9《小水滴的诉说》 （教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

9《小水滴的诉说》（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《小水滴的诉说》这节课。设计这节课，主要是想通过小水滴的故事，让大家了解到水资源的珍贵，培养大家节约用水的好习惯。课堂上，我会用生动的故事、有趣的互动，让大家在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起聆听小水滴的诉说，感受它的情感，记住它的教诲，用实际行动保护我们共有的水资源吧！😊🌊💧🍀核心素养目标1.培养学生尊重自然、珍惜水资源的意识。

2.提升学生运用故事情境分析问题的能力。

3.增强学生参与环保实践、倡导节约用水的行动力。学情分析二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对周围的世界充满探索欲。在知识方面，他们对水资源有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入的认识。在能力上，他们的观察能力和分析能力尚在培养中，需要通过具体的故事和情境来引导。在素质方面，他们开始形成初步的环保意识，但自觉践行节约用水的习惯还需加强。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。由于年龄特点，他们可能存在注意力不集中、容易分心的现象，这要求教师在课堂上设计丰富多样的教学活动，以吸引他们的注意力。此外，学生在日常生活中可能已经养成了一些浪费水资源的行为，因此在教学过程中，需要结合实际生活情境，引导他们认识到节约用水的重要性，并逐步养成良好的生活习惯。

针对这些学情，本节课将采用故事导入、互动讨论、实践体验等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识，并通过实际行动，帮助他们养成良好的节约用水习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲述，引导学生了解水资源的珍贵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享节约用水的好方法，培养合作意识。

3.实验法：利用简单的实验演示，让学生直观感受水资源的宝贵。

教学手段：

1.多媒体展示：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习节约用水知识。

3.实物展示：展示节水器具，让学生直观感受节水产品的实际应用。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对水资源保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们每天都会用到水，你们知道水从哪里来吗？水对我们来说有什么重要性呢？”

-展示一些关于水循环的图片或视频片段，让学生直观地感受到水在自然界中的流动和循环。

-简短介绍水资源的概念，以及水资源对于人类和地球生态系统的重要性，为接下来的学习打下基础。

**2.水资源基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解水资源的定义，包括它的自然来源、分布特点以及水在地球上的循环过程。

-详细介绍水资源的组成部分，如地表水、地下水和大气水，以及它们各自的特点和重要性。

-通过实例，如河流、湖泊、地下水等，让学生理解水资源的多样性和其在人类生活中的应用。

**3.水资源案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的水资源案例进行分析，如水污染事件、水资源短缺问题等。

-详细介绍每个案例的背景、发生原因、影响以及采取的解决方案。

-引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何从这些案例中学习到保护水资源的重要性。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个与水资源保护相关的问题，如“如何减少家庭用水”、“如何在社区推广节水活动”等。

-小组内讨论问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方案的详细步骤和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调水资源对于人类和地球生态系统的重要性，鼓励学生从自身做起，节约用水，保护水资源。

-布置课后作业：让学生调查自己家中或社区的水资源使用情况，并提出至少一个节约用水的建议，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-水资源保护的相关图书：推荐一些适合二年级学生阅读的水资源保护图书，如《水滴的故事》、《小河的秘密》等，这些书籍通过有趣的故事，帮助学生了解水资源的珍贵和重要性。

-水资源保护的动画视频：收集一些教育性强的动画视频，如《水资源的循环》、《节约用水小窍门》等，通过动画的形式，生动地展示水资源知识。

-环保教育网站：介绍一些适合学生访问的环保教育网站，如国家环保局的官方网站，提供水资源保护的最新信息和活动。

2.拓展建议：

-家校合作：鼓励家长参与，在家中开展节水活动，如设置水表计时、定期检查水管是否漏水等，通过家庭实践，让学生亲身体验节水的重要性。

-社区实践活动：组织学生参与社区节水宣传活动，如张贴节水标语、举办节水知识讲座等，通过实际行动，提高社区居民的节水意识。

-调查研究：指导学生进行水资源调查，如调查家中的用水量、了解社区的水资源使用情况等，通过实际调研，增强学生的观察能力和数据分析能力。

-创意制作：鼓励学生创作节水宣传海报、设计节水装置等，通过艺术创作，提高学生对节水理念的理解和认同。

-科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如自制过滤器、观察水的蒸发等，通过实验，让学生直观地感受水的变化和特性。

-互动游戏：开发或寻找一些与水资源保护相关的互动游戏，如节水接力、水滴消消乐等，通过游戏，在轻松愉快的氛围中学习节水知识。

-课后阅读：推荐一些关于水资源保护的书籍和文章，鼓励学生课后阅读，扩展知识面，加深对水资源保护的思考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事化教学：在课程中融入小水滴的故事，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习水资源知识，提高学生的学习兴趣。

2.互动式学习：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对水资源保护的话题不够感兴趣或者缺乏参与的动力。

2.教学方法单一：虽然采用了故事化和互动式教学，但教学方法相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际行为改变的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学活动：设计更多样化的教学活动，如实地考察、节水实践活动等，让学生在实践中学习，增强他们的体验和参与感。

2.采用多元化教学方法：结合学生的兴趣和特点，采用多种教学方法，如游戏教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生在家庭和社区中的节水行为，以全面评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的节水行为，鼓励家长在家中开展节水活动，形成家校共育的良好氛围。

5.持续关注学生兴趣：定期与学生交流，了解他们的兴趣和需求，根据学生的反馈调整教学内容和方法，确保教学内容的实用性和吸引力。

6.拓展教育资源：利用图书馆、网络等资源，为学生提供更多关于水资源保护的学习资料，拓宽他们的知识视野。典型例题讲解1.例题：

小明家一个月的用水量是80立方米，如果平均每天节约1立方米水，那么一个月可以节约多少立方米水？

解答：

每天节约1立方米水，一个月有30天，所以一个月可以节约的水量为：

1立方米/天×30天=30立方米

因此，小明家一个月可以节约30立方米水。

2.例题：

学校有一个蓄水池，蓄水池的容量是500立方米。如果每天向蓄水池中注入10立方米水，几天后蓄水池会满？

解答：

蓄水池容量是500立方米，每天注入10立方米水，所以需要的天数为：

500立方米÷10立方米/天=50天

因此，50天后蓄水池会满。

3.例题：

小红家每个月的用水量比小刚家少20%，如果小刚家一个月用水量是100立方米，那么小红家一个月用水量是多少？

解答：

小红家的用水量是小刚家的80%（100%-20%），所以小红家一个月用水量为：

100立方米×0.8=80立方米

因此，小红家一个月用水量是80立方米。

4.例题：

一个社区共有1000户居民，如果每户居民每天节约2升水，一个月可以节约多少立方米水？

解答：

2升水等于0.002立方米，每户居民每天节约0.002立方米水，一个月有30天，所以一个月可以节约的水量为：

0.002立方米/天×30天×1000户=60立