四年级数学下册第二单元乘除法的关系和运算律乘法运算律及简便算法第1课时导学案西师大版_第1页
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Page1乘法运算律及简便算法课题课型新授课课标要求导学目标学问目标在详细情境中探究发觉乘法交换律、结合律。实力目标理解并驾驭乘法交换律和结合律，并能运用乘法运算律进行简便计算。情感目标培育学生自主探究数学学问和应用数学学问解决简洁实际问题的实力。导学重难点重点：理解并驾驭乘法交换律和结合律，并能运用乘法运算律进行简便计算难点：在详细情境中探究发觉乘法交换律、结合律导法引导、探讨学法视察法、练习法、探讨法导学打算课件教案来源自撰第1课时：导学过程导学环节教师活动学生活动设计意图探究新知一、教学例题一出示挂图（或小黑板），学生独立解决在课堂作业本上，然后在小组中相互沟通。抽生汇报、订正后引导学生视察这个等式的特点。问：象这样的算式你还能随意写几个吗？小结：问：具有这种规律的等式你们能用一句话表达出来吗？假如算是中的两个数我们用字母来表示，这个规律可以怎样表示？最终引导学生总结、归纳自己和他人发言，抽象概括出乘法交换律。教学例题二口述信息和问题创设情境，学生独立思索后解决在课作本上，后可在小组中沟通解题思路和方法，然后重点选择两种解法，让学生对这两种算法进行比较，发觉他们的异同，再视察这个等式两边数的特点和表现形式，让学生初步感受乘法结合律。完成“算一算、比一比”，感知这一特点。引导：是否具有这种特点的两个算式都肯定相等呢？请随意举例验证。抽象概括出语言表达式。留意：要变更运算依次须要添加括号。教学例题三出示例题三，先让声视察这3个因数的特点，推断能否进行简便计算。让生想想可以应用什么运算律进行计算比较简便。再让生独立解决在课作本上，并抽两名生板演。生独立解决，小组沟通。自主思索后也可在小组中沟通。独立思索后可在小组中商议、归纳、概括出乘法交换律。独立思索解决。在小组中沟通比较两种算式的异同和视察特点并初步感知乘法结合律。让学生在这一过程中自然发觉、理解、驾驭乘法结合律的实质。先视察，在思索，最终试做。（对有困难的可在小组中先商议、探讨。）学生通过复习和自学，了解学问之间的关系。通过合作学习的形式既能发挥集体的才智，又能展示个人多方面的才能。此环节通过学生的合作学习，使他们体会与他人沟通的欢乐，同时促进学生个人的完善与发展。课堂小结今日这节课我们学习了什么学问？你都有些什么收获？思索作答清理学问脉络课堂活动1、“课堂活动”中第一题，让生先说一说怎样计算简便，并说出依据再完成在课作本上。2、第2题，先让学生独立思索后在小组中探讨该怎样进行简便计算。练习四中第一题，独立完成在书上，师巡察，重点辅导差生。并抽生板演

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