圆明园的毁灭教案

圆明园的毁灭教案《》教学目标：1.认识6个生字，会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等。2.有感情地朗读。背诵第三、四自然段。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4.领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。教学重难点：重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。难点：引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，体会作者安排材料的独特之处。教学过程：第一课时一、教学目标(一)了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。(二)理清课文脉络，分段、括段意。(三)学习生字新词，理解重点词语。(四)学习第一段。二、教学重点(一)了解圆明园的历史，激发学生爱国热情。(二)理清课文脉络，分段、括段意。三、教学过程(一)揭示课题。圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林。是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了一百五十年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后纵火焚毁，变成了一片废。我们这篇《圆明园的毁灭》讲的就是这段历史，希望同学们认真学习，记住国耻，长大建设我们的祖国。(二)检查自学生字词情况，扫除文字障碍。1.填写生字表。2.读准字音。3.区别形近字。理解字义，然后组词。博(渊博)销(销毁)幻(梦幻)搏(搏斗)锁(锁门)幼(幼稚)流(流水)奉(奉献)剔(剔除)统(统一)棒(冰棒)踢(踢球)损(损失)瑶(瑶族)珑(玲珑)捐(捐献)谣(谣言)咙(喉咙)4.查字典理解词义。众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。玲珑剔透：玲珑，精致灵巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。流连：留恋，舍不得离开。瑰宝：珍奇的宝物。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。象征：用具体东西表现事物的某种意义。西洋：泛指欧、美各国。有如：好像，仿佛。损失：没有代价地消耗或失去的东西。宏伟：(规模、计划等)雄壮伟大。举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。饱览：饱，足足地、充分地。览，看。充分地观看。圆明园：始建于1709年，是一座专供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝将这里的一座面积约600亩的园林赐给他四子胤，并亲自题写园名为“圆明园”。5.理解词义，找出近义词、反义词。(1)近义词：环绕(围绕)宏伟(雄伟)估量(估计)奉命(遵命)任意(随意)珍贵(宝贵)(2)反义词：损失(收获)破坏(建设)销毁(保存)精华(糟粕)(三)初读课文，了解课文内容。这篇课文讲了一件什么事?(课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭毁灭的历史。)师：对照书上的插图，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受?发散思维，主要帮助学生了解课文内容，为进一步理解课文做准备。(四)理清脉络，分段、括段意。全文共有五个自然段，指导学生逐段朗读，弄清每个自然段的内容。课文一开始点明了圆明园是我国及世界文化的壮举，它的毁灭是文化史上不可估量的损失。接着分了三个层次对圆明园辉煌的景观进行了介绍。第一，先介绍了圆明园的位置与总体布局;第二，再介绍圆明园中的景点;第三，对圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，及其文化艺术价值进行了介绍。最后讲述了英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。根据以上分，这篇课文可以分为三段。第一段(第1自然段)括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。第二段(第2-4自然段)主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。第三段(第5自然段)写英法侵略军毁灭了圆明园。(五)学习第一段。指导朗读第一段，体会这一段在全文所起的作用。这一段告诉我们什么?(这一段告诉我们圆明园毁灭的损失是“不可估量”的。)“估量”是什么意思?“不可估量”说明了什么?(“估量”的意思是推算、计算。“不可估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有办法推算了。)齐读第一段，使学生体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。这一段在全文起什么作用?(点题。)(六)作业。1.抄写生字、词。2.读熟课文。第二课时一、谈话导入揭题1、谈话：北京的风景名胜有哪些?2、导入课题同学们，北京还有一个著名的园林，就是圆明园。(板书：圆明园)圆明园上一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历史150多年，耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为----(板书完整课题)齐读二、初步感悟损失“不可估量”课文第一自然段这么说——引读(课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。)1、读了这一句话，你知道了什么?2、理解“不可估量”并板书3、连续出现两次不可估量说明什么?是啊，圆明园毁灭了，这个损失是无法估量的。那么就让我们一起走进昔日的圆明园看看。三、走进圆明园，感受价值的“不可估量”1、默读课文第2—4自然段，我们一起来看看，圆明园是一座怎样的园林?把你知道的.记下来。2、交流：抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、宏伟建筑、珍贵文物”课件出示这三句话。①理解“举世闻名”。那个字表示“全”?教师引导：全世界都知道谁?全世界都知道它的名字?不仅中国人知道，就连外国人也知道，它就是------圆明园!②圆明园为什么举世闻名?练习说话：因为，所以圆明园举世闻名。3、了解独特布局圆明园有多大?课件出示圆明园平面图理解“众星拱月”这奇特的布局，是多么壮丽的景观呀!4、再现宏伟建筑①、园内有什么样的景观呢?谁给大家介绍一下?个别读第三自然段。②、这么多的景点，文中是用那个词将它们连起来的?教师引读。③、孩子们，不用走遍天下就能饱览天下美景。让我们一起走到圆明园去漫步吧!(课件欣赏圆明园宏伟建筑的图片并配上音乐)④、创设情境想像说话：孩子们，此时此刻，你最想在哪儿漫步?⑤、拓展：圆明园中四十景名称雨果说：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。⑥引读：所以，我们在这宏伟建筑的圆明园、奇珍异宝的圆明园、花似锦的圆明园中漫步-----(课件出示：漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。)圆明园美吗?走进园中，你还想出来吗?让我们一起陶醉一起忘返吧!读---漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。5、再现珍贵文物①、园中还有什么?个别回答②、从先秦到清代，历经多少年?③、如果一年只出一件文物，园内所拥有的可以怎么形容?④、欣赏课件(课件欣赏圆明园珍贵文物的图片，)⑤、所以，我们不难相信——引读(课件出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。)作为一个中国孩子，你感到怎样?个别读、齐读6、深入理解“不可估量”雨果说：虽然是皇家园，可是岁月创造的一切最终都属于人类的。然而，这一切的一切，在1860年10月6日后被毁灭了。齐读(课件出示：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。)孩子们，你们现在读这句话什么滋味?愤怒、惋惜、痛心(带着感受读)四、目睹毁灭过程，深刻体会损失“不可估量”1、这群强盗是怎样横行霸道的，让我们亲眼目睹一下当年的情景。(视频)2、读最后一自然段，哪句你感触最深?预设一：他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。那是怎样的掠呀?那是怎样的毁呀?预设二：大火燃烧三天的结果是什么?什么化为灰烬?3、什么都没有了，圆明园就这样被毁灭了!(教师随机在板书中擦去举世闻名宏伟建筑珍贵文物)它的毁灭，是——引读：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。(语气沉重)五、练笔，抒发情感1、站在这残垣断壁前，相信每个人心中都有话要说，就