2024-2025学年劳动三年级上册《拉花彩练》教学设计+教学设计（苏科版）

2024-2025学年劳动三年级上册《拉花彩练》教学设计+教学设计（苏科版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进《拉花彩练》的世界，感受劳动的快乐和创造的喜悦！在这节课中，我会带领大家通过观察、实践，学习如何制作精美的拉花彩练。让我们一起动手，用我们的巧手编织出美丽的画卷吧！🌈✨二、核心素养目标1.培养学生动手操作能力，通过实践学习，提升学生劳动技能。

2.增强学生审美意识，学会欣赏和创造美的艺术作品。

3.培养学生团队合作精神，在共同制作过程中，学会分享与合作。

4.强化学生文化自信，传承和发扬中华民族传统手工艺文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了基本的美术基础知识和手工制作技巧，对色彩搭配、线条运用等有一定的了解。此外，他们对简单的编织手法也有所接触，为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和创作具有浓厚的兴趣。他们的动手能力较强，能够跟随老师的指导完成简单的手工制作。学习风格上，多数学生倾向于实践操作，通过亲身体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习拉花彩练的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂编织步骤的理解和记忆；二是色彩搭配和图案设计的创意灵感；三是团队合作中可能出现的问题和分歧。针对这些问题，教师需要适时提供指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源-纸质手工材料：彩色纸张、彩带、剪刀、胶水、针线

-软件资源：美术教育软件（如绘画软件、设计软件）

-教学视频：拉花彩练制作教学视频

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：在线手工制作教程、相关艺术作品图片

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、游戏互动五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道什么是拉花彩练吗？它们是怎么制作出来的呢？今天我们就一起来探索这个神奇的劳动世界，看看我们能不能亲手制作出美丽的拉花彩练！

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的手工制作吗？比如剪纸、编织等，这些技能对我们今天的学习可是很有帮助哦！

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解拉花彩练的制作步骤，包括材料准备、颜色搭配、编织技巧等。

2.举例说明：我会展示一些精美的拉花彩练作品，让学生直观地了解作品的魅力和制作过程。

3.互动探究：接下来，我会引导学生讨论如何将不同的颜色和图案进行搭配，以及如何通过编织技巧来制作出独特的拉花效果。

三、实践操作（约30分钟）

1.学生活动：现在，请大家按照我刚才讲解的步骤，开始动手制作拉花彩练。可以先从简单的图案开始，逐渐尝试更复杂的造型。

2.教师指导：在实践操作过程中，我会巡回指导，帮助那些遇到困难的学生解决问题。同时，我也会鼓励学生之间相互帮助，共同进步。

四、作品展示与评价（约15分钟）

1.学生展示：完成作品后，请同学们将你们的拉花彩练展示给大家看，分享你们的创作心得。

2.评价与反馈：我会对每个学生的作品进行评价，包括创意、技巧、合作等方面。同时，我也会鼓励学生互相评价，学习他人的优点。

五、总结与拓展（约10分钟）

1.总结：通过今天的课程，我们不仅学习了拉花彩练的制作方法，还提升了我们的动手能力和审美意识。希望大家能够将这种劳动精神带到日常生活中，创造更多美好的事物。

2.拓展：课后，大家可以尝试用不同的材料和方法制作拉花彩练，或者将拉花彩练与其他艺术形式相结合，创造出更多有创意的作品。

在整个教学过程中，我会根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我也会注重培养学生的团队协作精神和创新能力，让他们在劳动中体验到快乐，收获成长。六、学生学习效果学生学习效果

1.技能提升：通过本节课的学习，学生们能够掌握拉花彩练的基本制作技巧，包括材料选择、颜色搭配、编织方法等。这些技能不仅能够应用于拉花彩练的制作，还能在未来的手工制作活动中得到广泛应用。

2.创意激发：学生在制作拉花彩练的过程中，需要发挥自己的想象力进行图案设计和色彩搭配。这种实践过程有助于激发学生的创意思维，培养他们的艺术素养。

3.动手能力增强：手工制作是一种动手实践的活动，通过本节课的学习，学生的动手能力得到了显著提升。他们能够熟练地使用剪刀、针线等工具，提高了解决实际问题的能力。

4.团队合作能力：在小组合作制作拉花彩练的过程中，学生需要学会沟通、协调和合作。这种团队协作的经验有助于他们在未来的学习和生活中更好地与他人合作。

5.审美意识提高：通过欣赏和制作拉花彩练，学生能够更加直观地感受到美的存在，提高他们的审美能力。他们能够学会欣赏不同的艺术形式，培养对美的追求和鉴赏能力。

6.劳动观念强化：本节课的学习让学生体会到劳动的乐趣和价值，强化了他们的劳动观念。他们能够认识到劳动是一种美德，愿意在日常生活中积极参与劳动实践。

7.文化传承意识：拉花彩练作为我国传统手工艺的一种，通过本节课的学习，学生能够了解和传承这种文化。他们会对中华民族传统文化产生自豪感，增强文化自信。

8.自主学习能力：在制作拉花彩练的过程中，学生需要查阅资料、解决问题。这种自主学习的能力有助于他们在未来的学习中更好地适应新的学习环境和要求。

9.情绪管理能力：在遇到制作困难时，学生需要学会调整自己的情绪，保持积极的心态。这种情绪管理能力有助于他们在面对生活中的挫折时保持乐观和坚强。

10.评价与反思能力：在作品展示和评价环节，学生能够学会如何客观地评价自己和他人，培养反思能力。这种能力有助于他们在未来的学习和生活中不断进步。七、重点题型整理1.**制作步骤理解题**

-题型：请描述制作拉花彩练的步骤。

-答案示例：制作拉花彩练的步骤包括：准备材料（彩色纸张、彩带、剪刀、胶水、针线）、设计图案、剪裁纸张、编织彩带、固定图案、完成作品。

2.**色彩搭配题**

-题型：如何选择合适的色彩来搭配拉花彩练？

-答案示例：选择色彩时，可以考虑色彩的对比、和谐或互补原则。例如，可以选择冷暖色调对比，或者相近色系来营造和谐感。

3.**编织技巧题**

-题型：在编织过程中，如何避免出现松散或过紧的情况？

-答案示例：在编织时，要均匀地拉紧彩带，避免过紧导致作品变形，过松则影响美观和稳固性。

4.**图案设计题**

-题型：设计一个简单的拉花彩练图案，并说明设计思路。

-答案示例：设计思路可以是模仿自然界中的图案，如树叶、花朵等。具体图案可以是环绕式或放射式，设计时要考虑图案的对称性和美观性。

5.**团队合作题**

-题型：在小组合作制作拉花彩练时，如何有效分工和协作？

-答案示例：在分工时，可以根据每个成员的特长分配任务，如有的负责剪裁，有的负责编织。在协作过程中，要保持沟通，互相帮助，共同解决问题。

**详细补充和说明举例：**

1.**制作步骤理解题**补充：

-制作前，可以先画出设计草图，规划好图案的大小和位置。

-在剪裁纸张时，要注意边缘的整齐，可以使用直尺和铅笔辅助。

2.**色彩搭配题**补充：

-可以使用色轮来选择搭配的颜色，找到色轮上的对比色或相邻色。

-实际操作时，可以尝试不同的搭配方案，最终选择最满意的效果。

3.**编织技巧题**补充：

-织针的选择也很重要，过细的针可能导致作品太紧，过粗的针则可能导致作品太松。

-可以通过实践来找到合适的力度，使编织的彩练既美观又稳固。

4.**图案设计题**补充：

-设计图案时，可以考虑加入一些装饰性元素，如流苏、珠子等。

-设计完成后，可以用透明胶带固定图案，防止在编织过程中移位。

5.**团队合作题**补充：

-小组成员之间要明确各自的责任，确保每个环节都能顺利进行。

-在合作过程中，要学会倾听他人的意见，共同讨论和解决问题。八、内容逻辑关系①知识点：拉花彩练的制作步骤

-重点词句：材料准备、设计图案、剪裁纸张、编织彩带、固定图案、完成作品

②知识点：色彩搭配原则

-重点词句：对比色、和谐色、互补色、色轮

③知识点：编织技巧与注意事项

-重点词句：均匀拉紧、避免过紧或过松、选择合适的织针、保持作品美观与稳固教学反思教学反思

今天上了《拉花彩练》这一课后，我有很多感想。首先，我感到欣慰的是，同学们对这门课程表现出了极高的热情。他们积极参与，动手操作，从中学到了不少知识。

在导入环节，我通过提问的方式，激发了同学们的好奇心。他们对于拉花彩练的制作过程充满了好奇，这让我意识到，兴趣是最好的老师。接下来，我回顾了上节课的内容，帮助同学们建立起知识之间的联系，让他们更加系统地学习。

在讲解新知的过程中，我注意到有些同学对于编织技巧的理解有些吃力。于是，我决定放慢节奏，详细讲解每个步骤，并亲自示范。通过实际操作，同学们逐渐掌握了技巧，我也发现，直观演示和实际操作对于理解抽象概念非常有帮助。

在实践操作环节，我发现同学们的动手能力非常强，但同时也遇到了一些困难。比如，在色彩搭配上，有的同学选择了过于鲜艳的颜色，导致作品不够和谐。针对这个问题，我在课后进行了个别辅导，引导他们如何选择合适的颜色。这个过程让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的审美能力和解决问题的能力。

在小组合作环节，我发现同学们的团队协作能力有待提高。有的小组在分工时出现了一些分歧，我在旁指导，帮助他们找到了解决问题的方法。这让我认识到，在教学中，我们要注重培养学生的团队精神和沟通能力。

此外，我还发现，在评价环节，同学们对自己的作品和同伴的作品都能够给出中肯的评价。这让我很高兴，因为这表明他们已经学会了如何评价一件作品，这将对他们的未来学习和生活产生积极的影响。

1.在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.要善于发现学生的困难，及时给予指导和帮助，让他们克服困难，取得进步。

3.要培养学生的审美能力和团队协作精神，让他们在劳动中感受到快乐，收获成长。

4.要注重评价的多元化，让学生学会自我评价和同伴评价，提高他们的综合素质。

当然，作为一名教师，我深知自己还有许多不足之处。在今后的教学中，我会不断学习，努力提高自己的教学水平，为同学们提供更好的学习体验。教学评价与反馈1.课堂表现：

-同学们积极参与课堂活动，对于拉花彩练的制作步骤表现出浓厚的兴趣。

-在实践操作环节，大部分学生能够按照步骤进行，动手能力较强。

-在小组讨论中，学生们能够积极发表自己的观点，并愿意倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够结合所学知识，设计出富有创意的拉花彩练图案。

-小组成员之间分工明确，合作默契，共同完成了作品。

-展示环节中，学生们能够自信地介绍自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对拉花彩练制作步骤的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答制作步骤的相关问题，对色彩搭配和编织技巧的理解也比较到位。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的作品进行客观评价，指出优点和不足。

-在互评环节，同学们能够从他人的作品中学习到新的创意和技巧。

5.教师评价