三年级英语上册 Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 3教学设计 人教精通版（三起）

三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson3教学设计人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkey的第三课。在这节课中，我们将学习如何用英语介绍自己，包括姓名、年龄和最喜欢的动物。这个单元可是非常实用的哦，因为我们在日常生活中经常需要介绍自己。接下来，让我们一起回顾一下教材内容，看看我们之前都学习了些什么吧！🌟核心素养目标在本节课中，我们将重点培养以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过实际对话和角色扮演，提高学生运用英语进行自我介绍的能力。

2.**跨文化理解**：让学生了解不同文化中介绍自己的习惯，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过问题引导和讨论，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：引导学生掌握学习英语的方法，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的英语问候语和自我介绍的基础结构。

-他们对一些简单的英语单词和短语有一定的认知，如“Hello”、“mynameis”等。

-学生可能已经有过简单的英语口语练习，对基本的对话有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。

-他们具备一定的模仿能力和听力理解能力，能够通过听力和模仿来学习新的语言表达。

-学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，有的则更依赖于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，发音可能是他们面临的主要挑战，尤其是对于一些英语发音规则不熟悉的单词。

-自我介绍时，学生可能会感到紧张，缺乏自信，导致口语表达不够流畅。

-在理解和运用英语语法结构方面，学生可能需要更多的指导和练习，以避免常见的语法错误。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如英语教学互动平台。

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

-课程平台：人教版英语教学资源网站。

-信息化资源：英语学习APP，如英语听力练习软件。

-教学手段：实物教具（如动物玩偶）、图片卡片、英语字母卡片。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-利用多媒体展示一组可爱的小动物图片，引导学生用英语说出它们的名字，如“cat”、“dog”、“monkey”等。

-提问：“同学们，你们最喜欢哪种动物呢？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的喜好。

2.回顾旧知：

-回顾上节课学习的问候语和自我介绍的基本结构。

-以游戏形式复习，如“我说一句，你接一句”的练习。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-引入本节课的核心内容：介绍自己（姓名、年龄、最喜欢的动物）。

-利用多媒体展示相关的例句，如：“MynameisLily.Iameightyearsold.Myfavoriteanimalisacat.”

2.举例说明：

-通过具体的例子，如展示一位学生的自我介绍，让学生直观地了解如何用英语介绍自己。

-引导学生注意句子结构：“Mynameis…,Iam…yearsold.Myfavoriteanimalis….”

3.互动探究：

-分组讨论，让学生根据模板自由组合，进行自我介绍。

-鼓励学生用新学的句型进行对话，如：“What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavoriteanimal?”

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-将学生分成若干小组，每组选出一位代表进行自我介绍。

-鼓励其他学生提问和回答，如：“Howoldareyou?What’syourfavoriteanimal?”

2.教师指导：

-教师巡回指导，关注学生的发音、语调和句子结构。

-对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调介绍自己的重要性和实用性。

2.提醒学生在课后继续练习，加强口语表达能力。

五、作业布置（约2分钟）

1.请学生回家后用英语写一篇自我介绍，包括姓名、年龄、最喜欢的动物等。

2.鼓励学生在家里和父母进行英语对话，练习介绍自己。

六、课后反思

1.课后，教师对本次课程进行总结，分析教学效果，找出不足之处。

2.针对学生在课堂上的表现，教师进行个别指导，帮助他们在英语学习上取得更好的进步。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景**：介绍不同国家和文化中自我介绍的习俗和礼仪，如西方国家的直接性和亚洲国家的含蓄性。

-**词汇积累**：提供更多与动物相关的英语词汇，如“elephant”、“tiger”、“dolphin”等，以及描述年龄的词汇，如“teenager”、“adult”。

-**语法点**：探讨英语中描述年龄和喜好的常用句型，如“be+age”和“like+doing”。

-**听力材料**：收集一些简单的英语听力材料，如儿童英语动画片片段，让学生在课外进行听力练习。

2.拓展建议：

-**角色扮演**：建议学生在课后进行家庭角色扮演，模拟在不同场合下用英语进行自我介绍，如在学校、在朋友家等。

-**家庭作业**：布置学生收集家中不同成员的照片，并用英语写一段简单的介绍，如“Meetmygrandpa.Heisateacher.Heisverykind.”。

-**英语角**：鼓励学生参加学校的英语角活动，与同学用英语交流，练习自我介绍。

-**网络资源**：推荐学生访问学校图书馆或使用在线英语学习平台，查找更多关于自我介绍的学习资料。

-**实践应用**：组织学生参加社区活动或学校组织的英语演讲比赛，将自我介绍应用到实际情境中。

-**互动游戏**：设计一些与自我介绍相关的英语游戏，如“WhoAmI？”等，通过游戏提高学生的参与度和学习兴趣。

-**课外阅读**：推荐适合三年级学生的英语简易读物，让学生在阅读中学习更多关于自我介绍的句子和表达方式。

-**反馈与评价**：鼓励学生互相评价自我介绍，提供正面反馈，同时指出可以改进的地方。作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭作业**：

-每位学生准备一张小卡片，上面用英语写下自己的姓名、年龄、最喜欢的动物以及一个简单的自我介绍句子。

-学生需要在家中练习使用新学的句型进行自我介绍，并尝试用英语回答以下问题：“What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavoriteanimal?”

2.**口语练习**：

-与家长一起进行家庭英语角活动，学生轮流用英语介绍自己，家长可以用英语提问或给予鼓励。

-家长可以记录下学生的口语表达，并在下一次课堂上与教师分享。

3.**阅读任务**：

-阅读一本与动物相关的英语简易读物，注意阅读过程中遇到的生词和句子，并在课后整理出来。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-教师在第二天上课前收齐学生的家庭作业，并尽快进行批改。

-对于书面作业，检查学生的语法、拼写和句子结构是否正确。

2.**个性化反馈**：

-对于每位学生的作业，提供个性化的反馈，不仅指出错误，还要鼓励学生的进步。

-对于发音不准确的学生，可以特别标注并给出纠正建议。

3.**课堂展示**：

-在课堂上，选择几名学生展示他们的家庭作业，让学生听一听其他同学的介绍，并给予积极的评价。

-通过课堂展示，让学生有机会在同伴面前练习口语，增强他们的自信心。

4.**讨论与改进**：

-在课堂讨论中，引导学生讨论他们在自我介绍中遇到的问题，如词汇选择、语法使用等。

-教师可以提供一些改进的建议，如使用更丰富的词汇或更复杂的句型。

5.**持续跟踪**：

-教师需要持续跟踪学生的作业完成情况，确保每位学生都能跟上教学进度。

-对于作业完成质量较高的学生，给予额外的鼓励和奖励。板书设计①知识点：

-自我介绍的基本句型

-常用词汇（如：name,age,favoriteanimal）

-常用疑问句（如：What’syourname?Howoldareyou?What’syourfavoriteanimal?）

②词：

-I,you,he,she,it

-My,your,his,her,its

-name,age,animal,cat,dog,elephant,tiger,dolphin

③句：

-Mynameis…

-Iam…yearsold.

-Myfavoriteanimalisa…

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-What’syourfavoriteanimal?教学反思九、教学反思

嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思。这节课我们学习了三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkey的第三课，主题是介绍自己。我觉得这节课整体上还是挺成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。我通过展示可爱的小动物图片，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中开始了新课程的学习。回顾旧知的时候，我用了“我说一句，你接一句”的游戏，让学生在游戏中复习了之前学过的问候语和自我介绍的基本结构，这样既巩固了知识，又提高了他们的参与度。

在新课呈现环节，我详细讲解了介绍自己的句型和常用词汇，并通过具体例子帮助学生理解。我发现学生们对于新学的句型掌握得不错，但在实际运用时，有些学生还是会出现语法错误或词汇选择不当的情况。这可能是因为他们在日常练习中缺乏足够的语言环境。

在互动探究环节，我安排了小组讨论和角色扮演，让学生有机会在实际对话中运用所学知识。我看到学生们在小组讨论中非常积极，但在角色扮演时，有些学生还是显得有些紧张，不敢开口。这可能是因为他们对新学的句型还不够熟悉，或者是对在众人面前说话感到不自信。

在巩固练习环节，我让学生进行自我介绍，并鼓励其他学生提问和回答。这个环节让我看到了学生的进步，但也发现了一些问题。有些学生的自我介绍非常流利，但内容比较简单；而有些学生虽然内容丰富，但表达不够流畅。这说明我们在教学过程中需要更加注重学生的个性化发展，既要鼓励他们大胆表达，也要引导他们丰富内容。

在作业布置与反馈环节，我布置了家庭作业，让学生在家中练习自我介绍，并与家长进行英语对话。我期待在下次课堂上看到他们的进步。同时，我也意识到，我们需要更加关注学生的作业完成情况，及时给予他们反馈和指导。

1.加强学生的口语练习，尤其是对于新学的句型，要让他们在实际对话中多加运用。

2.关注学生的个性化发展，鼓励他们大胆表达，同时引导他们丰富内容。

3.提供更多的语言环境，让学生在课堂上多听、多说、多练习。

4.及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学会越来越有效，学生的英语水平也会得到更好的提升。让我们一起努力，为孩子们创造一个更好的学习环境吧！课后作业1.**自我介绍卡片制作**：

-学生需要制作一张小卡片，用英语写下以下信息：

-姓名：Mynameis…

-年龄：Iam…yearsold.

-最喜欢的动物：Myfavoriteanimalisa…

-例子：MynameisTom.Iameightyearsold.Myfavoriteanimalisadog.

2.**角色扮演练习**：

-学生两人一组，一个扮演提问者，一个扮演回答者。

-提问者用以下问题进行提问：

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-What’syourfavoriteanimal?

-回答者根据自己制作的卡片内容进行回答。

-例子：A:What’syourname?B:MynameisLily.A:Howoldareyou?B:Iamnineyearsold.A:What’syourfavoriteanimal?B:Myfavoriteanimalisacat.

3.**动物词汇接龙**：

-学生需要用英语列出自己知道的动物名字，要求从“a”字母开始，然后是“b”字母，以此类推。

-例子：a–ant,bee,cat,dog,elephant,fish…

4.**英语日记**：

-学生写一篇英语日记，内容包括：

-今天学到了什么新知识？

-自己最喜欢的动物是什么？

-为什么喜欢这个动物？

-例子：Today,welearnedaboutintroducingourselvesinEnglish.I