高考备考任务驱动型作文-走向独立思考和逻辑分析 （共175张）

任务驱动型作文，

走向独立思考和逻辑分析——2021年高考备考01初识庐山真面目——什么样的文章算是任务型作文？02到什么山上唱什么歌——任务驱动和阐释类作文的联系03他山之石，可以攻玉——任务驱动型作文的思考方向04实践出真知——五组典型作文写作指导和范文解析01初识庐山真面目——什么样的文章算是任务型作文？02到什么山上唱什么歌——任务驱动和阐释类作文的联系03他山之石，可以攻玉——任务驱动型作文的思考方向04实践出真知——五组典型作文写作指导和范文解析※初识庐山真面目我们以2021年全国课标Ⅱ卷作文题为例，下面有两篇考场作文，请判断断一下，哪一篇才是真正的任务驱动型作文呢？※初识庐山真面目※初识庐山真面目※初识庐山真面目不管是个人的开展、社会的进步还是国家的繁荣，都离不开创新。让我们用知识去充实自己，用创新去武装自己，从点滴做起，开拓异彩纷呈的人生！因为创新是东升旭日，让光照之处灿烂辉煌；创新是温暖春风，让吹拂之处绚丽多姿；创新是活水源头，让流淌之处生机勃勃！※初识庐山真面目※初识庐山真面目※初识庐山真面目※初识庐山真面目分析：作文一?创新铸就辉煌?曾是一篇考场总分值作文，但不是合格的任务驱动型作文，它是一篇典型的优秀传统材料作文。全文从作文题目的材料中提炼出“创新〞这一关键词，开头引用名言，并在分析中提出中心论点，“必须创新〞、“创新缔造文明〞、“创新铸就辉煌〞、“创新最具风采〞然后以三个分论点论证创新的必要性，最后归纳全文，照应开篇。按传统材料作文的要求来说，本文曾“以选材丰富，论证严谨〞而被评为总分值作文，但按任务驱动型作文的写作要求，却只能在二本以下三等评分，文章完全置材料中的“请结合材料内容及含义作文，表达你的思考，权衡与选择〞于不顾，既没有告诉我们他们三个人中谁最具风采，即没有选择，也看不出对三人的各自风采进行“比较、权衡〞的内容，材料中的其他内容和含义也没有涉及到，文中仅对于“大李〞和“风采〞各点名一次，所以完全不符合任务驱动型作文的写法。※初识庐山真面目01初识庐山真面目——什么样的文章算是任务型作文？02到什么山上唱什么歌——任务驱动和阐释类作文的联系03他山之石，可以攻玉——任务驱动型作文的思考方向04实践出真知——五组典型作文写作指导和范文解析※到什么山上唱什么歌按照张开的说法，作文按能力角度分为“阐释型作文〞和“任务驱动型作文〞。以2021年全国课标Ⅱ卷为例来简单说明二者的区别：※到什么山上唱什么歌阐释型作文：单从大李的角度就可以引出“积累〞、“思考〞、“远大志向〞、“创新〞等话题，按照以前材料作文的写法，这些都属于正确的立意，之后按照老师教的“套作文〞和“宿构文〞进行写作：最常见的写法：从材料中抠出一个所谓的关键词〔角度〕，例如“创新〞，然后文章开篇用“创新〞造一组看上去很有气势的排比句，文章主体举三至五个事例说张三很创新，李四很创新，王五很创新，所以我们一定要创新。稍微高级一点的写法是这样的：作文开篇或直接或间接引述材料，然后不顾材料整体意思强行给材料套上一个话题，比方“创新〞，然后通篇以类似这样的几个句子串联起来：“创新是成功的捷径〞，“创新是国家进步的动力〞，“创新是文明前进的源泉〞。再高级一点的写法：能对所论述的话题进行“是什么〞“为什么〞“怎么做〞的递进论述，比方“创新就是辞别旧事物，创造新事物〞，“创新可以带给个人带来成功，推动国家民族开展〞，“创新需要巨大的勇气〞。这种写法一般还会被称赞很有深度。※到什么山上唱什么歌以上的这些作文写法本身没什么问题，问题是，他们充其量是阐释型话题作文的写法，完全不符合材料作文，以材料内涵为核心，靠提出问题，分析问题和解决问题来推动文章行文的内在要求，然而，这样的作文在多年的材料作文阅卷实践中，并没有通过判低分来引导。主要原因是分省阅卷分省招生的体制，各省为了保持语文平均分的稳定和表达录取的层次性，评卷组在制定评分细那么的时候，不得不从当次写作现实出发，对学生的写作水平现状做出妥协。※到什么山上唱什么歌任务驱动型作文：2021-2021学年度是任务驱动型作文开展的重要一年，全国开展了轰轰烈烈的任务驱动型作文研究和实践，但热闹的同时，各种争议和误解也随之出现。综观2021届高考作文复习，社会上对于任务驱动型作文的理解存在三种典型的错误认识：※到什么山上唱什么歌曲解一：任务驱动型作文就是2021年高考作文题那样的作文题这是一种狭隘的理解，2021年的作文题只是简单驱动型作文题的一个例子，一个个案、一种形式，单就以往曾经考过的任务型作文题来说，任务驱动型作文的形式也应该是多样的，况且以后作文命题还可能出现更多的开展与变化，因此类似“任务驱动型作文就是叙事体任务驱动材料作文〞“任务驱动型作文分为权衡选择类和选择评价类两种〞都是片面的理解，材料除了“叙事体〞外，是不是还可以有“漫画体〞“议论体〞“诗歌体“等等呢？除了“权衡类〞“评价类〞，是不是还可以有“建议类〞“举证类〞等等呢？任务指令出了明确的，是不是还可以有隐含的？※到什么山上唱什么歌曲解2：所有的高考作文题都是任务驱动型作文这是另一种极端，一种虚无主义的说法。任务驱动型作文中，任务指令是专有所指的概念，并非一个作文“题目〞也可以理解成“任务指令〞，假设如此，任务驱动型作文这一概念确实没有存在的必要了。※到什么山上唱什么歌曲解三：任务驱动型作文就是时评这同样是一种狭隘的理解，任务驱动型作文和时评可以说是一种局部交叉的关系，二者有相似的地方，但同样存在不少差异。※到什么山上唱什么歌究竟怎样来理解“任务驱动型作文〞？※到什么山上唱什么歌作为任务驱动型作文概念的缘起和总纲，张开的?重题型设计，强化教育功能?一文提供了对任务驱动型作文的权威解释，我们必须以此为依据，防止曲解。“新材料作文题型。由于材料型作文采用事实材料，更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能表达学生分析问题、解决问题和创造的能力；材料型作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。〞※到什么山上唱什么歌※到什么山上唱什么歌“在材料型作文中增加任务驱动型指令那么较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在防止套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如今年作文中“写信〞“权衡与选择〞等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。〞※到什么山上唱什么歌任务型作文属于新材料作文的升级版，其本身和材料作文不矛盾冲突，不是对立的；任务型作文是主要为了解决习作的“泛角度〞“宿构和套作〞的；任务型作文优于阐释型作文〔标题作文和话题作文〕的收缩性，防止限制学生思维过死，学生有话可写，所以任务型作文不是只有一个角度可写的八股文；任务型作文有“任务指令〞，写作“针对性〞强；任务型作文题是给学生创造出一个“真实〞任务型作文写作需提出解决问题的想法或方案；任务型作文写作需辨析关键概念；任务型作文写作需在多维度的比较中说理论证。从上引文段来看，可归纳出以下九个要点：※到什么山上唱什么歌任务型作文属于新材料作文的升级版，其本身和材料作文不矛盾冲突，不是对立的；任务型作文是主要为了解决习作的“泛角度〞“宿构和套作〞的；任务型作文优于阐释型作文〔标题作文和话题作文〕的收缩性，防止限制学生思维过死，学生有话可写，所以任务型作文不是只有一个角度可写的八股文；任务型作文有“任务指令〞，写作“针对性〞强；任务型作文题是给学生创造出一个“真实〞任务型作文写作需提出解决问题的想法或方案；任务型作文写作需辨析关键概念；任务型作文写作需在多维度的比较中说理论证。从上引文段来看，可归纳出以下九个要点：※到什么山上唱什么歌“任务驱动型作文〞，就是有意在多角度材料中增加任务驱动型指令，就事论事，集中精力论清说透，呈现出思维的深化——紧扣事件具体分析和解决问题，即完成任务。简单地说，就是针对材料提出的问题和对该材料的不同观点，选择适宜的观点，阐释自己对该问题的看法，提出解决该问题的方法，这就是写的根本任务〔类似于公务员考试的申论〕。※到什么山上唱什么歌“任务驱动型作文〞与“阐释型作文〞区别：比较点主要矫正点（阐释型作文）矫正方向（任务驱动型作文）说理要求空泛议论（从材料理出话题或观点后，脱离材料纯议话题）就事论事、议不离事（就事论事缘事析理——紧扣事件范围分析和解决问题，即完成任务）说理范围面面俱到（广泛议论，论的“点”多，但没有一点说深议透）专论一点，适度升华（集中精力论透一点，并适当的延展升华，呈现思维的深化）说理态度简单粗燥，轻易否定（简单论证、粗糙表态、封闭的自圆其说）文明交流（入情入理、不偏不激、深入的理由阐述、开放的文明交流）※到什么山上唱什么歌任务型作文在写作之前要做的几件事——以2021年新课标全国Ⅰ卷作文为例※到什么山上唱什么歌※到什么山上唱什么歌一、对试题结构的分析试题由“题干〞“材料〞“导语〞“任务〞“要求〞和“提示〞六个局部组成。1、“题干〞是指“阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。〞,它的作用是强调“读材料〞和“写文章〞关联，并对文章篇幅提出了根本要求。“材料〞二字的出现，预示此次作文是材料作文，在题干中出现“阅读〞这个与“写作〞这个相反相对的字眼，意义非同小可。“阅读〞是吸收，“写作〞是输出，二者相互促进。在考场作文时，“写作〞是目标，是结果；“阅读〞是过程，是工具。在考场上，不把材料读懂、读深、读透，就难以写出好文章。※到什么山上唱什么歌※到什么山上唱什么歌3、“导语〞是指“对于以上事情，你怎么看？〞这句话。导语起到了“搭桥〞“定向〞的作用。它在“材料〞和“任务〞之间架起了一座桥梁。将思路引向对“以上事情〞的看法，这个导语，以设问的形式出现，意在激活思维，激发思考。为完成写作任务备料、奠基。※到什么山上唱什么歌4、“任务〞写是指写作任务。即“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，说明你的态度，阐述你的看法。〞任务是写一封信，给特定人、特定群体或社会公众写一封对“此事〞“说明你的态度，阐述你的看法〞的信。任务的形式是书信体，任务的内容是“说明你的态度，阐述你的看法〞。即用信的形式，说明态度，阐述看法，书信其外,思辨其中。无论形式和内容，都要满足，才算完成写作任务。※到什么山上唱什么歌5、“要求〞是指“要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。〞这里不仅强调“选好角度，确定立意，完成写作任务〞，尤其强调在“选角度〞“定立意〞时，要“综合材料内容及含意〞。材料中的相关事件互相联系、互为背景。只有“综合材料内容及含意〞,只有对材料进行总体把握,其思维和作文才能不“顾此失彼〞,才能不“抓住一点,不及其余〞,才能不留下破绽和漏洞；才能严谨而可信，才能彰显其逻辑性和思辩色彩。※到什么山上唱什么歌※到什么山上唱什么歌※到什么山上唱什么歌※到什么山上唱什么歌4、“收信人〞可以是哪些“人〞？〔1〕老陈；〔2〕小陈；(3)老陈和小陈的家人；(4)警方；(5)网友；〔6〕媒体；〔7〕参与“讨论〞的人；〔8〕陈氏父女〔老陈和小陈〕；〔9〕陈家人；〔10〕陈家父女和媒体；〔11〕社会公众；等等。收信人〞既可以是个体，也可以是群体；“信〞既可一是写给一个人的私信，也可以是面向组合对象、特定群体的通用信，还可以是面向社会的公开信。5、“写信人〞究竟该是谁?“明华〞是谁？“写信人〞是“明华〞，也只能是“明华〞。“明华〞是谁？“明华〞是考生本人，也只能是考生本人；不能是小陈或其他任何人。“写信人〞就是试题中的“你〞。考生在心中和信中应该转换为“我〞。※到什么山上唱什么歌四、审题立意〔角度分析〕1、小陈讼亲——文化价值分析从伦理角度来说，算是不孝行为，不合古已有之的“亲亲相隐〞的文化传统。从法律角度，又算正确之举，对父亲实施的是终级关爱。前者重“情〞，后者“理〞“情〞兼具。2、老陈违规成性——社会影响分析从法律角度来讲，老陈交规意识淡薄，生命责任意识不强。这样的人，在社会中大有人在。平安重于天，生命高于一切，一个人不再属于他本人，联系着家庭与社会。平安自己的同时，也是平安别人，既是幸福自己的家庭，也是和谐整个社会。※到什么山上唱什么歌※到什么山上唱什么歌5、媒体报道——思想价值分析媒体，是社会正向思想的传播者，对社会新闻，不仅是报道，还需要引导，表达正向思想的力量。要警惕炒作、煽动甚至推波助澜，传递负面的东西。※到什么山上唱什么歌※到什么山上唱什么歌※到什么山上唱什么歌※到什么山上唱什么歌那么怎样来写任务驱动型作文呢？01初识庐山真面目——什么样的文章算是任务型作文？02到什么山上唱什么歌——任务驱动和阐释类作文的联系03他山之石，可以攻玉——任务驱动型作文的思考方向04实践出真知——五组典型作文写作指导和范文解析任务型作文的写作步骤任务型作文典型写作模式推介任务型作文的思路拓展模式※任务驱动型作文的思考方向任务型作文的写作步骤任务型作文典型写作模式推介任务型作文的思路拓展模式※任务驱动型作文的思考方向◎任务型作文的写作步骤◎任务型作文的写作步骤◎任务型作文的写作步骤整体把握。一定要认真去分析材料写了什么，有什么结果或现象，为什么会这样以及注意材料的显性和隐性信息，抓住材料能够揭示内容的关键词句，认真推敲。明确对象。任务驱动型作文材料会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。每一个对象往往都包含了“任务〞的写作指向。分析原因。任何事物的产生、变化和开展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意。辨明关系。任何事物是相互联系的，这应是任务驱动型作文思辨性的最重要的表达。如“情理法〞三者之间的关系。1.读懂材料◎任务型作文的写作步骤2.明确“任务〞这是作文成功的关键。“任务指令〞包括内容任务——读懂材料，思维任务——争议的焦点、思考权衡等，对象任务——针对的人或事，文体任务——议论说理、特殊文体〔如书信等〕只有在“任务〞的范围内作文，才是符合要求的。如2021年Ⅱ卷，如果引申出一个关于“创新〞的话题，证明创新对个人、对国家开展有重要意义，就违背了“你认为谁更具风采〞这一任务指令，就属于偏题作文。◎任务型作文的写作步骤3.建构框架任务驱动型作文为新闻材料，可以按照时评的思路构建文章框架，也就是针对现实生活比较敏感的问题，揭示其本质特征和它包含的意义，以到达澄清是非，支持和赞扬先进思想，反对鞭挞落后意识，帮助人教育人的目的。任务驱动型作文必须以所给予的材料为评价对象，通过符合逻辑的分析，作出恰当的评价，并能以原材料为论据，作出合理的分析，以证明自己评价的正确性。文章可以联系实际，但主要目的不是用材料中蕴涵的道理去解决现实生活中某一方面的问题，而在于用相关的事实进一步证明自己的评论是正确的，需要“就事说理〞。◎任务型作文的写作步骤★★★如果针对的对象是一种错误的思想观念或错误的做法，可采用以下的结构：列表现：即要简练地列出这类错误做法的表现形式，列表现的就是引述所给的材料。析原因：从多角度分析出现这种错误的做法的原因，析原因的根本要求是挖掘要深，不能停留在外表的泛泛而谈。谈危害：分析这种错误的做法可能给人们带来的思想的混乱和危害。找方法：针对产生错误做法的思想原因和危害，寻找合理的解决问题的方法。看结果：阐发纠正这种错误做法后给人们带来的好处。◎任务型作文的写作步骤★★★如果评论的内容是一种正确的思想意识或正确的做法，可采用以下结构：列表现：引述材料。析原因：答复“为什么〞的问题，即这种好的做法产生的社会思想根源。说好处：正面答复这种好的做法给自己、给他人、给社会带来的益处。看结果：这种好的做法如果蔚然成风会有什么结。◎任务型作文的写作步骤每种结构中的几局部不一定平均着墨，完全可以有所侧重，如可以将“析原因〔挖根源〕〞作为重点，亦可以“谈危害〞作为重点。如2021年全国Ⅰ卷，假假设写信给小陈，态度是认同小陈的做法，可以“说好处〞为重点，从“关爱亲人〞“尊重生命〞“恪守法规〞等三个层次展开。如写信给老陈，观点是批评老陈的违法行为，可以“谈危害〞为重点，逐层分析其行为会“轻视生命〞“伤害亲情〞“违背法律〞。任务型作文的写作步骤任务型作文典型写作模式推介任务型作文的思路拓展模式※任务驱动型作文的思考方向一、两种最优化“文章图样〞

1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合〞2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合〞◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介【文章写作思维模型•六段式】

：概念界定+因果分析+比较分析1．【起】概念界定，概括比较，定任务，表态度。2．【一承】具体比较一，原因分析。3．【二承】具体比较二，原因分析。4．【三承】由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值〞。6．【合】再次概括比较，重申态度。〔运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析〕【主体分析局部】

三承一转◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介4．其实，小程家的传家宝祖训〔“忠厚传家久，诗书继世长〞〕之所以更有价值，对于我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。忠厚者，……；诗书者，……。所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传家之宝。〔由表及里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因〕5．遗憾的是，如今中国经济迅猛开展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠厚〞与“诗书〞的良训，逐利于虚伪奸诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。传承中华良训，予国人以精神给养，正当其时。〔联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值〞〕◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介【第5段】宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平〞的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星〞研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!【承——从历史层面，紧扣“科学〞一词，运用例证法和因果分析，进一步证明大李的最具风采】◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介二、2021广州一模“暖闻〞的构思1、仔细读好题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。〔60分〕某报为了开掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了?暖闻?专栏。编辑部收到三那么新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油〞炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥〞。一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。某地举办珍品画展，一位男孩在探身欣赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是成心的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。从以上新闻中选择一那么刊登在?暖闻?专栏中，你认为哪一那么更适宜？请综合材料内容及含意作文，表达你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。◎任务型作文典型写作模式推介2、明确写作任务：此题的作文任务是“从以上新闻中选择一那么刊登在?暖闻?专栏中，你认为哪一那么更适宜？请综合材料内容及含意作文，表达你的思考、权衡与选择。〞选择一那么哪一那么更适宜？更适宜得有一个标准？那么，标准是什么？题目中第一句就是“某报为了开掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了?暖闻?专栏。〞具体说这里有三个标准：1、有温度，2、有人情味，3、温暖。那么，好了，只要我们用这三个标准，一一去衡量，比较一下，看看哪一个更符合这些标准，就选择哪一个。“请综合材料内容及含意作文，表达你的思考、权衡与选择。〞这句话的意思是：你的思考、权衡与选择，都必须在材料内容及含意范围内，否那么，跑题。思考的具体表现是议论说理，权衡的具体表现是比较分析，选择的具体表现是结论〔我认为------更适宜〕。议论说理、比较分析的范围是“材料内容及含意〞，所以，三那么材料的内容、含意必须揭示出来。◎任务型作文典型写作模式推介3、还有工作要做：〔1〕三个标准的含意要界定，这是关键概念，是衡量标准，含意必须界定清晰，否那么，无法比照、区分、判断。〔2〕准确揭示作文材料的含意，即核心精神，这是比照、区分的具体内容、对象。〔3〕明确主体思维：比较思维、因果思维。◎任务型作文典型写作模式推介4、列出提纲：开头：简洁地叙说三个材料的内容及含意，点明自己选择的一那么新闻。【提出问题】主体：【分析问题】〔1〕?暖闻?要求更有温度+解释温度+比较评价三那么新闻的温度+得出小结论〔2〕?暖闻?要求更有人情味+解释人情味+比较评价三那么新闻的人情味+得出小结论〔3〕?暖闻?要求更温暖+解释温暖+比较评价三那么新闻的温暖+得出小结论〔4〕综合以上分析，我认为-------更适宜。联系社会实际〔反面事例〕，落实“以温暖的视角看待社会〞，正反比照说意义、作用、危害等。【解决问题】结尾：照应开头，总结全文，发出呼吁，为践行社会主义核心价值观，实现中国梦，人人都作出自己的奉献。◎任务型作文典型写作模式推介三、任务驱动型作文写作根本结构：1、引：引叙是议论文的开头局部，引用所给材料的局部内容，或者概括记叙这件事情。好的引叙既要简明扼要，引发读者的阅读兴趣，又要引出评述点。2、释：解释突出评述的重点，鲜明指出自己的态度、观点。◎任务型作文典型写作模式推介3、议：是议论文的分析问题局部，也是论证中心论点的重点局部，它的任务是分析问题，组织论据来论证论点的正确。这一局部的安排和论证层次要有严密的逻辑性。论点和论据的联系，论述的先后次序，文章的层层推理，这些都要根据事理的内在规律，并考虑说服效果来组织安排要做到纲举目张，环环相扣，使观点和材料有机地，富有逻辑效果地统一起来。以收到以理服人的效果。一般可以分以下三步来写作：①、抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因。②、在分析材料的根底上，注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。③、主体论证段落：采用“中心句支撑句〞〔分论点〕的格式进行道理论证和事实论证，从而到达论证观点的目的◎任务型作文典型写作模式推介4、联：即“联系现实〞议论文的写作一定要具有时代性，要对现实生活有指导意义。在本论结束之后联系现实社会或者作者生活实际，谈谈论点的现实意义，这样可以引发读者更多思考，或者发出呼告，引起读者的特别关注，以达成作者写作的目的和针对性，这样可以加深议论的力度。5、结：即“结论〞这个结论是紧承前面的“联〞而来，从对现实生活的分析得出结论，更能够令读者接受，同时也进一步强化了作者在文章开头提出的中心论点，起到首尾照应的作用，使全文成为一个不可分割的整体。◎任务型作文典型写作模式推介★★★四、新材料作文写作“五步成文法〞〔——“引〞“析〞“提〞“联〞“结〞〕１、“引〞——定向剪裁,概述材料。所谓“概述〞，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁〞。应抓住材料的核心内容简要表达，引述时应注意：①要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心〔论点〕效劳；同时根据中心〔论点〕的需要，恰当地处理好所引材料的详略。②要概括。即对所引用的材料，根据中心〔论点〕的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。◎任务型作文典型写作模式推介２、“析“——分析材料，突出感悟点。“析〞，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析〞的目的是为中心〔论点〕的提出创造理论的条件。３、“提〞——提出论点，纲举目张。“提〞，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心〔论点〕。根据内容的需要，有时也可以将“析〞与“提〞两局部的观点“合二为一〞。中心〔论点〕是全文内容的“神〞，材料组合的“纲〞，起统帅作用。因此，中心〔论点〕的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。◎任务型作文典型写作模式推介４、“联〞——联想联系,论证论点。〔主体局部〕“引〞“析〞，作文就完成了对材料的处理。“联〞是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理〔从道理上论证〕，也可以联想相关的社会生活现象〔从事实上论证〕。这局部是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。◎任务型作文典型写作模式推介表述观点〔分论点〕的角度：1、原因：从为什么的角度思考2、结果：从结果会怎么样的角度思考3、态度：从应该以什么态度去对待的角度4、方法：从如何去做的角度思考◎任务型作文典型写作模式推介５、“结〞——重申材料，深化论点结尾照应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的方法，或提出希望要求。◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。小程家将“忠厚传家久，诗书继世长〞作为祖训，是他们家族对“忠厚〞、“诗书〞高度重视的表达，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。此乃“良训〞，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。【第二段第一句说祖训的意义：“品德匡正器〞，不得不钦佩作者的语言功底。结构上，提纲挈领，引起下文。接着诠释祖训的意义、影响、价值，当然也就说明了选择喜欢祖训的理由。这一段如果暗示一下祖辈们在久远的时代就已经意识到了精神文明的意义远远大于物质文明的意义，为下一段讨论物质与意识的关系张本，又做了暗示性的比较，那就锦上添花了，没有瑕疵了。】◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介◎任务型作文典型写作模式推介财势兼备如果没有道德底线，终会自取灭亡；财势并存如果没有信念的支撑，也将无所作为、泯然众人；自觉高人一等却没有人道主义精神，必将遭到社会唾弃……因此，良训的作用才更该受到重视，社会是由千万个家庭组成，又由家庭的道德文化修养提高，才能使社会整体风气改善，所以说，小程家式的良训才是永不贬值的最好传家宝！【作者在结尾是这样收束全文的：用一个因果复句，先说危害，后说好处，既总结了全文又得出结论，再次强调自己的观点。“所以说〞这一句不能小觑，它是完成写作任务的表示，是总结全文的表示，又是首尾照应，结构完整的表示。可以说这一句必须有，重如千斤。是结尾的范式。】◎任务型作文典型写作模式推介五、任务驱动型作文思路拓展的通用模式开头局部〔约占25%):1．用简洁的语言转述试题材料。2．选好角度，对所引材料做简单分析，或提出观点，或提出下文要探讨的问题〔论题〕。常见的写法：①选好角度，对所引材料做简单分析，再提出自己的观点。〔类似新材料作文〕②选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释后再提出观点。〔类似新材料作文〕③选好角度，对试题材料做简单分析，并对关键概念作必要阐释，但没有马上提出观点，只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定，以便下文的分析说理更有针对性。④选好角度，对试题材料做简单分析，但没有马上提出观点，只是为下文提出要探讨的问题。◎任务型作文典型写作模式推介主体局部〔约占65％〕：紧扣上文所提出的观点或问题进行多方位多层面的分析，就事论事，一以贯之，表达纵深思维，追求透彻说理。要求具有一到两次拓展，两到三个层次，层次之间的关系不限。1．分析说理的目的：①明析原因〔根源、本质〕，②辨是非，③直指利害。2．分析说理的方式：①综合运用因果分析、比照分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。②有时，为了使分析更深入透彻，或者为了使文章的内容更充实厚重，也可以适当联系现实或历史，引述相关的典型事例或名言警句〔经典论述〕。◎任务型作文典型写作模式推介主体局部〔约占65％〕：3．分析说理的原那么：注重文明交流，包容并尊重他人权利，反对打压不同意见；要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点，还要防止自说自话。4．层次拓展的方法：正反比照、横向展开、逐层深入……◎任务型作文典型写作模式推介结尾局部〔约占10%):再次回到试题材料与自己的观点，总结全文，升华主旨；或寻找对策〔措施、方法〕、建议劝勉、呼吁号召。◎任务型作文典型写作模式推介任务型作文的写作步骤任务型作文典型写作模式推介任务型作文的思路拓展模式※任务驱动型作文的思考方向一、任务驱动型作文思路拓展的“正面材料〞模式①用简洁的语言引述试题所给材料。〔略写〕②对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法。〔略写〕③从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，说明其意义。〔主体局部，详写〕④建议劝勉、呼吁号召，总结全文。〔略写〕◎任务型作文的思路拓展模式二、任务驱动型作文思路拓展的“反面材料〞模式①用简洁的语言引述试题所给材料。〔略写〕②对所述材料进行简要分析，并表达自己的看法。〔略写〕③从多个角度分析材料，可适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法之错误、危害，并挖掘现象背后的根源〔原因〕。〔主体局部，详写〕④从多个层面提出假设干解决问题的“合理化建议〞，总结全文。〔较详〕〔先破后立：前三步为“破〞，最后一步为“立〞〕◎任务型作文的思路拓展模式三、任务驱动型作文思路拓展的“争议性材料〞模式①用简洁的语言引述试题所给材料。〔略写〕②对所述材料进行简要〔一分为二〕地分析作为过渡。〔略写〕③选择一个角度分析解读，表达自己的看法，可赞成，可反对，也可辩证看待。〔较详〕④〔赞成〕适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法的合理性，说明其意义。〔主体局部，

详写〕⑤〔赞成〕建议劝勉、呼吁号召，总结全文。〔略写〕◎任务型作文的思路拓展模式⑥〔反对〕适当联系社会中的类似现象，剖析某种做法之错误〔危害〕，挖掘产生的根源〔原因〕。〔主体局部，详写〕⑦〔反对〕从多个层面提出假设干解决问题的“合理化建议〞，总结全文。〔较详〕⑧〔辩证〕适当联系社会中的类似现象，对某种做法作一分为二的辩证分析，辨明是非，阐述利害。⑨〔辩证〕就缺乏不当之处提出建设性的改善意见，并适当展望其良好效果，总结全文。◎任务型作文的思路拓展模式01初识庐山真面目——什么样的文章算是任务型作文？02到什么山上唱什么歌——任务驱动和阐释类作文的联系03他山之石，可以攻玉——任务驱动型作文的思考方向04实践出真知——五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析一、2021年中山狼卷“创意大赛〞作文专题【审题立意】1.小云的想法：小云认为荣誉是三人集体合作的结果，表示要一起协商，合理分配奖金。考生如果认同小云的方案，即“合理分配奖金〞。这句话包含以下几层意思：一是所谓的“合理分配〞是在三人内部合理分配；二是“合理分配〞的根底是“集体成果〞；三是“合理分配〞并非平均分配，而是根据奉献大小进行公平分配，这也是“公正〞的内在要求。考生选择了这个点，应该在“集体协作〞“团队精神〞等方面进行原因分析。2.小宏的想法：小宏已决定把自己的那局部奖金让给小腾，帮助小腾缓解家庭的经济压力。这是一种人性温暖的折射。值得注意的是，小宏仅仅是把“自己的那局部奖金〞让给小腾，从原那么上讲，他并没有支配他人奖金的权利。如果考生选择了这个点，那就应该在“友善〞“帮助〞“爱心〞这个原因上进行阐发。※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析5.身份驱动。不同的身份，代表着不同的视角，也代表着不同论证角度，狼卷提供了三个身份选择，就是驱动学生转换角色，懂得换一种眼光看问题，这就大大削弱了“泛泛而谈〞“宿构套作〞的可能性，考生必须结合具体身份来思辨和论述。如果不能确定自己的身份〔老师、企业家或家长〕，只是泛泛而谈，也属于偏离题意。6.表达你的思考与选择：材料中并没有说“你更倾向于哪一种〞，少了常见的“更〞字，考生只能做出选择，写出自己的思考，就符合要求，不一定要求“权衡与比照〞。※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析鼓励支持驱动创新精神，创新精神助力社会复兴。小腾同学分享足以慰风尘，慰天下人，更慰中华九州。坚决你的选择吧，享受创新成果带来的甜蜜，也让众人轻嗅智慧的芬芳。※五组典型作文写作指导和范文解析【评语】这是一篇有特点的文章，它能恰当关注时下热点，抓住网络流行诗歌创作“我有一壶酒，足以慰风尘〞续作贯穿全篇，给人耳目一新之感。另外，此文的语言也很不错，比喻、拟人、排比、顶真等灵活运用，如“我深刻体会到创新之于企业，犹如雨露之于春苗，是企业蓬勃开展的助燃剂〞“创新不是随叫随到，召之即来的，凝聚着个人智慧及心血的创新同样需要雨露的浇灌〞“鼓励支持驱动创新精神，创新精神助力社会复兴〞“享受创新成果带来的甜蜜，也让众人轻嗅智慧的芬芳〞。※五组典型作文写作指导和范文解析阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。〔60分〕最近微信和QQ上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮助给XX号孩子投上珍贵的一票，麻烦大家了。〞面对此类现象，众说纷纭，褒贬不一。有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利。请问你怎么看呢？请你就其中某一方的表现，说明你的态度，阐述你的看法。要综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。※五组典型作文写作指导和范文解析二、“家长微信拉票〞材料作文专题【材料解读】1.材料的大体意思是，孩子网络评选，家长微信拉票，朋友圈风云四起。或许被拉票，或许向别人拉过票。对于这样的事情，你怎么看。这里涉及的几方力量有哪些呢？孩子、活动举办方、家长、被拉票者。其核心事件是“家长替孩子拉票〞，所以核心人物是家长、孩子。就任务驱动型作文而言，一般有争议点；这那么材料的争议点是什么呢？家长此举适宜否、可以接受否、利弊轻重如何。※五组典型作文写作指导和范文解析2.在行文过程中，首先要答复的就是如上争议问题，要深入“阐述〞的也是如上争议话题；“在具体的情境中辨析的关键概念〞，就是如上所说的“评选〞、“家长〞、“拉票〞、“孩子〞等；“在多维度的阐述中说理论证〞的“维度〞，就是答复如上问题、支撑我们观点的维度。“评选〞：网络评选，多是娱乐化的〔只是个游戏〕，民间性的〔不是专业技能真刀真枪的比拼〕，商业化的〔一般用于某商家或某微信平台的推广〕。“孩子〞：多是幼儿，或是小学生。对评选没有强烈的比赛意识，胜负心、得失感并不强。“家长〞：多是被举办方蛊惑进入活动的，有一定的功利心、虚荣心，也有带孩子参加活动锻炼胆量展示才艺的主观意图。“拉票〞：又是被举办方裹挟进入的，或身不由己，或随手转发，或希望给孩子些“力所能及〞的帮助。其姿态是半推半就、半真半假的。虽未强求必胜，但也牵扯了相当的关注和精力。※五组典型作文写作指导和范文解析莫让评优光明为人情阴影覆盖近来，在社交网络上为“朋友的孩子〞拉票求援之事屡见不鲜。有人因此受益的同时，亦有人怒斥其不公与肮脏。笔者认为，孩子们的“评优〞本是树立典范，宣扬正能量的光明之事，莫让成人世界灰暗的人情网络覆盖了它的光明。社交网站上的“拉票之言〞，乍一看客气万分，实为变相的“情谊绑架〞——在大局部人“伸出援手〞的情况下，不投票的人成了“背叛者〞，成了众矢之的，被扣上“没义气〞、“白眼狼〞的帽子。这时，大家都选择性遗忘了投票的本质——在自愿的前提下支持优秀者，而被动地让评比变成了“在不情愿的情势下支持人脉广者〞。※五组典型作文写作指导和范文解析上述投票性质的被动改变对大人来说，或组只是一次“应酬式〞的“友情赞助〞，或许影响心情却也无伤大雅。但对于孩子来说，这不仅是对优秀者权益的上海，更是会在潜移默化中将他们纯洁的心灵染上污点的墨水。其带来的糟糕影响是巨大的。从“评优〞到“评人脉〞的转变，首先影响的便是孩子们对社会公平性的信任。当家长们在为孩子们拉票投票之时，说不定就会让孩子产生“劳而不获〞或“不劳而获〞的消极心态。不管是哪一种，对孩子的成长都极为不利。再者，家长们的拉票行为，本身就是给孩子树立了错误的“典范〞。可以想见，这些孩子长大后可能也会学着他们的父母——“你不支持我便是不讲义气，下次我有好处也不分你一杯羹〞。以小见大，如此风气假设是弥漫至社会甚至政府，祖国未来堪忧。※五组典型作文写作指导和范文解析当然，家长希望孩子能获得荣誉的心态五分正常且能为人所理解接受的。但是家长们何妨换一个方式，指导孩子们通过努力，通过真才实干赢得荣誉，为他们的未来指导一条正确的方向？我相信，如此评选出来的“优秀〞，才是真正令人服气、有资格让大家学习的典范。“评优〞之本在于“优〞，假设家长们执意要通过社交网站拉票的方式让孩子们拿到奖项的“末〞，便是“舍本逐末〞，得不偿失。只有家长们摆正了态度，将“人情阴云〞从孩子的头上赶走，才能还孩子一篇纯洁的蓝天，一束温暖的阳光。※五组典型作文写作指导和范文解析“友谊的小船〞不需用拉票来维系把戏百出的评选活动泛滥的今天，许多家长忙于在各自的社交圈子里为自己的孩子拉票，甚至于接力传递。这次我帮你家孩子拉了五张选票，下次就该你出手相助，既能帮助孩子赢得荣誉，又能增进你我有一，岂不美哉？恐怕不是什么好事。出现这样的潮流，其一方面即是各类评选活动的无度涌现。按理来说评优评先是为了发扬优秀品质，鼓励孩子开展，但实际上许多冠冕堂皇的评选活动却是商业宣传的手段，仅仅为了吸引眼球、提高人气而已。东西多了就会形成市场，各种空心头衔多了，也就变成了一种衡量工具；不仅不能起到应有的鼓励作用，反而给孩子背上了争夺头衔的压力和相互攀比的包袱。※五组典型作文写作指导和范文解析孩子尚且如此，家长就更不待言了。当朋友圈中出现一条求拉票的消息，假设是置之不理，就难免背上“不够朋友〞的评价；而积极配合，不仅可以现场赢得人情，也为未来自己的需要打好根底，如此一来，谁还能安之假设素?在这种被绑架的选择之下，“相互拉票〞就从一时的求助演化成了常态。谁之悲也？这样的行为，看系维系友谊的纽带，实那么对评选和友谊两者都是玷污。透过这样的视角来看，荣誉成为了工具，而友谊成了利益关系。促成这一现象的，那么是缺乏心灵沟通和价值导向的社会风气。因为沟通缺乏，才会需要用单纯的互利关系来维持；因为价值不明，才会将当下的荣誉看做未来的铺路石加以争夺。这样的观念假设传递给下一代，是极为有害的。※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处分款。此事引发不小的争议。小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章说明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。※五组典型作文写作指导和范文解析三、“大学生小闫掏鸟窝〞材料作文专题※五组典型作文写作指导和范文解析法律至上1德国法学家耶利内克有言：“法律是最低限度的道德。〞当如是也。而材料中小闫因非法猎捕珍贵濒危野生动物判罪，不少人以“无知无罪，人情可恕〞之由为之叫屈，但在我看来，法律至上，我们应以客观理性之态度对此负责。2法律至上，不能纵容“无知〞的喧嚣大行其道。法律专家认为，法律认识错误是不免责的，公民应当知法守法。纵使当今教育没有给学生普及燕隼是保护动物等类似的知识，但小闫因鸟获利进而又去猎捕，这种“无知〞便是将我们推入万劫不复的深渊的无形的双手。须谨记?圣经?中对规那么的虔诚礼赞——“日头，光亮，天空中所陈设的星宿与规那么，高于我们的生命。〞而非罔顾规那么法律以“无知〞之名进行自我救赎，理直气壮地扮作受害者，抨击规那么的无情，殊不知，法律面前，无人可免。※五组典型作文写作指导和范文解析3法律至上，不能放任“人情〞在其间鲸吞蚕食。10年牢狱生活对于一个年轻的大学生来说确实太重，但倘假设不遵守法律，有多少人又会借以“人情〞而浑水摸鱼。“人情〞本是人际关系的纽带，但反观当下，“人情〞更多地成为了粉饰太平，覆灭法律的借口，因而蒙上了一层肮脏的面纱。李零先生曾说：“光讲以德治国，德必伪，国必亡。〞真正的人情，必在法律之内。假设是罔顾法律而放纵人情与欲望，千年的文明就此湮灭，国家的正义与公平将因所谓的“人情〞软化游走而狭隘没落。故法律至上，无人可免。4然而，法律至上，并非死守规那么法律。在法律不变的前提下，加以能接受的人性化举措，不仅无伤大雅，反而锦上添花。正如?周易?中所阐述的：“穷那么变，变那么通，通那么久。〞救护车可奔驰过任意一盏信号灯，这便是规那么内的人情。由此观之，当法律的目的与其行为冲突时，打破规那么的思维惯性，便是以客观理性的精神对法律的负责。※五组典型作文写作指导和范文解析5我想，政治凋敝不可怕，文明式微亦不可惧，只要我们像康德一般心怀道德律令，社会便不会有太多的怨念之声，取而代之的，是有如普罗旺斯的薰衣草花田，其芬芳氤氲你我。※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析3有人说，人如流水法如岸，奔腾不息的流水因受到河岸的限制而保障了其持久流淌，当一束浪花跃上河岸那么必遭阳光蒸发。而实际上，看似无情的河岸也具有它令人动容的一面。当一束自由的浪花，无意受到了风的教唆，跃上河岸，后被无助地抛弃在河岸之上，面对阳光无情烧灼，难道浪花只能坐以待毙，接受严酷的的惩罚吗？不！它会受到泥土的庇护！河岸能够令泥土慷慨地接纳不幸的浪花，给予它遮阴避光的保护，并将它从地表下平安地送回至流水之中。法律难道不也应如此吗？面对法律认识缺乏的小闫，法律的包容性应得到展现，合理地减免刑罚无可厚非。

4村上春树曾在其获奖辞中道：“假设这里有巩固的高墙和撞墙破碎的鸡蛋，我总是站在鸡蛋一边。〞当法与情发生了碰撞，人性的温度总是可以融化律令的坚寒，人性的奉劝总比冷酷的刑罚更行之有效。“人恒过，然后能改。〞适宜的警醒不仅能够使小闫在得到教训的同时更加珍惜未来，严守法律，更能令当今已被法律冰冻住的人文关心得到解冻。※五组典型作文写作指导和范文解析5佛曰“明因识果，戒慎于初。〞小闫之所以掏鸟正因对法律的认识缺乏。不禁引人看向另外一面：立法者在修法之初是否充分考虑过农村居民的认知能力？在推广公民知法守法的道路上是否仍存在缺乏？我想，要杜绝此类事件的发生，仍有很长的一段路要走。

6在这颗蔚蓝的星球上，我们因法而坦诚，因情而感性，而当法律独揽一切，情被抛之脑后，这颗星球将被孤独与荒芜掌控。须知，法律之存在不是为了重刑，切莫让法律毁人一生。※五组典型作文写作指导和范文解析法无情，却有理1法律如同河岸，而我们芸芸众生便如一滴滴无言的水珠汇成一股奔涌的泉流。河岸固然限制了泉流的自由，却也在冥冥之中防止了泉流进化成洪水后被围堵的命运。法律固然有时损害了利益，背离了人情，却长远地保护了我们的平安。由此观之，法无情，却有理。2大学生小闫因不知法，违法贩鸟，终落得牢狱之灾。赞贬之声参半，但五年牢狱已成定局。“明因识果，戒慎于初〞，公民法律意识的淡薄才是我们应警醒与反思的。※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析※五组典型作文写作指导和范文解析2021年广州二模作文球星大黎以队长身份带着球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，说明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题，完成写作任务。※五组典型作文写作指导和范文解析四、“大黎转会〞材料作文专题【审题指导】任务驱动型材料作文的审题，要关键抓几个要素：情景的创设，任务的布置，写作任务的关键词，事件的现实针对性，矛盾冲突的安排，写作的要求与限制。1．情景的创设：围绕着球星大黎转会的事情而引发的非议。2．任务的布置：请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，说明你的态度，阐述你的看法。3．写作任务的关键词：选择回应非议4．现实的针对性：商业原那么与情理之间的矛盾5．矛盾冲突的安排：各自都站在自己的立场来考虑问题6．写作的要求与限制：〔1〕综合材料内容及含意作文，回应人们的非议，说明你的态度，阐述你的看法。〔2〕要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。〔3〕写一篇不少于800字的文章。※五组典型作文写作指导和范文解析【参考立意】〔一〕选择对北兴俱乐部的非议非议根据：“对他多年的培养为由希望他留下继续效力，但在大黎最终转会后，便不再按惯例邀请大黎参加盛大的冠军庆祝仪式，不过私下还是把象征冠军荣誉的戒指给了他。〞态度、看法之一：不同意非议北兴俱乐部，北兴俱乐部的做法是合理的。大黎是俱乐部多年培养出来的运发动，又在俱乐部获得了冠军荣誉，俱乐部希望能够挽留大黎；但大黎绝了，所以俱乐部没有按惯例邀请大黎参加冠军庆祝仪式，而且大黎此时也已经不是北兴俱乐部成员，因此从俱乐部管理者当时的心情和大黎转变了的身份看，是可以理解的；何况事后冠军戒指也交给了大黎。由此可以从感恩等角度肯定北兴俱乐部的做法。※五组典型作文写作指导和范文解析态度、看法之二：理解对北兴俱乐部的非议，但北兴俱乐部的做法也值得商榷。客观看待人们的非议，俱乐部虽然培养大黎多年，但是他也用胜利回报了俱乐部，现在合同到期选择转会，无可非议；可是俱乐部竟不按惯例邀请大黎参加盛大的冠军庆祝仪式，只是私下把象征冠军荣誉的戒指给他，显得不够大度，也缺乏现代体育运营意识。由此可以从遵守转会规那么、不应强人所难或尊重、宽容、体谅等角度做出自我批评。态度、看法之三：同意对北兴俱乐部的非议，北兴俱乐部的做法有些不合理。大黎是俱乐部多年培养出来的运发动，可也为俱乐部获得冠军立下汗马之劳；合同到期，提出转会，合情也合理，不该阻拦。俱乐部没有按惯例邀请大黎参加冠军庆祝仪式，更是不该，也显得不够大度。※五组典型作文写作指导和范文解析〔二〕选择对南旺俱乐部的非议非议根据：竞争对手南旺俱乐部从北兴俱乐部挖人，并许以更高的待遇。态度、看法之一：南旺俱乐部的做法无可非议。现代体育俱乐部购置运发动只要符合法律法规是完全正当的行为，给予优秀运发动更高待遇，符合市场运行规律，更无可指责；其实这也是促进运发动水平提升的重要途径。由此，可以从合法竞争、繁荣市场、促进开展的角度肯定南旺俱乐部的做法。※五组典型作文写作指导和范文解析态度、看法之二：南旺俱乐部的做法有失妥当，可以非议。大黎是竞争对手的功臣，俱乐部罔顾对方俱乐部对大黎的培养之功，和球迷对他的苦苦挽留，竟然用高薪挖角，有失道义。由此，可以从合理更要合情、竞争更要道义的角度代表南旺俱乐部做自我批评。※五组典型作文写作指导和范文解析〔三〕选择对北兴俱乐部球迷的非议非议根据：因对大黎感情深厚而苦苦挽留他，但当大黎转会后，转而变成了责骂。态度、看法之一：北兴俱乐部球迷的反响可以理解，不该非议。因俱乐部对大黎培养多年，大黎率领球队赢得赛季冠军，球迷的支持也功不可没；最后挽留大黎不成，于是责骂大黎。看似过激、无礼，但情有可原。据此，可以从感情的层面或彼此支持共赢的角度去谈球员与球迷的关系。※五组典型作文写作指导和范文解析态度、看法之二：北兴俱乐部球迷的反响是不恰当的，可以非议。职业球员合同到期转会是无可非议的，以此责骂球员，既是不文明的表现，也是无视规那么的过度反响。由此，可以从不应感情用事、尊重个人选择、宽容他人、直面市场规律等方面进行回应。态度、看法之三：北兴俱乐部球迷的心情可以理解，但对球员责骂是不应当的。可以从感情与规那么的关系去谈球迷对球员应取的正确态度。※五组典型作文写作指导和范文解析〔四〕选择对大黎的非议非议根据：原俱乐部培养他多年，但他在合同到期后，为实现自己更高的人生价值，加盟了给他更高待遇的南旺俱乐部。态度、看法之一：大黎转会南旺俱乐部无可非议。可以从培养与奉献、能力与待遇、现状与追求等层面谈大黎选择的合理性；还可以从个人选择自由、市场运作规律等方面肯定大黎。※五组典型作文写作指导和范文解析态度、看法之二：大黎转会南旺俱乐部不太妥当，可以非议。可以从俱乐部培养、球迷情感、俱乐部目前良好的状态去谈留队的合理性；也可以从金钱与人情、金钱与事业的关系谈大黎应该留下。

态度、看法之三：大黎转会南旺俱乐部无可厚非，不该非议。可以批评大黎置俱乐部的培养和球迷的感情不顾，同时也支持他为了实现自己更高的人生价值尝试到新的俱乐部去取得更多的成功。※五组典型作文写作指导和范文解析大黎高飞，无可厚非〔50分左右〕合同到期的大黎为了实现自己更高的人生价值而离开培养自己多年的俱乐部，加盟竞争对手，饱受非议。在我看来，大黎的离开不过是一次正常的人才流动罢了，大黎高飞，无可厚非。“滴水之恩，当以涌泉相报〞，大黎倘能死心塌地为北兴俱乐部效力，也不失为一段知恩图报的佳话。然而，身为队长的大黎离开北兴加盟南旺，不仅使母队实力大减，而且让强敌如虎添翼，此消彼长，他日两军对垒，胜负的天平已经倾斜。因而，北兴的幽愤难平，球迷的由爱转恨，自然也在情理之中。※五组典型作文写作指导和范文解析古人云：“良禽择木而栖，贤臣择主而事。〞大黎高飞，绝非薄情寡义之举，而是审时度势之行。选择良主，自古已然，今于大黎，有何不可？大黎的离开，是在合同到期之后，照章办事而已，何来“背叛〞？况且，大黎作为队长，身先士卒，冲锋陷阵，为球队勇夺赛季冠军，也算不负球队的多年培养。缘尽分手，也是情理之中，与其责骂，不如祝福，一显大度，二显风度。大黎的离开，必有其割舍的理由，或是待遇优渥，或是以报他恩，不管怎样，大黎有了一个更好的归宿。作为曾经的故友挚交，难道不该为他感到快乐吗？※五组典型作文写作指导和范文解析大黎高飞，更非忘恩负义之举，而是循规蹈矩之为。“生意就是生意〞，这是世界最高篮球殿堂美职篮〔NBA〕的生存法那么之一。NBA各球队之间，球员流动频繁，却少有怨恨。规那么之下，球队、球员各谋所想，各取所需，结果虽难尽如人意，大家却是心安理得。大黎的转会，不过是正常规那么允许下的一次正常不过的球员转会罢了，这与其他职场上的人才流动何异？如果大黎活该挨骂，那么，那些从苹果跳槽到华为的人是不是也该遭千夫所指？那些从中国改籍到美国的人是不是也遭万人唾骂？※五组典型作文写作指导和范文解析对于大黎的离开，我们还需多一份理解，多一份包容。运发动是吃青春饭的，大多时候，他们的选择也有难言之苦。大黎把自己最美好的青春年华留在了北兴俱乐部，此时离开，已属不易。近年来，在我国具有优势的乒乓球、跳水、举重等工程的国际赛场上，海外兵团越发壮大，他们离开祖国的原因不尽相同，但他们的精彩同样配得上热烈的掌声。聂卫平曾质问郎平：“你一个中国人到外国去执教，有什么意思啊？〞郎平无言以对，但这是否就是我们的胜利？现在，郎平回来了，带着中国女排重登巅峰，倘假设我们当初对她责骂不断，侮辱不止，我们岂不成为为渊驱鱼为丛驱雀的愚人？※五组典型作文写作指导和范文解析显然，大黎的离开，伤透了北兴俱乐部的心，这也就不难理解为何北兴没有按照惯例邀请他参加冠军庆祝仪式。然而，聚散已定，与其来一次“等闲变却故人心，却道故人心易变〞的哀怨，不如来一份“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同〞的情思。“无为在歧路，儿女共沾巾〞，既曾相知相守，今将别离，不假设道一声珍重，说一声走好，他日得见，亦是朋友。※五组典型作文写作指导和范文解析【赏析】“任务驱动型〞材料作文的写作有几个典型的公共特征——目的针对性，角度定位性、权衡比较性、文体明确性。本文颇显作文功力，文章写作角色定位很准确，就是选择一方，为“大黎〞说话，思路清晰。开头用极为精炼的语言概述事件的缘起，暗示了作文的针对性；接着，明确表态，为下文说理张本。

第二段将心比心，劝导委婉，近似于春秋笔法，易于被对方接受。这种以退为进的写法，为后面的转折说理做了极好的铺垫。※五组典型作文写作指导和范文解析三、四、五段是全文重点，作者分别用首括句“良禽择木而栖，贤臣择主而事。〞“大黎高飞，更非忘恩负义之举，而是循规蹈矩之为〞“对于大黎的离开，我们还需多一份理解，多一份包容〞，领起本段。分论点设置准确、清晰，鲜明，文章据此多维议论，有理有据，正反说理；既有委婉的驳议，更有正面的立论；既不咄咄逼人，又切中肯綮。说理论证较有立体感。第六、七段笔锋陡地一转，再次展现温情的笔法，同情理解北兴俱乐部的做法，继而引用诗句入情入理地起到了劝解的作用。※五组典型作文写作指导和范文解析不过，智者千虑，也有一失。从材料看，本文的写作针对性要兼顾两点：一是开头一段交代写作缘起，这点文章做得很好；但忽略了本文写作的指向〔针对性〕：回应人们的非议〔不仅仅是回应被“伤透了心的北兴俱乐部〞〕。倘假设在文章结尾段来一小段回扣这方面的内容的文字，题旨点得更明显一点，那么，本文就可以的高分了！※五组典型作文写作指导和范文解析转会合情理，非议实不该〔55分左右〕北兴俱乐部的队长小黎在为俱乐部赢得赛季冠军后，与俱乐部的合同也到期了，尽管北兴俱乐部希望他留下，球迷也苦苦挽留，但是大黎还是选择了给出更高待遇南旺俱乐部---北兴俱乐部的竞争对手。这件事引发了热议，事件中的各方都受到了非议，对错自然难以以一语判之，但是个人认为大黎为了实现更高的个人价值转会合情合情，不应该受到非议。※五组典型作文写作指导和范文解析诚然，大黎因更好待遇“抛弃〞了培养他多年的北兴俱乐部投向竞争对手南旺俱乐部有点忘本的意味，而这也是其遭到非议的主要原因。俗话说：“喝水不忘挖井人。〞或许，如果没有北兴俱乐部的多年培养，大黎可能没有今天的成就，也不会有南旺俱乐部向他抛出橄榄枝。人非草木，孰能无情？大黎似乎不仅不顾原俱乐部的培养之思，也置球迷的热情与真心于度外，就算他们苦苦挽留，大黎却留下一个坚决而又无情的背影。这么看来，大黎的转会不合人情，受到非议也是无可厚非。可是，忘本和无情这一标签贴在大黎身上真的适宜吗？※五组典型作文写作指导和范文解析细想之，忘本与否并不是根据转会与否来判断的，无情的其实并不是大黎。俱乐部与球星的关系是聘请与受聘的关系，本质上是一笔交易。俱乐部对大黎多年的培养的出发点是本身的开展和利益，而大黎也是因为自身良好的条件而成为培养对象，机遇加上努力，便有了今天的成就。更重要的是，对于北兴俱乐部提供的培养条件，大黎在合同期间拿下赛季冠军，并且没有朝秦暮楚的行为，难道不是对俱乐部的感恩和回报吗？感恩之心符合情，回报符合理。至于球迷的责骂，倘假设真的是支持某球星，就应该以球星更好的未来为立足点，而不应该狭隘地将球星捆绑于某俱乐部上，罔顾他人的自由和选择。因此，大黎并无忘本，无情的反而是无理责骂的球迷。※五组典型作文写作指导和范文解析其实，大黎转会遭到非议折射出来的是人们对他人选择时的狭隘而不宽容的态度以及人们的道德绑架意识。每个人都有进行自我选择的权利，尤其是大黎这种为了自身更好的开展而进行的转会这个符合个人需求又不违背商业规那么的选择更加值得尊重。然而，一旦与道德沾上了边，所谓的平等也靠边站了。不管是球迷还是其他人，站在道德的制高点上去批判大黎无感恩之心，无人情味，看似理直气壮，实那么是暴露了一种对事件本质认识的无知以及这无知带来的野蛮的戾气！道德是在社会开展中自然形成，它为社会开展效劳，可当你口中的道德是反平等和阻碍开展的话，此时，实该反思！※五组典型作文写作指导和范文解析大黎转会，转出了自身对人生价值的更高追求，转出了对自由平等风气的渴望和呼唤。而这些，恰恰是当今急躁却又消沉、狭隘又自私的社会缺少的东西，值得我们每一个去审视和反思。黎转会合情又合理，实在不应该遭到非议。

【赏析】本文很好地完成了作文题目发出的驱动任务：目的针对性很强，写作角度定位很准、文体很明确。全文就事论事，由事及理；首尾照应。写法标准!※五组典型作文写作指导和范文解析阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。(60分)地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男〞跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男〞：“打人是不对的。〞更多的人那么认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，说明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。※五组典型作文写作指导和范文解析五、“地铁吐痰男〞材料作文专题【审题指导】表层问题：“黑衣男〞该不该“打人〞？深层问题：如何对待“过失者〞？你认不认可黑衣男的行为？〔抓住材料中“认可〞一词，引入学生讨论该不该“打〞〕简单粗糙的结论：应该打；或依法看，打人总是不对，故“黑衣男〞违法。※