《第二课看谁做得快》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册北师大版001

《第二课看谁做得快》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二课看谁做得快》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册北师大版教材分析《第二课看谁做得快》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级上册北师大版

同学们，今天我们要学习的是心理健康课程中的一课——《看谁做得快》。这节课主要引导孩子们认识时间观念，学会珍惜时间，提高学习效率。我们通过一些有趣的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，体会到时间的重要性。这节课的内容与课本紧密相连，符合我们一年级学生的认知特点和实际需求。现在，让我们一起走进课堂，开启这精彩纷呈的学习之旅吧！🎉🎉🎉核心素养目标1.培养学生的时间感知能力，让学生认识到时间的宝贵。

2.提升学生的自我管理能力，学会合理安排学习和生活。

3.增强学生的合作意识，通过团队活动体验集体协作的乐趣。

4.培养学生的积极心态，面对挑战时保持乐观和自信。学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前，一年级的学生在日常生活中对时间有一定的认识，能够理解早上、下午、晚上等基本时间概念，但对于时间管理的具体方法和技巧还比较陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动特别感兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和丰富的教学资源来维持他们的学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生可能更喜欢通过故事和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于时间管理涉及到自我控制能力和计划性，一年级的学生可能会在以下方面遇到困难：如何集中注意力完成任务、如何规划时间以避免拖延、如何在有限的时间内高效完成任务。此外，对于一些学习风格较为内向的学生，参与团队合作时可能会感到不自信，需要教师提供适当的指导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入时间管理的概念，让学生在轻松的氛围中理解时间的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对时间管理的看法和经验，培养合作意识和交流能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲身体验时间管理的效果，如“看谁做得快”的游戏，让学生在实践中学习时间管理技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示时间流逝的动画，直观地展示时间管理的概念。

2.教学软件：使用时间管理相关的教学软件，如计时器、日历等，让学生通过操作软件学习时间管理。

3.教学辅助工具：准备沙漏、计时器等实物工具，让学生在操作中感受时间流逝，增强学习体验。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，早上好！今天我们要学习的是《看谁做得快》这一课。你们知道，时间就像流水一样，一去不复返。所以，学会管理时间对我们来说非常重要。今天，我们就来一起探索如何成为时间的小主人。

（2）学生：老师，我们想知道怎么才能更好地管理时间呢？

（3）老师：好问题！那我们先来了解一下，你们平时是如何安排自己时间的呢？

（4）学生：我每天早上起床后，先做作业，然后吃早餐，再上学。

（5）老师：很好，看来你们已经有一定的自我管理能力了。接下来，我们就来学习如何提高我们的时间管理效率。

二、新课讲授

1.认识时间

（1）老师：同学们，你们知道一天有多少小时吗？一小时有多少分钟？一分钟有多少秒？

（2）学生：一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

（3）老师：非常好！那么，我们该如何利用这些时间呢？

（4）老师：接下来，请同学们跟我一起数一数，从现在开始，数到60秒，看你们能完成多少件事情。

（5）学生：数数，数数……

（6）老师：时间过得真快啊！一分钟的时间很短，但我们可以做很多事情。这就要求我们珍惜每一分每一秒。

2.时间管理技巧

（1）老师：那么，我们该如何管理时间呢？

（2）学生：我们可以制定计划，合理安排时间。

（3）老师：很好！接下来，我将教给大家几个时间管理的小技巧。

（4）老师：首先，我们要学会制定计划。比如，每天晚上，我们可以写下第二天要完成的任务，并按照重要性和紧急性进行排序。

（5）老师：其次，我们要学会合理分配时间。对于重要且紧急的任务，我们要优先完成；对于重要但不紧急的任务，我们要提前安排时间；对于紧急但不重要的任务，我们可以适当推迟；对于既不重要也不紧急的任务，我们可以选择不做。

（6）老师：最后，我们要学会拒绝拖延。拖延只会让我们浪费更多的时间，降低效率。

3.时间管理游戏

（1）老师：为了让大家更好地理解时间管理，我们来进行一个游戏——“看谁做得快”。

（2）老师：请同学们分成小组，每组选一个代表。游戏开始后，代表需要在规定时间内完成指定的任务，看哪一组完成得又快又好。

（3）学生：分组，游戏开始……

（4）老师：游戏结束后，请各小组分享自己的感受和经验。

三、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了时间管理的重要性以及一些实用的技巧。希望大家能够将这些技巧应用到日常生活中，成为时间的小主人。

（2）学生：老师，我们明白了！以后我们会更加珍惜时间，合理安排学习和生活。

四、课后作业

（1）老师：请同学们在课后，尝试制定一个自己的时间管理计划，并坚持执行一周。

（2）学生：好的，老师。

五、教学反思

（1）老师：今天的课程，我通过导入、新课讲授、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了时间管理的重要性。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，运用多样化的教学方法，提高教学效果。

（2）学生：老师，今天的课程让我们受益匪浅，谢谢您！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间感知能力的提升

2.时间管理技巧的掌握

学生在课程中学到了制定计划、合理分配时间和拒绝拖延等时间管理技巧。在课后作业中，学生们能够尝试制定自己的时间管理计划，并坚持执行，这表明他们已经将所学知识应用于实践。

3.自我管理能力的提高

4.合作意识和团队精神的增强

在“看谁做得快”的游戏中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们体会到了团队协作的重要性，学会了倾听他人的意见，增强了合作意识和团队精神。

5.积极心态的培养

在面对时间管理挑战时，学生们能够保持积极的心态，面对困难不退缩。他们学会了在有限的时间内高效完成任务，这有助于培养他们的自信心和解决问题的能力。

6.学业成绩的提升

由于时间管理技巧的掌握，学生们在课后能够更加高效地完成学习任务，减少了拖延现象，从而提高了学习效率。在接下来的学习中，学生们的学业成绩得到了提升，这直接反映了时间管理对他们学习成果的影响。

7.生活习惯的改善

学生们将时间管理技巧应用到日常生活中，例如合理安排作息时间、锻炼身体、参与社交活动等。这些改变有助于他们形成良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，如模拟家庭作业、课堂小比赛等，让学生在实际操作中感受时间管理的重要性，提高他们的参与度和兴趣。

2.多元化教学方法：结合学生的年龄特点，我采用了讲授法、讨论法、实验法等多种教学方法，使课堂氛围更加活跃，也让学生在多种学习方式中找到适合自己的学习路径。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在课堂上，我发现一些学生容易分心，这影响了他们的学习效果。尤其是在进行小组讨论或实验活动时，部分学生的注意力难以集中。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业完成情况和课堂表现，缺乏对学生实际应用能力的评估。

3.课程内容与实际生活联系不够紧密：部分教学内容较为理论化，学生可能难以将所学知识应用于实际生活中。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理，提高学生注意力：我将通过设置明确的学习目标和规则，以及运用互动教学手段，如小组竞赛、角色扮演等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.丰富教学评价方式：除了传统的作业和课堂表现，我将引入更多的评价方式，如学生自评、同伴互评、实践成果展示等，以全面评估学生的学习效果。

3.深化课程内容与实际生活的联系：为了让学生更好地理解时间管理的重要性，我计划在教学内容中加入更多与学生生活相关的案例和活动，如时间管理日记、时间管理小窍门分享等，让学生在实践中学习，提高时间管理的实际应用能力。内容逻辑关系①时间管理概念

-重点知识点：时间管理、效率、自我控制

-关键词：珍惜时间、合理安排、任务优先级

-重点句