南康区中考一模语文试题（含答案）

南康区中考一模语文试题（含答案）

2023-2024学年度九年级摸底考试

语文试题卷

说明：

1.本卷共五个大题，25个小题，全卷满分120分，考试时间为

150分钟。

2.本卷分为试题卷和答题卷，答案请写在答题卷上，否则不给分。

一、语言文字运用（10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

“江西少年诗词大会”展现中华民族的精气神，汇聚起磅①

又温暖的力量。整人赛事，江西学子们踊跃参与，上百所学校近十万

名学生参加，让孩子们感受到中华诗词之美，传承、弘扬了中华优秀

传统文化。他们在赛场上的精彩表现，令现场观众及评委们②

1.文中填入横线①处的字和加点字注音全都正确的一项是（）

A.礴yu苞B.博yU。C.搏y6oD.薄yi省

2.文中填入横线②处的词语，恰当的一项是（）

A.惟妙惟肖B.强聒不舍C.叹为观止D.长吁短叹

【答案】LA2.C

【解析】

1题详解】

本题考查字音字形。

磅礴：pangbo,形容气势雄伟壮大。

踊跃：ybngyu。，形容情绪热烈，争先恐后。

故选A。

【2题详解】

本题考查成语运用。

A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。

B.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。

C.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

D.长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。

句中形容江西学子们在赛场上的表现令观众及评委赞叹不已，用

“叹为观止”恰当；

故选C

阅读下面的文字，完成下面小题。

《大湖之灵》从细微处入手，塑造了鲜活、真实的人物形象，描

摹了保护鄱阳湖生态文明。该舞剧以鄱阳湖畔年轻渔女芦荻为主人公,

透过个人视角，聚焦了鄱阳湖禁渔前后渔民生活与心态的变迁。借助

精湛的舞蹈演绎、①、独特的舞美艺术等叙事，

呈现了鄱阳湖生生不息、绵延不绝的生态之美。②在象征中

融合本体特色与鄱阳湖生态发展语境，达到“美”与“共”的统一与

意蕴整合。

3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.《大湖之灵》从细微处入手，塑造了真实、鲜活的人物形象，

描摹了保护鄱阳湖生态文明

B.《大湖之灵》从细微处入手，塑造了鲜活、真实的人物形象，

描摹了保护鄱阳湖生态文明的历史画卷

C.《大湖之灵》从细微处入手，描摹了鲜活、真实的人物形象，

塑造了保护鄱阳湖生态文明

D.《大湖之灵》从细微处入手，塑造了鲜活、真实的人物形象，

描摹了保护鄱阳湖生态文明的历史

4.以下填入文中横线①处的短语，与前后短语结构类型衔接恰

当的一项是（）

A.音乐服装很精妙B.音乐的精巧回环

C.服装的靓丽夺目D.精妙的音乐服装

5.文中横线②处有一组句子已打乱顺序罗列如下。根据语境，

以下四个选项中排序正确的一项是（）

①它以外部环境隐喻内心世界，充满诗意与浪漫。

②而鸟的翅膀意味希望的回归，丰美水草则隐喻生机勃勃的绿色

生态。

③例如，重叠的渔网代表劳作的欢快，荷花象征着美好生态，鱼

骨寓意竭泽而渔的恐怖。

④《大湖之灵》运用了大量象征主义手法。

A.④①②④B.①③②④C.④①③②D.①④②③

【答案】3.B4.D5.C

【解析】

【3题详解】

本题考查病句的辨析与修改。

成分残缺，“描摹了保护鄱阳湖生态文明”后缺少宾语，可补充”的

历史画卷

故选B。

【4题详解】

本题考查短语结构。

“精湛舞蹈演绎”独特的舞美艺术”都是偏正结构，修饰语是形

容词，中心词是名词，根据这一特点，填入横线①处的短语，应与前

后短语结构类型相同才能用上顿号，与前后构成并列关系。

A.“音乐服装很精妙”是主谓短语；

B.“音乐的精巧回环”是偏正短语，但修饰语“音乐”是名词，

中心词“精巧回环”是形容词；

C.“服装的靓丽夺目”是偏正短语，但修饰语“服装”是名词，

中心词“靓丽夺目”是形容词；

D.“精妙的音乐服装”是偏正短语，修饰语“精妙”是形容词，

中心词“音乐服装”是名词；

故选D。

【5题详解】

本题考查排序C

根据横线后的句子“在象征中融合本体特色与鄱阳湖生态发展语

境”可知，横线处是围绕“象征”展开说明，所以，第④句”《大湖之

灵》运用了大量象征主义手法”是首句，第①句承接④句进一步说明

《大湖之灵》的特点，第③句举例说明，第②句是对例子的补充,因

此正确的语序是④①③②

故选C。

6.巧妙应对是口语交际的一项技巧，下列填入情境中的应对，

最巧妙的一项是（）

热衷科幻的王夏夏同学看到正在阅读中华传统诗词的刘冬冬同

学，说：“读这些传统诗词有什么用？还是多看看科幻类作品吧，科

技引领潮流，科技创造未来！”刘冬冬同学微笑着，对王夏夏同学说:

an

A.在浩如烟海的古诗文中，有许许多多描写家园的经典之作，

更有无数爱国忧民、保家卫国的仁人志士，他们都是滋养中华民族自

强不息的精神沃土！

B.'但愿人长久，千里共婵娟'，乘坐神舟驻足天宫的桂海潮送

来中秋的宇宙级浪漫祝福，当科技乘上诗词的翅膀，你不觉得又增添

了中华传统精神的力量吗？

C.科技固然是引领潮流的，但你不能只强调科技这一方面的内

容，这样做是不对的，请你立即纠正。

0.“周公吐哺，天下归心”，诗词表达的是文人心系天下、责任

担当的真情实感，而科幻类作品都是编造的子虚乌有幻想，看科幻作

品是浪费时间。

【答案】B

【解析】

【详解】木题考查补全对话、劝说。

A.本项的应对一味在讲诗词的内容与好处，但只热衷科幻的王夏

夏同学是听不进的，没有对症下药；

B.本项能由“科技”转换到“诗词”，将两个概念巧妙地联系在了

一起，达到了巧妙应对的目的；

C.本项用批评指责的语言，达不到应对的要求；

D.本项一味肯定诗词，却对“科幻作品"太过于绝对的否定；

故选B。

二、古代诗文阅读（20分）

（一）（每小题2分，共4分）

阅读下面两首古诗，完成下面小题。

【甲】

二月四日作①

陆游

早春风力已轻柔,瓦雪消残玉满沟。

飞蝶鸣鸠俱得意,东风应笑我闲愁。

【乙】

定林②所居

王安石

屋绕湾溪竹绕山,溪山却在白云间。

临溪放杖依山坐,溪鸟山花共我闲。

【注释】①此诗作于淳熙八年（1181年），陆游当时落职闲居家

乡。②定林：地名，名胜之地。

7.下列对这两首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.两首诗歌均是两位宋代诗人对春日景色的即景之作，描绘的

景物既有静景，也盲动景。

B.甲诗“早春”点明了季节，描绘了轻柔的风、瓦中残雪和飞

蝶鸣鸠等景物。

C.乙诗中的“绕”字写出了溪和山的高峻明秀，“白云间”衬托

出了溪山蜿蜒曲折的特点。

D.乙诗中“溪鸟山花共我闲"与李白"仍怜故乡水，万里送行舟”

都运用了拟人手法.

8.补写下面句子中的空缺部分。

两首诗中均有“闲”字，所抒发的情感不尽相同，乙诗的“闲”

字抒发了诗人纵情山水的闲适自得，而甲诗的“闲”字O

【答案】7.C8.抒发了诗人落职闲居而失意苦闷的愁情。

【解析】

【7题详解】

本题考查诗歌内容的理解。

C.“绕”字确实写出了溪和山的环绕之态，但并非直接用来“写

出了溪和山的高峻明秀”，且“白云间”是描述溪山的位置在白云的

环绕之中，而不是“衬托出了溪山蜿蜒曲折的特点”；

故选C。

【8题详解】

本题考查诗歌情感的把握。

两首诗中均有“闲”字，所抒发的情感不尽相同，乙诗的“闲”

字抒发了诗人纵情山水的闲适自得，甲诗“飞蝶鸣鸠俱得意，东风应

笑我闲愁”意为：飞舞的蝴蝶，鸣叫的鸠鸟都快活起来，而东风应该

笑话我落职闲居的苦闷。“闲”字抒发了诗人因落职闲居而内心苦闷、

孤独的情感。从甲诗的背景和诗句“东风应笑我闲愁”可以看出，陆

游当时落职闲居，内心充满苦闷和孤独，因此他的“闲”字带有这种

情感色彩。

（二）（10分）

阅读下面文言语段，完成下面小题。

余行数十步，田畴绮错①，麦已萌芽。野鸟饮啄于陇畔，见人不

惊。约又里余，抵一村，屋多茅茨②，男子舂揄③，妇人织丝，皆熙

熙④有自得之色。顾见不速客至，鸡飞于母⑤，犬吠于门，数人杂然

问：“客舟避风至此耶？”余应日：“然。”因询以此地去县几里，皆

相顾曰：“不知也。”询其何以不知，则曰：“我等皆佃人田者，家无

赋税，又不负租，何缘入城？”因问：“城中比时较之黄年当益繁盛乎？”

余曰：“兵燹⑥之后，遍地瓦砾，所有房屋，十存一二。”因言粤逆⑦

扰时，村人将桥拔断，河中均钉木桩，是以三年中，贼未尝到。言讫

⑧，方欲邀余入室献茶，适从者寻至，遂辞之。余沿路叹息，谓此亦

今时之桃花源也。

（选自《庸闲斋笔记•卷八》，有删改）

【注释】①绮错：如绮纹之交错。②茅茨：茅草盖的屋顶。亦指

茅屋。③舂揄（chOngyu）：舂米。④熙熙：和乐的样子。⑤用：

指在墙壁上挖洞做成的鸡窝。⑥兵燹（xidn）：战火焚毁破坏。⑦粤

逆：称“贼⑧讫：完毕。

9.解释文中加点词的含义。

（1）顾（）（2）去（）（3）尝（）

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）城中此时较之昔年当益繁盛乎？

（2）方欲邀余入室献茶，适从者寻至，遂辞之。

11.简要概括本文的“桃花源”与陶渊明《桃花源记》中的“桃

花源”人民生活的共同之处。你认为本文作者写“桃花源”有什么用

意呢？

【答案】9.①.回头看②.距离③.曾经

10.（1）城中这时比以前应当更加繁荣兴盛了吧？

（2）（他们）正想要邀请我到家喝茶，恰好跟随的人寻到这儿,

就告别他们。

11.共同点：人们生活安定，安居乐业，热情好客；没有压迫,

没有战争，没有赋税。用意：对战火纷飞、民不聊生、叛贼横行的现

实社会的批判；对安定幸福、没有战争、没有赋税的理想社会的憧憬。

【解析】

【9题详解】

本题考查文言文加点字词解释。

（1）顾见不速客至：回头看见不请自来的客人到来，“顾”表示

回头看。

（2）因询以此地去县几里：因此（我）询问这里距离县城几里,

“因”表示因此。

（3）贼未尝到：贼人（或敌人）从未到达过这里，“尝”表示曾

经。

【10题详解】

本题考查文言文翻译。

翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、

换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多

义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按照现代汉语的语序疏通,

如遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词有：（1）较之：与……相比；昔年：往年，过去的日子;

益：更加。

（2）方欲：正想要；适从者：跟随我的人；寻至：找到；遂：

于是。其中，“城中此时较之昔年当益繁盛乎？"

这句话是一个疑问句，使用了“乎”字作为疑问词。“方欲邀余

入室献茶，适从者寻至，遂辞之。”这句话是一个并列复句。

[11题详解】

本题考查文章内容的理解和拓展。

本文的“桃花源”与陶渊明《桃花源记》中的“桃花源"人民生

活的共同之处主要体现在两个方面：一是都过着和平、安宁、无战乱

的生活；二是人们都是自给自足，生活富裕，悠然自得。

本文作者写“桃花源”用意是表达了对理想社会的向往和追求。

作者通过描述这个远离尘嚣、和谐宁静的村落，展现了一个没有战乱、

人们安居乐业的美好图景。这不仅是对当时社会现实的批判和反思，

更是对理想社会的憧憬和呼唤。作者希望人们能够关注社会问题，追

求和谐、稳定、繁荣的社会环境，共同创造一个美好的未来。

【点睛】参考译文：

我继续前行了几十步，田地交错，麦子已经冒出了嫩芽。野鸟在

田壤上饮水觅食，看到人也不惊慌。又大约走了一里多路，抵达一个

村庄，房屋大多是茅草盖的屋顶。男人们在舂米，女人们在织布，都

显得和乐而自得。他们回头看见我这个不请自来的客人到来，鸡飞到

墙上，狗在门口吠叫，有几个人纷纷问道：“客人你是来避风的吗？”

我回答说：“是的J于是我询问这里距离县城几里，他们都相互看着

说：“不知道。”我询问他们为什么不知道，他们说：“我们都是租种

别人田地的人，家里没有赋税，又不欠租金，为什么要进城呢？"我

接着问「城里这个时候比起往年应该更加繁荣了吧？"我回答道:“战

乱之后，到处都是废墟瓦砾，所有的房屋，大概只保存了十分之一二。”

于是我说起粤逆（指太平天国军）骚扰时，村里的人把桥拔断，河里

都钉上木桩，因此三年中，贼人（指太平军）都没有到达过这里c说

完后，他们正要邀请我进屋喝茶，恰好我的随从找到了我，于是我就

辞别了。我沿着路叹息，认为这里也是当今的桃花源啊。

（三）默写。（6分）

12.补写出下列句子中的空缺部分。

“知者乐水，仁者乐山。”美丽的大自然令我们神往，漫步杭州

西湖，白居易《钱塘湖春行》中“_____,”早春时节

莺燕欢腾的景象令我们流连忘返；来到小石潭，柳宗元《小石潭记》

中鱼游清澈潭水的画面“,"让我们赞叹不已；

行至塞北，层峦叠嶂，夕阳斜照下的一座边城顿显孤寂荒凉，范仲淹

《渔家傲•秋思》口",”的画面展现在了我们

的眼前。

【答案】①.几处早莺争暖树②.谁家新燕啄春泥

③.潭中鱼可百许头④.皆若空游无所依⑤.千嶂里

⑥.长烟落日孤城闭

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。注意“莺、啄、潭、嶂、烟”

等字词的书写。

三、现代文阅读（30分）

（一）（8分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

不辞劳苦

于广益

①一分耕耘，一分收获。任何成绩的取得，都离不开辛苦的劳动。

成语“不辞劳苦”形容一个人的做事态度，虽然辛劳、辛苦也在所不

辞。

②劳，会意字，本义是费力。《说文解字》：“劳，剧也。从力，

荧省。”荧，表示火烧房屋，用力救火者的疲惫和辛苦，即“用力者

劳'）“劳”的字形，从溯流来说是从“劳”简化而来，泛指一般的劳

动、烦劳。引申为疲劳、劳累，如刘禹锡《陋室铭》：“无案牍之劳形。

”因为劳而有功，又引申为功劳、功绩，如《史记•廉颇蔺相如列传》:

“口舌为劳J

③劳，最开始是简单的肢体活动，后来就发展为集体力和心志为

一体的锤炼。《孟子》有云：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，

劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾

益其所不能。"其中，“劳其筋骨”就是经历身体的劳苦、疲累，甚至

要忍受筋骨酸痛。在这个过程中，一个人如果靠毅力坚持住了，就能

磨炼意志、坚韧性情，从而增长本领，可堪大任。

④“劳其筋骨「是吃苦，更是“进补”，符合人的成长发展规律。

清人徐荣《劝民》诗写道：“闲也过一日，劳也过一日。不见闲人精

力长，但见劳人筋骨实。”清闲安逸并不能使人精力增长，而辛苦劳

作却能使人筋骨壮实。可见，“不辞劳苦”虽说累，但能锻炼人、丰

富人、提升人。

⑤“劳动之于提高才能的关系，就像食物之于人体的关系”，食

物能给人体补充营养，劳动是提高才能的养料，而“懒惰像生锈一样，

比操劳更消耗身体”。一个人对劳苦不推辞、不逃避，于身心发展大

有裨益，那些吃过的苦终变成营养剂滋润自己，那些受过的累终搭成

进步的阶梯提升自己。

⑥劳动是一种良好的习惯，古人对此认识颇深。东晋陶侃赋闲后，

不愿清闲度日，他每天早上把一百块砖从屋里搬到外面，晚上又把砖

搬回屋里。对此，他的解释是：如果生活过于安逸，恐怕以后难以担

当大任，不利于收复中原的大业。正是这种不辞劳苦的处事态度，让

陶侃一生颇有建树，成为一代名将。

⑦明代学者史桂芳曾在家书中教育子女：“吾命言儿、稽孙，不

外一'劳'字：言劳耕稼，稽劳书史，汝父子其图之。”史桂芳将耕

作与读书并列而举，意在引导孩子热爱耕读劳作，只有不怕吃苦、踏

实肯干，才能有饭吃，有幸福的生活。

⑧不辞劳苦对为官者而言，就是要勤政，多为百姓办实事、谋福

祉。明代袁宏道在任吴县知县时，发现衙吏办事拖沓，到县衙等待讼

决的人住满了客楼c于是他大力整顿吏治，省讼便民，尤其处理公案

公允快速，办事之人往往只在县城吃一顿饭的工夫，事情就办结了。

百姓称之为“升米公事”，称颂他为百姓办事勤快、效率高。

⑨“不惰者，众善之师也。”时代图景的铺展离不开不辞劳苦者

的付出。立足本职岗位，远离安闲、舒适、懒惰，勤于任事、苦干实

干，在工作中勇于担重、担难、担险，最后，所有的“辛苦指数”都

将转换为群众的“幸福指数”。

（选自《思维与智慧》2023年11月）

13.下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（）

A.文章围绕“不辞劳苦”论述了劳动的范畴和作用，不辞劳苦

的处事、为学和为官的态度。

B.《史记・廉颇蔺相如列传》中“口舌为劳”的“劳”的含义是

指疲劳、劳累。

C.第⑤段运用比喻论证来证明劳动的作用，第⑥段运用举例论

证来论证不辞劳苦的处事态度。

D.本文的论证语言严谨、逻辑性强，如第⑦段末句“只有”才”

等关联词的运用使得论述更严密，更有力。

14.下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（）

A.仓颉在劳动中观察生物百态创造文字，鲁班在劳动中发明锯

子、卷尺、云梯等工具，铸就精益求精的工匠精神。

B.喜剧女演员贾玲为了新电影凭借惊人的意志力瘦身百斤，最

终成就了《热辣滚烫》，成为华语第一女导演。

C.李绅《悯农•其一》：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，

农夫犹饿死。

D.元•萨都剌《常山纪行•其二》：u溜涓涓山雨晴，村南村北

鹑鸠鸣。行入五月不知倦，喜听农家打麦声。

15.小语同学平时怕吃苦、怕劳累，读完此文，如果你是小语同

学的朋友，请你结合本文观点，运用至少一种论证方法加以劝说。

【答案】13.B14.C

15.示例：小语同学，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，

劳其筋骨”，平时辛苦劳作对人的成长是有益的，吃苦劳累能够磨炼

意志、坚韧性情，从而增长本领，担当大任。你看，王羲之勤学苦练，

笔染墨池，池水尽墨，终成大家。我也希望你能做一个不怕吃苦劳累

的人，一定能收获成功的果实的。

【解析】

【13题详解】

本题考查文章内容的理解和分析。

B.有误。在文中第②段提到“因为劳而有功，又引申为功劳、功

绩，如《史记•廉颇蔺相如列传》：‘口舌为劳。这里的"劳”应指

“功劳、功绩”，而非“疲劳、劳累"。

故选B。

【14题详解】

本题考查论据补充。

A.这个选项直接体现了劳动对于创新和发明的重要性，与本文的

观点高度一致，适合作为论据。

B.虽然这个例子不是直接关于劳动，但它展示了贾玲为了艺术事

业不辞劳苦、付出巨大努力的精神，这种精神与“不辞劳苦”的价值

观是一致的，因此也适合作为论据。

C.这首诗主要描述了农民辛勤劳动但生活困苦的情景，虽然提到

了劳动，但主要是表达了对农民悲惨遭遇的同情，并没有直接强调“不

辞劳苦”的价值观对于个人成长或社会进步的重要性，因此不适合作

为本文的论据。

D.这首诗描绘了农民在劳动中收获的喜悦，间接体现了劳动的价

值和美好，与本文的观点相符，适合作为论据。

故选C。

【15题详解】

本题考查劝说c针对本题，我们需要运用至少一种论证方法来劝

说小语同学。在劝说时，可以引用文章中的观点或论据，也可以结合

其他相关事例来增强说服力。同时，要注意语气诚恳、表述清晰，使

小语同学能够理解和接受自己的观点。

文章内容的简要分析本文首先阐述了“不辞劳苦”的价值观，强

调了劳动对个人成长和社会进步的重要性。通过引用古代文献和历史

人物的事例，如仓颉造字、鲁班发明工具等，论证了劳动不仅创造物

质财富，还能锤炼意志、增长本领。同时，文章也提到了劳动对于为

官者勤政为民的重要性。整体而言，文章论点明确，论据充分，逻辑

严密。

示例：小语，你知道吗？“故天将降大任于是人也，必先苦其心

志，劳其筋骨”。王羲之因勤奋练习书法而笔染墨池，终成大家。就

像这些历史人物一样，只有经过辛勤的努力和不懈的奋斗，我们才能

收获成功的喜悦。所以，让我们一起克服懒惰，勇敢地面对挑战吧!

（二）（6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①人民网斯德哥尔摩10月5日电（记者殷淼）瑞典皇家科学院

4日宣布，将2023年诺贝尔化学奖授予蒙吉•巴文迪、路易斯•布

鲁斯和阿列克谢•叶基莫夫，以表彰他们在“发现和开发量子点”方

面做出的贡献。

②瑞典皇家科学院发布的一份媒体声明表示，2023年诺贝尔化

学奖获得者成功地发现和开发了如此小的粒子，这些被称为量子点的

粒子现在在纳米技术中非常重要。

③诺贝尔化学委员会主席约翰•阿奎斯特说：“量子点具有许多

迷人和不寻常的特性。重要的是。它们根据大小有不同的颜色。”

④据介绍，量子点正在为人类带来许多福祉。研究人员认为，在

未来，它们可以为柔性电子产品、微型传感器、更薄的太阳能电池和

加密的量子通信做出贡献。

（摘编自《2023年诺贝尔化学奖评选结果揭晓三位科学家获奖》,

《人民网》2023年10月6日）

材料二：

①量子点是一种纳米级别的半导体晶体（纳米半导体），直径通

常为2〜10纳米。当施加电场或光压时，这些纳米半导体会发出特定

频率的光，而且光的频率会随着其尺寸的大小而变化。通过调节这种

纳米半导体的尺寸，便可以控制其所发出的光的颜色。这种纳米半导

体具有限制电子和电子空穴的特性（属于量子尺寸效应），自然界中

的原子或分子也具有该特性，因而被称为量子点，也被称为“人造原

子”或“量子点原子工

②量子点通常是由半导体材料构成的，通过简单地改变它们的大

小就可以改变其性质。如较小的会发出蓝光，较大的会发出红光和黄

光。除了颜色上的变化，量子点的磁性、习性、热性和催化性也会随

着它们的大小变化呈现不同的特性。

③现在，市场二最新款的量子点发光二极管（QLED）电视机和计

算机显示器都是利用量子点技术创建像素的RGB（红绿蓝）颜色，其

色彩和亮度都非常惊艳。采用QLED技术的显示器具有超薄、高色域、

柔性、高对比度等特点，可为使用者带来无与伦比的画质体验。目前，

在全球范围内，约8%的电视机屏幕使用了量子点技术。在美国，量

子点技术相关产品所带来的收益在2021年已经达到40亿美元。

（摘编自青衣江《2023年诺贝尔化学奖：量子点让生活更加绚

丽多彩》，《百科知识》2023年第24期）

材料三：

①虽然量子点非常小，但亮度极高，科学家可以利用量子点进行

生物分子标记，这样可以很容易地追踪到生物分子在细胞中的位置和

活动。例如，用量子点标记寡核甘酸探针，可用于基因或蛋白质的检

测。这种检测技术有助于研究人员和医生进行基因表达的研究、高通

量筛选实验以及临床医学诊断。此外，量子点还可以帮助研究人员跟

踪药物在人体内的运动，为研究药物的动力学和药效提供了有力手段。

由于量子点可以发出不同颜色的荧光，科学家还可以用不同颜色的量

子点来标记不同的生物分子，从而进行更复杂的研究。

②在光电子学领域，量子点技术也有重要的应用价值。由于量子

点具有优异的光电性能，可以应用于光电探测器、光伏电池、激光器

等领域。量子点的窄带隙特性使其在太阳能电池中具布更高的光电转

换效率，将推动太阳能技术的发展。

③量子点技术更大的潜在用途可能出现在量子计算领域，因为量

子点可以作为量子比特的候选物理系统，用于构建量子计算机。目前，

也有研究人员希望利用量子点产生的单个光子来制造光驱动的量子

计算机。此外，量子点技术可以用于量子通信，有助于实现更安全、

更高效的信息传输.

（摘编自《量子点：绘制绚丽纳米世界》，《文萃报》2023年第

41期）

16.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.上述材料围绕量子点进行报道和阐释介绍，体现了当代科学

家在量子点领域研究取得的重大进展与突破。

B.材料一是一则新闻通讯，第一段电头后的内容是导语，报道

了三位科学家获得2023年诺贝尔化学奖的事实。

C.材料二主要介绍了量子点的大小、材料构成等特性，以及量

子点技术在电视机和计算机显示器上的运用。

D.材料三介绍了量子点在生物和医学领域、光电子学领域的应

用价值，并预估其在量子计算机领域的应用前景。

17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.蒙吉•巴文迪、路易斯•布鲁斯和阿列克谢•叶基莫夫三位

科学家在“发现和开发量子点”方面做出贡献，让他们获得了2023

年诺贝尔化学奖。

B.材料二最后一段的“目前”一词体现了说明文语言的准确严谨

特点，并以"8%''和"40亿美元”等具体数据说明量子点技术的运用。

C.根据材料二相关文字介绍可知，图片中左上方最大的量子点

发出的光的颜色是蓝光。

D.科学家利用量子点发出不同颜色荧光的特性，来进行药物的

动力学和药效的研究。

【答案】16.B17.C

【解析】

【16题详解】

本题考查材料内容的概括和分析。

B.“新闻通讯”有误。材料一是一则消息，而非新闻通讯。第一

段电头后的内容确实是导语，但它只是报道了三位科学家获得2023

年诺贝尔化学奖的事实，并没有包含通讯通常具有的深度分析和背景

介绍。

故选B。

【17题详解】

本题考查材料信息的筛选和辨析。

C.有误。根据材料二中第②段“如较小的会发出蓝光，较大的会

发出红光和黄光”可知图片中左上方最大的量子点发出的光的颜色不

是蓝光，而是红光和黄光。

故选C。

（三）（16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

桃花鼓声安塞

刘成章

①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不

便，我家的亲戚朋友去过安塞的屈指可数c只是听说，安塞有个真武

洞，那洞很神秘，藏着无数故事，一说可以通到山西，一说可以通到

靖边。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去

的桃花瓣，直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事使我很是着

迷。我班上有个同学是安塞人，他告诉我，从延安西川流来的那条河

就源自安塞。所以那时候，满怀好奇心的少年的我常常望着滚滚而来

的西川河水，充满遐想。

②二十多年后的一天，我终于有机会去安塞。安塞的街道不长，

宁静安谧，铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座国营食

堂，要不是挂着一块县政府的牌子，人们也许想不到它是个县城。此

时的我已经工作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞

口时，觉得它无非是个较大的山洞。

③这是我对安塞最初的印象。

④其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些

农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻

把我镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出

神入化，震荡心魄，那是任何演员都学不来的。这给我的印象太深了。

我自愧虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。我

心神摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。

⑤又过了好几年，中国迎来改革开放的大潮，人心大顺，万马驰

鸣。我去关中西府千阳农村下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结

果，只用了两个小时，我就把《安塞腰鼓》写了出来，不久发表在《人

民日报》上。就像以前发表作品一样，心星浮起一阵快意，不过很快

就烟消云散，一切如常。

⑥后来，这篇文章不断被选入各种散文选本。【甲】而且，它好

像变成了一群鸟儿，扑棱着翅膀，落上了如大树小树一般的各种语文

课本。此时我才意识到，它已成了我的代表作，贴在我的身上了，长

在我的身上了。于是，我常常会想起安塞。

⑦去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。

⑧现在的安塞已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市

气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。

他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红c安

塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。

⑨而我的注意力已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在

语文课上学过我的《安塞腰鼓》。听说我来了，呼啦啦地跑到我的面

前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神明亮而炽烈。他们那些好看的小

脸蛋上不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅

上升的地气在一起C【乙】他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，

以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。

⑩打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞

舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花

瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这

儿是“桃花鼓声安塞”。这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、

谷子南瓜苹果飘香的安塞、【丙】“走头头骡子三盏盏灯”的安塞……

在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。

杏花的气质是温婉秀丽、清清浅浅，桃花的风度是激越轩昂、

风风火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火，矢志不

渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣从真武洞里飘出极多极多，

简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花

瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地

的芳华。而那些孩子们则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。

安塞的丘陵沟壑里奔腾着不少河流：延河、杏子河、西川河、

小川河、小沟河、双阳河……现在发现，在它的地层下，有更多的石

油河。整个安塞大地是包着一团火的。世世代代的安塞人也像这片土

地一样，心底回荡奔突着滚烫的热血。这片土地孕育出的腰鼓艺术,

哪能不高迈劲健、威震八方？

眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势来

自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫"，来自中华古

老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。【丁】想起老人们说的，娃

娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。

（选自《语数外学习•初中版》2023年15期）

18.文章回忆了作者与安塞相交织的多个场景，作者彼时的心理

感受也随着所闻所见的场景而变化，根据文章内容，补充填写以下表

格。

时间对安塞的所闻或所见“我”的心理感受

少年时期有个神秘的飘桃花瓣的真武洞①

二十多年后的一天去安塞②③

在延安歌舞团从事创作时安塞来的农村后生打腰鼓④

去年“我”回到延安时⑤赞叹，欣慰，满怀希望

19.文章运用多种手法刻画安塞农村后生和小朋友打腰鼓的表

演，试选择恰当角度分析以下句子，把握安塞腰鼓的特点。

（1）我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹

似雳。

（2）打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流

苏飞舞，用语言极难形容。

20.本文适合朗读，以下对文章四处语句的朗读建议不恰当的一

项是（）

A.甲：结合前文的“烟消云散”，建议朗读语气是低沉缓慢的，

读出“我”内心的不在意之感。

B.乙：“腰鼓的红”“背带的红”流苏的红”“情绪的红"这些短语

构成排比，重音在“红”字上，并适当拉长，读出“我”内心的喜悦

欢腾之感。

C.丙：在叠词“头头”“盏盏”后停顿，读出陕北民歌“信天澹”

的复叠词语的音韵美感。

D.T：句子运用抒情和议论的表达方式，朗读时建议语气由舒

缓到高亢，重音在“蓬勃向上，永不沉沦”，读出“我”对安塞娃娃

们的满怀期望和祝福之情。

21.文章多处写真武洞的桃花瓣，请简要分析第①段和第段对

真武洞的桃花瓣的描写各有什么作用？

【答案】18.①.着迷、满怀好奇、充满遐想②.安塞

街道不长，宁静安谧，简单简陋，真武洞只是个较大的山洞③.浪

漫情怀所剩无几，失望，失落④.心灵被镇住，心神摇曳，产生

创作冲动⑤.安塞城市新貌、小朋友表演打腰鼓、真武洞桃花瓣

飘舞、安塞河流奔腾

19.（1）运动比喻、夸张的修辞手法，将农村后生打腰鼓的动

作比作霹、雳，夸张生动地写出安塞腰鼓的粗犷强悍、刚健雄浑、威

震八方之美。

（2）运用动作、神态描写，“欢蹦”飞舞”等动作写出孩子们打

腰鼓时粗犷刚健的力量之美，“精气神四射"写出了孩子们打鼓时精神

饱满、激越，突出了安塞腰鼓雄浑豪放、高迈劲健的特点。20.A

21.第①段：增添真武洞的神秘浪漫色彩；为下文写“我”去安

塞、去探寻真武洞的情节作铺垫（引出下文“我”去安塞、去探寻真

武洞的情节）。第段：以桃花瓣铿锵劲舞、激越轩昂的动态美烘托出

打腰鼓的孩子们的昂扬绚灿、蓬勃向上的精气神；表达出作者对打腰

鼓的安塞的喜爱赞美之情。

【解析】

【18题详解】

本题考查文章情节概括。

第①空：已知题干信息“少年时期”“有个神秘的飘桃花瓣的真

武洞”可定位到文章第①段”只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神

秘，藏着无数故事……每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月

才能从这边飘出来二再结合“这个浪漫的故事使我很是着迷……所

以那时候，满怀好奇心的少年的我常常望着滚滚而来的西川河水，充

满遐想"可知，此时的心理感受是：着迷、满怀好奇、充满遐想；

第②③空：已知题干信息“二十多年后的一天去安塞”可定位到

文章第②段“二十多年后的一天，我终于有机会去安塞”，再结合“安

塞的街道不长，宁静安谧，铺面好多都住着人家……此时的我已经工

作多年，少年时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口时，觉得它

无非是个较大的山洞”可概括见闻为：安塞街道不长，宁静安谧，简

单简陋，真武洞只是个较大的山洞，此时的心情是：浪漫情怀所剩无

几，失望，失落；

第④空：已知题干信息“在延安歌舞团从事创作时”安塞来的农

村后生打腰鼓”可定位到文章第④段“其时我在延安歌舞团从事创作。

有一天在院子里，我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动

作如霹似雳，直击人心，顷刻把我镇住了”，再结合后文“我自愧虽

然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。我心神摇曳,

产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓”可知，此时我的心情是：心灵

被镇住，心神摇曳，产生创作冲动；

第⑤空：已知题干信息"去年'我'回到延安时"赞叹，欣慰，

满怀希望”可定位到文章第⑦段“去年我回到延安，受邀又一次来到

安塞”第段“世世代代的安塞人也像这片土地一样，心底回荡奔突着

滚烫的热血。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八

方”第段“来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀”，再

结合第⑧段“现在的安塞已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现

代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充

满动感”第⑩段“打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌

上的流苏飞舞”，第段“迎着高原的阳光，那些桃花瓣从真武洞里飘

出极多极多，简直是喷出来的“，第段“安塞的丘陵沟壑里奔腾着不

少河流：延河、杏子河、西川河、小川河、小沟河、双阳河……”可

知，此时我的见闻是：安塞城市新貌、小朋友表演打腰鼓、真武洞桃

花瓣飘舞、安塞河流奔腾。

【19题详解】

本题考查句子赏析。注意选择合适的角度进行分析。

（1）根据句中“动作如霹似雳”等语句可知，将农村后生打腰

鼓的动作比作霹、雳，是运用了比喻和夸张的修辞手法，夸大了农村

后生打腰鼓时的状态，形象地描绘了安塞农村后生打腰鼓时的迅猛和

有力。作者用“如霹似雳”来形容后生的打鼓动作，传达出腰鼓表演

的气势磅礴和震撼力，让读者能够感受到那种强烈的节奏和激情。这

样的描述展示了安塞腰鼓的特点，即它是一种充满力量和活力的艺术

形式，具有强烈的节奏感和爆发力，能够给人以视觉和听觉上的冲击。

（2）句中“腿脚欢蹦”一词写孩子们打腰鼓时的状态，属于动

作描写，“精气神四射”是孩子们打腰鼓时的神情，属于神态描写，这

句话通过动作描写和神态描写，展现了安塞孩子们打腰鼓时的活力和

热情。“腿脚欢蹦，精气神四射”,表现了孩子们打腰鼓时的动作敏捷、

充满活力，他们的精气神非常旺盛，充满了生命力。这样的描述传达

了安塞腰鼓的特点，即它是一种充满活力和热情的艺术形式，具有强

烈的感染力。另外，“鼓槌上的流苏飞舞”这一细节描写，展示了孩子

们打腰鼓时鼓槌上的流苏随着动作飘舞，给表演增添了动态美。这个

细节说明了安塞腰鼓的动作不仅有力，还具有美感，流苏的飘动与鼓

点的节奏相得益彰，形成了独特的视觉效果。综上所述，这句话通过

动作描写和神态描写，生动地展示了安塞孩子们打腰鼓时的活力、热

情和技巧，从而体现了安塞腰鼓的特点，即它是一种雄浑豪放、高迈

劲健、具有美感且富有感染力的艺术形式。

【20题详解】

本题考查朗读设计。

A.结合第⑥段“此时我才意识到，它已成了我的代表作，贴在我

的身上了，长在我的身上了。于是，我常常会想起安塞”可知，此时

的我已经意识到《安塞腰鼓》已经成了我的代表作，内心的喜悦不言

而喻，所以应为：结合后文“才意识到“，建议朗读语气是轻松明快

的，读出“我”内心的惊讶喜悦之感；

故选Ao

【21题详解】

本题考查文章内容理解与概括。

联系第①段中的“老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣,

直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷”可知，

本段写真武洞的桃花，引出老人说的“浪漫的故事”，为安塞这个地

方增添了神秘色彩，激发读者的阅读兴趣。此处写“我”很是着迷”

引出第②段中的“二十多年后的一天，我终于有机会去安塞”的情节。

根据第段中的“那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧。迎

着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出

来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的

质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华c而

那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵”可知，本段写真

武洞的桃花，突出了桃花的炽热与旺盛的生命力，而这种物质与当下

作者看到的敲腰鼓的孩子们，与安塞腰鼓的精神气质高度相似。描写

真武洞的桃花，是对安塞人的正面烘托，突出了他们身上那种蓬勃旺

盛的生命力与不屈的意志。

四、名著阅读（10分）

22.某班组织举办经典名著交流会，下面是四位同学分享的阅读

名著后的收获，其中理解正确的一项是（）

A.《朝花夕拾》：虽然是小说，但它追忆“往事”，却不忘现实。

B.《简•爱》：主人公简•爱出身卑微却自尊自强，是从尘埃里

开出的花朵。

C.《海底两万里》：凡尔纳的“幻想三部曲”之一，因此他被誉

为“科学时代的预言家、

D.《昆虫记》：采用解剖法，实地记录昆虫的生活现象、本能和

习性。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查名著阅读。

A.“小说”有误，应为“散文集”；

C.“幻想三部曲”有误，应为“海洋三部曲”；

D.“解剖法”有误，应为“观察与实验的方法”；

故选B。

23.选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，请你从

选择性阅读的要点出发，请你从选择性阅读的要点出发，就以下几位

同学对《经典常谈》的阅读提供读书方法和阅读建议。

学生阅读内容读书方法和阅读建议

同学一查找汉字来源①

同学二对中国历史饶有兴趣②

【答案】①.根据具体目的来选择性阅读，选择阅读《第一》,

了解造字和用字的“六书”②.根据兴趣来选择性阅读，可从《第

八》《第九》读起

【解析】

【详解】本题考查名著阅读方法。

题干要求“就以下几位同学的阅读《经典常谈》的兴趣或需求提

供方法建议”，设题源自教材中《经典常谈》名著导读中的“读书方

法指导”，教材中的读书方法指导共有四个要点：兴趣选择、问题选

择、目的选择、方法选择。结合题干情境同学一“查找汉字的来源”，

可对应选择“目的选择”，结合题干情境同学二”对中国历史饶有兴

趣”可对应选择“兴趣选择”来做方法指导，更为切合。

《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，全书一共包括《说

文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国

策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三篇，每一篇都是

专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文

献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅

出。

根据同学一的诉求，可阅读《第一》，本篇介绍了仓颉造字的传

说，说文解字前的字书，《说文解字》的作者和内容，造字和用字的

六个条例以及汉字的演变。

根据同学二的诉求，可阅读《第八》《第九》。《第八》先介绍周

朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继

而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常

辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战

国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。《第九》

开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然

后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起,

进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。

根据以上分析整合阅读方法和建议即可。

24.小兰同学在名著阅读中发现，小说中的人物性格发生变化往

往是有“导火索”触动的，请你从以下人物及触动事件中选择一项,

结合情节简要谈谈人物性格的前后变化。

①《水浒传》林冲一一风雪山神庙②《骆驼祥子》祥子一一小

福子上吊

【答案】示例：林冲原是东京八十万禁军教头，面对高太尉等人

的设计陷害，他忍气吞声，安贫守己，委曲求全，经历风雪山神庙这

一情节后，林冲得知真相后直接爆发，成了一位直率耿直、敢爱敢快、

坚韧不屈的人。②祥子开始时，发愤图强，吃苦耐劳，脚踏实地，力

图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运。在经历三起三落尤其是小福子上

吊自杀后，走向堕落，变成了无耻，麻木，潦倒，狡猾，好占便宜,

自暴自弃的“行尸走肉”

【解析】

【详解】本题考查对名著内容的理解。结合名著内容与题干提示

进行分析，言之有理即可。

示例一：我选择①《水浒传》林冲一一风雪山神庙作为分析对象。

在《水浒传》中，林冲原本是一个忠诚于朝廷、性格较为软弱且能忍

辱负重的人。由于他妻子被高衙内看中，林冲被设计陷害，误入白虎

堂，从而被发配到沧州。在沧州，他依然忍气吞声，期望能够有一天

重回朝廷。然而，“风雪山神庙”这一事件成为了林冲性格转变的“导

火索”。在风雪山神庙，林冲得知了高俅等人要置他于死地的阴谋，

他终于忍无可忍，心中的怒火被彻底点燃C在风雪交加的夜晚，他怒

杀陆谦、富安、差拨三人，并冒着风雪连夜投奔梁山泊。这一事件后，

林冲的性格发生了E月显的变化。他从一个忠诚于朝廷、性格软弱的教

头，变成了一个敢于反抗、性格刚烈的梁山好汉。

示例二：我选择②《骆驼祥子》祥子一一小福子上吊。在《骆驼

祥子》中，祥子的性格变化与小福子的上吊事件紧密相连，成为了他

人生中的一个重大转折点。祥子最初是一个憨厚能干、坚韧好强、以

劳动为荣的青年车夫。在他的车被军阀抢走后，他的人生经历了第一

次打击。随后，祥子遇到了小福子，她的悲惨遭遇和温柔善良的性格

深深地打动了祥子C然而，小福子的命运却更加坎坷，她先后被父亲

卖给军官，被抛弃后回到家中，又被迫卖身养活父亲和弟弟。最终,

小福子选择了上吊自杀这条极端的出路。小福子的死对祥子产生了巨

大的冲击，彻底打破了祥子对生活的美好幻想和期待。祥子变得麻木、

潦倒、狡猾、好占便宜，甚至开始自暴自弃，最终沦为社会的渣滓。

五、写作（50分）

25.致远中学文学刊物《致远》正开展征文活动，请你阅读下面

材料，选择一个题目，按要求写作。

屈原披发行吟，脸色憔悴，形容枯槁。面对故土沦丧，他哀叹曰:

“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”。辛弃疾满怀报效国家的热忱，

岂料不得朝廷重用，赋闲于沿山带湖，只能以“醉里挑灯看剑，梦回

吹角连营”来聊慰忠肠。“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。”

邓稼先在荒凉的大漠戈壁，以自己一片赤子之心换来了如今的岁月静

好、国泰民安。

题目一：请你发挥合理的想象，穿越历史，以《我和

的对话》为题，在空白处填入材料中的一位人物的名字，写一篇记叙

性文章，向“想象空间”栏目投稿。不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于600字。

题目二：读完封料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，

写一篇议论性文章，向“感悟心语”栏目投稿。自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

【答案】例文：

题目一：

我和屈原的对话

月光如流水般倾泻，我静静地站在汨罗江边，心中涌起一种难以

言表的情感。我穿越历史的长河，只为与那位千古流传的诗人一一屈

原，进行一场心灵的对话。

夜色朦胧中，我仿佛看到了屈原的身影。他披发行吟，脸色憔悴，

形容枯槁。我走近他，轻声问道：“屈大夫，您为何如此哀伤？”他长

叹一声，缓缓道：“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒。我深爱着我

的故土，却无法挽回它的沦丧。我怀揣着满腔的忧愤与无奈，却无人

理解，无人倾听。”

我默然，深深感受到了他的痛苦与无奈。我继续问道：“那么，

您为何还要坚守这份执着与信仰呢？”他目光坚定，声音铿锵有力：

“因为这是我作为一个诗人的使命，也是我作为一个楚国子民的责任。

我要用我的笔，记录下这个时代的苦难与沧桑，唤醒人们的良知与勇

气。”

我深受感动，敬佩之情油然而生。我问道：“那么，您对未来有

何期待？”他沉思片刻，眼中闪烁着希望的光芒：“我期待着有一天，

楚国能够重振雄风，百姓能够安居乐业。我期待着人们能够明白，真

正的英雄是那些坚守信仰、勇于担当的人。“我点点头，心中充满了

敬意。我深知，屈原的这份执着与信仰，不仅仅是对楚国的热爱，更

是对整个人类文明的贡献。他的诗歌，穿越了时空的隧道，成为了永

恒的经典。

我与屈原的对话结束了，但我的心却久久不能平静。我感受到了

一个伟大诗人的悲情与壮志，也感受到了一个时代的苦难与沧桑。我

深知，作为后人，我们应该铭记历史，珍惜和平，为人类的未来而努

力奋斗。

我站在汨罗江边，望着那滚滚东去的江水，心中涌起一种莫名的

感慨。我知道，这场心灵的对话，将永远镌刻在我的心中，成为我人

生道路上的一盏明灯。

题目二：

坚守信仰，照亮前行的道路

在历史的长河中，无数英雄豪杰、文人墨客以其坚定的信仰和执

着的追求，谱写了一曲曲壮丽的乐章。读完材料，我深深被屈原、辛

弃疾、邓稼先等人物的故事所触动，其中感触最深的一点便是：坚守

信仰，方能照亮前行的道路。

信仰，是人们心中最坚定的力量。无论是屈原面对故土沦丧的悲

愤，还是辛弃疾报国无门的遗憾，亦或是邓稼先身处荒凉大漠的孤独,

他们之所以能够坚守岗位，默默奉献，正是因为他们心中有着坚定的

信仰。这份信仰，如同明灯一般，指引着他们前进的方向，给予他们

无尽的力量和勇气C

坚守信仰，需要勇气和毅力。在人生的道路上，我们难免会遇到

各种困难和挫折。然而，只有坚守信仰，不能让我们在困境中保持清

醒的头脑，找到解决问题的方法。正如屈原在流放期间依然坚持创作,

辛弃疾在赋闲时依然心系国家，邓稼先在荒凉大漠中依然坚持科研事

业，他们的勇气和毅力值得我们学习和借鉴。

坚守信仰，也需要智慧和远见。信仰并不是盲目的崇拜和追求,

而是需要智慧和远见的指引。只有具备了智慧和远见，我们才能更好

地坚守信仰，避免走入歧途。例如，在面对国家危亡的时刻，屈原选

择了以死明志，用自己的生命捍卫了信仰；辛弃疾在报国无门的情况

下，选择了以诗言志，用文字表达了对国家的热爱和担忧；邓稼先在

科研事业中，始终坚守着为国家、为人民谋福利的信仰，用智慧和汗

水谱写了壮丽的篇章。

总之，坚守信仰是每个人都