《第三单元 艺术字与色彩调整 第15课 调整色彩与色调 三、调整色彩平衡》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

《第三单元艺术字与色彩调整第15课调整色彩与色调三、调整色彩平衡》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册主备人备课成员教学内容本节课为《第三单元艺术字与色彩调整第15课调整色彩与色调三、调整色彩平衡》。教材内容涉及使用计算机软件调整图像的色彩平衡，包括调整亮度、对比度、饱和度等参数，以达到改善图像色彩效果的目的。通过本节课的学习，学生将掌握调整色彩平衡的基本方法，并能应用于实际图像处理中。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习调整色彩平衡，使学生掌握图像色彩调整的基本技能，增强对色彩变化的敏感度和审美能力。同时，培养学生的创新思维和问题解决能力，在实践操作中学会分析问题、寻找解决方案，提升信息技术的应用能力。重点难点及解决办法重点：调整色彩平衡的基本操作步骤和方法。

难点：理解色彩平衡调整对图像效果的影响，以及如何根据实际需求调整色彩参数。

解决办法：

1.通过演示和实例分析，让学生直观理解色彩平衡调整的作用。

2.分步骤讲解调整色彩平衡的操作流程，确保学生掌握基本操作。

3.设置实践练习，让学生在操作中体会色彩平衡调整对图像的影响。

4.引导学生分析不同色彩参数对图像的影响，提高对色彩变化的敏感度。

5.针对难点问题，组织小组讨论，鼓励学生分享经验，共同解决难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合演示操作，让学生直观了解色彩平衡调整的概念和步骤。

2.设计实验活动，让学生亲自动手调整图像色彩，体验色彩平衡对图像效果的影响。

3.运用案例分析法，分析不同图像色彩平衡调整的效果，引导学生思考调整策略。

4.通过小组讨论，让学生分享各自调整色彩平衡的经验，促进合作学习和知识共享。

5.利用多媒体软件展示色彩平衡调整前后对比，增强学生的视觉感知和审美能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同色彩平衡调整后的图像，提问学生：“大家觉得哪一张图片的色彩更和谐、更有吸引力？”引发学生对色彩平衡调整的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的图像色彩调整的基本概念和操作方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解色彩平衡调整的概念、原理和操作步骤，包括亮度、对比度、饱和度的调整方法。

-举例说明：通过展示调整前后的图像对比，让学生直观理解色彩平衡调整对图像效果的影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享各自对色彩平衡调整的理解，引导他们探讨如何根据实际需求调整色彩参数。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实践操作，使用计算机软件调整图像色彩平衡，尝试不同的调整参数，观察图像效果的变化。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，鼓励学生尝试不同的调整方法，培养他们的创新思维。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，包括调整图像色彩平衡、分析图像色彩效果等，巩固所学知识。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，针对共性问题进行讲解，并对个别学生进行针对性指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课的主要知识点，强调色彩平衡调整在图像处理中的重要性。

-反思：学生分享自己在实践操作中的收获和体会，教师鼓励学生提出改进建议。

6.课后作业（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生独立完成调整图像色彩平衡的任务，并提交调整前后的对比效果。

-教师指导：教师提醒学生注意作业要求，并提供必要的帮助。

教学过程中，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩心理学》：介绍色彩对人类心理的影响，探讨不同色彩搭配在图像中的心理效应。

-《数字图像处理基础》：介绍数字图像处理的基本原理和常用技术，如色彩校正、图像增强等。

-《色彩管理》：讲解色彩管理的基本概念和在实际应用中的重要性，如色彩校正、色彩匹配等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图像处理软件，如Photoshop、GIMP等，进一步学习色彩平衡调整的高级技巧。

-学生可以研究色彩在不同艺术形式中的应用，如绘画、摄影、设计等，了解色彩在艺术创作中的重要性。

-学生可以探究色彩平衡调整在日常生活和实际工作中的应用，如网页设计、广告制作、室内设计等。

-学生可以尝试将色彩平衡调整应用于自己的摄影作品或艺术创作中，提升自己的审美能力和创作水平。

-学生可以组织小组讨论，分享各自在拓展学习中的心得体会，促进知识交流和思维碰撞。

3.结合实际案例进行拓展：

-分析知名摄影师或设计师的作品，探讨他们在色彩平衡调整方面的技巧和创意。

-研究色彩平衡调整在广告、电影、电视剧等领域的应用，了解色彩在传播信息、营造氛围中的作用。

-探讨色彩平衡调整在医学、心理学等领域的应用，如色彩治疗、色彩心理测试等。

4.布置拓展作业：

-学生选择一个感兴趣的领域，如摄影、设计、广告等，查找相关资料，了解色彩平衡调整在该领域的应用。

-学生尝试使用不同的图像处理软件，对同一张图像进行色彩平衡调整，比较不同调整方法的效果，并分析原因。

-学生根据所学知识，设计一个具有创意的图像作品，运用色彩平衡调整技巧，提升作品的艺术效果。

-学生撰写一篇关于色彩平衡调整的论文或报告，总结所学知识，并提出自己的见解。板书设计①色彩平衡调整概述

-色彩平衡的概念

-调整色彩平衡的目的

②调整色彩平衡的步骤

-亮度调整

-对比度调整

-饱和度调整

③色彩平衡调整参数

-亮度（Brightness）

-对比度（Contrast）

-饱和度（Saturation）

④色彩平衡调整的应用

-图像处理软件中的操作

-不同场景下的调整策略

⑤色彩平衡调整的效果

-增强图像视觉效果

-调整图像色彩氛围

-改善图像色彩准确性反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在课程中，我特别注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习色彩平衡调整，这样不仅增强了他们的动手能力，也提高了学习的兴趣。

2.互动式教学：我尝试采用小组讨论和项目式学习的方式，鼓励学生之间互相交流和学习，这种互动式教学能够激发学生的主动性和创造性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在教学过程中，我发现学生的计算机操作水平和审美观念差异较大，这导致在讲解色彩平衡调整时，部分学生难以跟上进度。

2.教学方法单一：虽然我在教学中采用了多种教学方法，但发现对于一些理论性较强的内容，学生的接受度不高，需要寻找更有效的教学方法。

3.评价体系不够完善：目前的评价体系主要侧重于学生的操作技能，对于学生的创意思维和审美能力的评价不够全面。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前进行小规模的分组，根据学生的基础和能力进行分组教学，确保每个学生都能得到适当的指导和帮助。

2.为了改善教学方法，我计划引入更多的案例分析，让学生通过分析优秀作品来学习色彩平衡调整的技巧。同时，我还会尝试使用多媒体教学，通过动画、视频等形式更直观地展示色彩平衡调整的效果。

3.在评价体系方面，我将引入多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价以及教师评价，这样可以从多个角度全面评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生参与课堂讨论，评价他们的创意思维和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《色彩理论与设计应用》一书，书中详细介绍了色彩的基本理论，以及色彩在视觉设计中的应用。

-视频资源：《色彩调整技巧解析》系列视频，通过实际操作演示，讲解色彩平衡调整的技巧和方法。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《色彩理论与设计应用》一书，了解色彩的基本原理和设计应用。

-观看《色彩调整技巧解析》系列视频，学习色彩平衡调整的实践技巧。

-教师可以推荐一些在线色彩理论课程，如“色彩心理学”、“色彩设计基础”等，供学生自主选择学习。

-学生可以尝试使用所学知识，对个人收藏的照片或网络上的图片进行色彩平衡调整，分析调整前后的效果差异。

-鼓励学生将调整后的作品分享到社交媒体或学习论坛，与其他同学交流心得体会。

-教师可以组织线上或线下的小组讨论，让学生展示