8 我们受特殊保护（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

8我们受特殊保护（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，同学们！今天咱们要一起探索《道德与法治》六年级上册中的“我们受特殊保护”这一章节。我们要聊一聊国家法律是如何保护我们的，以及我们作为小公民应该怎么做。这节课，咱们会把书本上的知识变成我们生活中的小智慧，一起来感受法治的力量哦！🌟核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、责任感和公民素养。通过学习“我们受特殊保护”，学生能够理解法律对未成年人的特殊保护，培养尊重法律、遵守法律的良好习惯，增强自我保护意识，学会在现实生活中运用法律武器维护自己的合法权益，同时培养责任感和集体荣誉感，成为具有法治精神的合格公民。学习者分析六年级的学生在道德与法治这门课程上，已经具备了一定的法律意识和基本的道德观念。他们对于家庭、学校、社会等方面的法律知识有所了解，但可能对未成年人特殊保护的法律条款和具体实施细节还不够熟悉。在学习兴趣方面，孩子们通常对法律知识保持好奇，尤其是当他们了解到法律如何保护自己时，会表现出较高的兴趣。

在能力方面，六年级学生已具备一定的逻辑思维和判断能力，能够通过案例分析和讨论来理解法律条文。然而，由于年龄和经验限制，他们在深入理解法律条文背后的社会意义和情感价值时可能会遇到困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例学习，而另一部分学生则可能更喜欢理论讲解和角色扮演。

面对这一年龄段的学生，他们可能会遇到的困难包括：理解复杂法律概念、将法律知识与实际生活相结合、以及在道德与法治观念的冲突中作出正确选择。这些挑战需要教师在教学中通过生动的案例、互动讨论和情境模拟等方式来帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解未成年人特殊保护的法律知识，帮助学生建立基本的法律意识。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，激发他们的思考，培养分析和解决问题的能力。

3.角色扮演法：通过模拟法庭、情景剧等形式，让学生亲身体验法律实践，加深对法律的理解和尊重。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示相关法律条文和案例，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，检验学生对知识的掌握程度，激发学习兴趣。

3.实物教具：展示法律文件、标志等实物，帮助学生直观感受法律的实际应用。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-开场白：“同学们，你们知道吗？我们的身边有很多看不见的保护伞，它们就是法律。今天，我们就来聊聊这些保护伞是如何特别照顾我们这些未成年人的。”

-提问：“你们觉得法律为什么要特别保护未成年人呢？”

-故事引入：讲述一个未成年人受到法律保护的真实故事，引起学生的共鸣。

回顾旧知：

-回顾上一节课学到的法律基本概念和未成年人权益保护的相关知识。

-通过提问检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-详细讲解未成年人特殊保护的法律知识，包括《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的主要内容。

-通过图表、视频等形式展示法律条文，让学生直观了解法律保护的具体内容。

举例说明：

-举例说明未成年人受到法律保护的具体案例，如校园欺凌、网络安全、消费权益等。

-分析案例中的法律条款，引导学生理解法律是如何保护未成年人的。

互动探究：

-组织学生讨论：“如果遇到法律问题，我们应该怎么办？”

-引导学生思考：在现实生活中，如何运用法律知识保护自己和他人的权益。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中遵守法律、维护自身权益。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟法庭审理未成年人保护案件的过程。

教师指导：

-针对学生的讨论和角色扮演，及时给予指导和反馈。

-鼓励学生提出问题，解答他们在学习和讨论中遇到的困惑。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调未成年人特殊保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中树立法治观念，自觉遵守法律法规。

-布置课后作业：让学生结合自身经历，撰写一篇关于未成年人特殊保护的心得体会。

5.课后反思（约5分钟）

-教师总结：反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课“我们受特殊保护”的学习后，学生方面取得以下效果：

1.**法治意识的提升**：

-学生能够理解法律对于未成年人的特殊保护，认识到法律是维护自身权益的有力武器。

-学生对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的基本内容有了清晰的了解，能够运用法律知识来分析实际问题。

2.**道德观念的强化**：

-学生在了解法律保护的基础上，强化了道德观念，更加尊重他人，遵守社会公德。

-学生认识到自己在社会中的责任，愿意为构建和谐社会贡献自己的力量。

3.**自我保护能力的增强**：

-学生学会了如何在遇到危险时保护自己，如遇到校园欺凌、网络安全问题等。

-学生掌握了求助途径，知道在遇到困难时可以向谁寻求帮助，如家长、老师、警察等。

4.**问题解决能力的提高**：

-学生通过案例分析、角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够将法律知识应用到实际生活中，处理日常生活中的法律问题。

5.**情感态度的塑造**：

-学生对法律有了更深的情感认同，愿意遵守法律，尊重法律权威。

-学生在理解法律的同时，培养了正义感和同情心，愿意帮助他人。

6.**合作学习能力的培养**：

-通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

7.**批判性思维的激发**：

-学生在讨论和案例分析中，学会了质疑、分析和评价，培养了批判性思维。

-学生能够从多角度思考问题，形成自己的观点，并能够进行合理的论证。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《未成年人保护法》全文解读，通过权威解读帮助学生深入理解法律条文。

-视频资源：《校园安全防范指南》视频，展示如何防范校园欺凌和意外事故，提高学生的安全意识。

-案例研究：《小明的维权之路》案例，分析小明在遭遇不公时如何利用法律武器维护自身权益。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《未成年人保护法》全文，了解法律条文的具体内容，并在家庭或学校环境中讨论法律保护的实际意义。

-观看《校园安全防范指南》视频，要求学生记录下几个重要的安全防范知识点，并在课堂上与同学分享。

-针对案例研究《小明的维权之路》，要求学生分析小明在面对困境时采取的行动，以及这些行动如何体现法律保护的重要性。

-教师可以提供以下指导：

-为学生推荐相关的法律书籍或在线资源，帮助他们更全面地了解法律知识。

-安排课外小讨论会，让学生在轻松的氛围中分享自己的学习心得和疑问。

-邀请法律专业人士来校进行讲座，让学生有机会与法律工作者直接交流。

-设置课后作业，如撰写一篇关于未成年人法律保护的小论文，要求学生结合自己的生活经验进行分析和讨论。

-学生完成拓展任务后，教师可通过以下方式进行评估：

-收集学生的阅读笔记、视频观后感和案例研究分析报告，了解他们的学习效果。

-在下一节课上组织学生进行分享，通过同伴评价和教师点评，进一步巩固所学知识。

-观察学生在日常生活中的行为表现，了解他们对法律知识的运用情况。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对未成年人特殊保护的法律知识表现出浓厚兴趣。

-大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，表现出良好的学习态度。

-部分学生在角色扮演环节中表现出色，能够准确把握角色特点，生动地展现法律实践。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够各抒己见，共同探讨如何在实际生活中遵守法律、维护自身权益。

-小组讨论成果展示环节，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，体现了团队合作精神。

-学生在讨论中能够运用所学知识分析问题，提出切实可行的解决方案。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖本节课的主要知识点，如法律对未成年人的特殊保护、未成年人权益维护等。

-学生在测试中能够正确回答问题，表现出对知识的掌握程度。

-测试结果反映出部分学生对法律知识掌握不够牢固，需要加强巩固。

4.课后作业：

-学生课后作业包括撰写一篇关于未成年人法律保护的心得体会，以及完成相关拓展任务。

-作业反映出学生对本节课内容的理解和应用能力，部分学生能够结合自身经历进行分析和讨论。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对积极参与、认真听讲的学生给予表扬，鼓励他们继续保持良好的学习态度。

-对于在小组讨论和角色扮演中表现突出的学生，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

-针对随堂测试结果，对掌握较好的学生给予表扬，对掌握不够牢固的学生进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

-对于课后作业，对能够结合实际进行分析和讨论的学生给予肯定，对存在问题的学生进行个别指导，帮助他们提高作业质量。

-教师将持续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，确保每位学生都能在本节课中受益。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和改进想法。教学是一项持续进步的过程，我们总要在实践中学习，在学习中成长。以下是我对“我们受特殊保护”这一课的一些思考。

首先，我注意到在导入环节，我使用了故事引入的方式，这确实激发了学生的兴趣，但我觉得还可以尝试更多的导入方式。比如，我们可以设计一个与生活贴近的情景剧，让学生在观看后讨论，这样的互动可能会让学生更有参与感。

其次，在新课呈现部分，我使用了多媒体演示和案例分析，效果还不错。但是，我发现有些学生对于法律条文的理解还是有些吃力。或许我们可以通过一些图解或者故事化的方式来讲解这些条文，让法律知识更加生动有趣，更容易被学生接受。

然后，在小组讨论环节，我看到了学生们积极讨论，但同时也发现了一些问题。有的小组讨论得非常热烈，而有的小组则显得有些沉默。这可能是因为学生的参与度不均衡，或者是对话题的兴趣度不同。未来，我计划在分组时更加注意学生的兴趣和能力的搭配，确保每个小组都能有效参与讨论。

接着，随堂测试的结果也给了我一些启示。虽然大部分学生能够回答出问题，但也有一些学生对于某些法律概念的理解不够深入。这让我意识到，我在讲解时可能需要更加细致，尤其是对于那些容易混淆的概念，需要反复强调和举例。

最后，我觉得课后拓展也是一个值得关注的环节。我注意到，有些学生对于拓展内容非常感兴趣，但也有一些学生对此不太上心。我计划在未来的教学中，为拓展内容设定一些小目标，让学生知道这些拓展不仅仅是为了拓展，更是为了深化他们对知识的理解。

在设计反思活动方面，我打算在课后让学生填写反馈问卷，了解他们对课程内容的看法和改进建议。同时，我也会与同事交流，听取他们的意见。

至于改进措施，我计划采取以下措施：

-丰富导入环节，尝试更多样的互动方式。

-改进讲解方法，使用图解、故事等方式讲解法律条文。

-在小组讨论环节，注意学生的参与度，确保每个学生都有发言的机会。

-对随堂测试结果进行深入分析，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

-设定课后拓展的小目标，提高学生对拓展内容的重视程度。板书设计①未成年人特殊保护概述

-法律名称：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

-保护对象：未成年人

-保护内容：人身安全、身心健康、教育权益、财产权益等

②未成年人保护法的主要内容

-家庭保护：父母或其他监护人的责任