阅资料、讨论、制作海报等形式，完成探究任务。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如教育网站、视频课程等，进一步了解货币和数学知识。

4.实践活动：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如计算购物时的找零、估算商品价格等，提高实际应用能力。

三、拓展知识点

1.货币的起源与发展：从古代的贝壳、石头到现代的纸币、电子货币，了解货币的演变过程。

2.人民币的发行与管理：了解人民币的发行机构、发行政策以及货币的流通与管理。

3.数学在生活中的应用：探讨数学在购物、烹饪、旅行等领域的应用，提高学生的实际应用能力。

4.货币与国家经济：了解货币与国家经济的关系，以及货币政策对国家经济的影响。

5.跨文化交流中的货币知识：学习不同国家的货币体系、汇率换算等知识，拓宽国际视野。

四、课后探究任务

1.查阅资料，了解我国古代货币的历史。

2.观察生活中常见的货币，记录不同面值的人民币及其对应的英文缩写。

3.通过网络或图书馆，了解其他国家货币的特点和兑换率。

4.设计一个关于货币知识的调查问卷，向家人、朋友或同学进行调查。

5.制作一份关于货币知识的PPT，分享给同学和老师。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一部分。今天，我想和大家一起回顾一下“认识人民币及元、角、分”这节课，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我想说的是课堂氛围。我觉得这节课的气氛很活跃，学生们参与度很高。他们通过模拟购物活动，不仅学会了元、角、分的换算，还体验到了数学在生活中的应用。不过，我也注意到有些学生对于换算的细节掌握得不够牢固，比如在找零时容易出错。这可能是因为我们没有给他们足够的练习机会。

然后是学生的个体差异。每个学生的学习能力和接受程度都不一样，我在课堂上可能没有很好地照顾到这一点。有些学生可能需要更多的个别指导，而有些学生可能已经掌握了知识点，需要更多的挑战。未来，我打算在课堂上实施分层教学，为不同层次的学生提供个性化的学习材料。

关于教学手段，我使用了多媒体和实物教具。多媒体让课堂更加生动，实物教具则让学生有了直观的感受。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于多媒体的依赖性较强，可能会忽略掉实物教具的使用。因此，我需要在未来的教学中更加平衡地使用这两种教学手段。

此外，我还想提到的是课堂评价。我尝试在课堂上给予学生即时反馈，但是有时候评价可能不够具体，没有针对性地指出学生的错误和进步。在未来的教学中，我计划使用更加细致的评价工具，如评分表和反馈卡片，以便更有效地评价学生的学习成果。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加练习环节：在模拟购物活动后，我会安排更多的练习时间，让学生通过不断的练习来巩固知识点。

2.实施分层教学：根据学生的学习情况，设计不同难度的练习和活动，确保每个学生都能有所收获。

3.平衡教学手段：在教学中更加注重实物教具的使用，同时引导学生在使用多媒体时保持对实物教具的关注。

4.优化课堂评价：使用更加细致的评价工具，给予学生具体的反馈，帮助他们更好地理解自己的学习情况。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天在课堂上学习的人民币及元、角、分的相关知识，我为大家布置以下作业：

1.**练习题**：请完成课本中的练习题，包括人民币的识别、元角分的换算以及简单的购物计算题。这些题目旨在帮助学生熟悉货币单位之间的转换，并能在实际情境中应用这些知识。

2.**模拟购物**：请设计一个购物清单，并使用人民币进行总价计算和找零。这个活动可以与家人一起完成，或者自己独立完成。通过这个活动，学生可以加深对人民币实际应用的理解。

3.**家庭调查**：调查家庭成员的零花钱或日常消费，记录下他们使用的人民币面值，并尝试进行换算和计算。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：我会尽快批改学生的作业，确保每个学生都能在第一时间收到反馈。

2.**详细点评**：在批改作业时，我会详细记录每个学生的答案，并针对错误给出具体的解释和纠正方法。

3.**个别辅导**：对于作业中出现的普遍性问题，我会在课堂上进行讲解和示范。对于个别学生的错误，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

4.**鼓励进步**：在反馈中，我会特别指出学生的进步和优点，鼓励他们继续保持和提升。

5.**改进建议**：对于学生在作业中表现出的困难，我会给出具体的改进建议，帮助