2024年七年级生物下册 3.4.2汗液的形成和排出教学设计 （新版）济南版

2024年七年级生物下册3.4.2汗液的形成和排出教学设计（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年七年级生物下册3.4.2汗液的形成和排出教学设计（新版）济南版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进生物的奇妙世界，探索一下人体排汗的奥秘。这节课，我们就来聊聊汗液的形成和排出。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的旅程吧！🚀🌟二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察汗液形成过程。

2.提升学生的生命观念，理解人体调节体温的重要性。

3.增强学生的社会责任感，认识到健康生活方式与汗液排出的关系。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生们已经对人体的基本结构和生理功能有了初步的了解，比如消化系统、呼吸系统等。在之前的学习中，他们可能接触过关于排泄系统的基础知识，如尿液的形成和排出，这为今天学习汗液的形成和排出奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物学科抱有浓厚的兴趣，尤其对人体的奥秘感到好奇。他们的学习能力强，能够通过观察、实验和讨论来吸收新知识。学习风格上，学生们偏好于通过实际操作和互动交流来学习，因此实验和小组讨论会是他们比较喜欢的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习汗液的形成和排出时，学生可能会对汗腺的结构和功能感到困惑，尤其是在理解汗液成分和体温调节机制时。此外，由于汗液的形成是一个复杂的过程，涉及到多个生理系统的协同作用，学生可能难以将各个部分联系起来形成一个完整的认识。此外，对于一些学生来说，抽象概念的理解可能是一个挑战，需要通过具体实例和实验来辅助学习。四、教学资源-软硬件资源：人体生理结构模型、显微镜、实验器材（试管、滴管、酒精灯等）

-课程平台：多媒体教学课件、在线实验视频

-信息化资源：人体排泄系统相关动画、汗液形成过程的科普文章

-教学手段：实物展示、小组合作实验、课堂讨论五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汗液形成和排出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在炎热的夏天感到出汗呢？出汗有什么作用呢？”

展示一些关于人体出汗的图片或视频片段，让学生直观感受到出汗的场景。

简短介绍汗液的形成和排出对人体的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、汗液形成和排出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汗液形成和排出的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汗液的形成过程，包括汗腺的结构和功能。

详细介绍汗液的组成部分，如水分、电解质、代谢废物等。

三、汗液形成和排出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汗液形成和排出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的出汗案例进行分析，如剧烈运动后的大量出汗、高温环境下的出汗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汗液形成和排出的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何通过合理调节汗液排出保持身体健康。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汗液形成和排出相关的主题进行深入讨论，如“如何通过饮食调节汗液排出”、“运动后如何有效补充水分和电解质”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汗液形成和排出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汗液形成和排出对人体健康的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汗液的形成过程、组成部分、案例分析等。

强调汗液形成和排出对人体调节体温、排泄废物的重要性，鼓励学生关注自身健康。

布置课后作业：让学生观察自己一天中的出汗情况，记录并分析出汗的原因，以巩固学习效果。

七、实验操作（20分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验汗液的形成和排出过程。

过程：

教师指导学生进行汗液形成和排出的实验操作，如汗液收集实验、汗液成分分析等。

学生分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果。

教师讲解实验原理，帮助学生理解汗液形成和排出的科学知识。

八、课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续探索汗液形成和排出的相关知识。

过程：

介绍一些与汗液形成和排出相关的科普书籍、网站等资源。

鼓励学生课后阅读相关资料，进一步了解汗液的形成和排出机制。

布置思考题：让学生思考如何通过日常生活习惯的调整来促进汗液的健康排出。六、学生学习效果1.**知识掌握程度**：

学生们能够准确描述汗液的形成过程，包括汗腺的结构、汗液的成分以及汗液排出的途径。他们能够解释出汗对人体调节体温和排泄废物的重要性，并能够区分汗液和尿液在生理功能上的不同。

2.**实验操作能力**：

学生们在实验操作中，学会了如何正确使用实验器材，如试管、滴管、显微镜等，提高了他们的实验技能。通过汗液收集和成分分析实验，学生们能够将理论知识与实际操作相结合，增强了实践能力。

3.**科学探究能力**：

在案例分析环节，学生们通过小组讨论，学会了如何分析问题、提出假设、设计实验和得出结论。他们能够运用科学方法来探究汗液形成和排出的奥秘，提高了科学探究的能力。

4.**生命观念的提升**：

学生们通过学习，对人体的生理功能有了更深入的理解，认识到人体是一个复杂的系统，各个部分相互关联，共同维持生命活动。这种生命观念的提升有助于他们更好地理解生物学的知识，并形成对生命的尊重和爱护。

5.**健康生活方式的建立**：

学生们了解到出汗是人体调节体温的重要方式，学会了如何通过饮食、运动和休息来维持身体健康。他们能够根据所学知识，调整自己的生活方式，以促进汗液的健康排出。

6.**团队合作与沟通能力**：

在小组讨论和课堂展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论和交流，提高了沟通能力，学会了如何表达自己的观点，并尊重他人的意见。

7.**批判性思维的发展**：

学生们在分析案例和讨论问题时，能够提出自己的见解，并对他人的观点进行批判性思考。这种思维能力的培养有助于他们在未来的学习和生活中，能够独立思考，做出明智的决策。

8.**情感态度与价值观**：

通过学习汗液的形成和排出，学生们对人体的奇妙和生命的宝贵有了更深的体会。他们能够树立正确的健康观念，培养积极的生活态度，形成良好的价值观。七、课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对汗液的形成和排出这一节课的评价策略：

1.**提问评价**：

-在课堂讲解过程中，我会通过提问来检验学生对知识点的理解程度。例如，我会问：“谁能告诉我汗腺的主要功能是什么？”或者“出汗对人体有什么好处？”通过学生的回答，我可以了解他们对汗液形成和排出原理的掌握情况。

-在案例分析环节，我会提出一些开放性问题，如：“如果一个人在高温环境中不适当补充水分，会发生什么？”这样的问题旨在激发学生的思考，并检验他们能否将理论知识应用于实际情境。

2.**观察评价**：

-在实验操作环节，我会观察学生的实验操作是否规范，是否能够按照步骤进行实验。例如，我会注意学生是否正确使用实验器材，是否能够准确记录实验数据。

-在小组讨论和课堂展示环节，我会观察学生的参与度和合作情况。我会注意学生是否能够积极表达自己的观点，是否能够倾听他人的意见，并在此基础上进行有效的沟通和讨论。

3.**测试评价**：

-为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课后进行一次小测验。测验将包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

-测试结束后，我会对学生的试卷进行批改，分析他们的答题情况，了解他们在哪些知识点上存在困难，以便在后续教学中进行针对性的辅导。

4.**反馈与鼓励**：

-在课堂上的每个环节，我都会给予学生及时的反馈。对于回答问题准确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心指导，帮助他们理解正确的答案。

-在作业评价中，我会对学生的作业进行认真批改，并在作业上写下具体的评语和改进建议。对于表现出色的作业，我会给予积极的评价，以激发学生的积极性。

5.**学生自评与互评**：

-我会鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括对知识点的掌握程度、实验操作的规范性以及小组合作的积极性。

-同时，我也会组织学生进行互评，让他们互相指出对方在学习和讨论中的亮点和不足，这有助于学生从不同的角度看待问题，提高他们的评价能力。八、板书设计①汗液的形成过程

-汗腺分泌汗液

-汗液成分：水分、电解质、代谢废物

-汗液通过汗腺导管排出

②汗腺的结构与功能

-汗腺位于皮肤深层

-汗腺细胞分泌汗液

-汗腺导管连接汗腺与皮肤表面

③汗液排出的途径

-汗腺导管开口于皮肤表面

-汗液通过毛孔排出

-排汗量的调节：神经系统和体液调节

④汗液排出的作用

-调节体温：散热

-排泄废物：代谢产物

-保卫作用：抗菌物质

⑤汗液与体温调节

-汗液蒸发：散热

-体温调节中枢：下丘脑

⑥影响汗液排出的因素

-环境温度

-运动强度

-饮食水分摄入

-个体差异课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《人体奥秘：汗液与体温调节》科普文章，介绍汗液的形成、排出及其对人体健康的重要性。

-**视频资源**：人体生理结构动画，展示汗腺的结构和汗液排出的过程。

-**实验视频**：汗液成分分析实验视频，让学生了解如何通过实验分析汗液的成分。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读《人体奥秘：汗液与体温调节》科普文章，了解汗液与体温调节的更多细节。

-**观看视频**：推荐学生观看人体生理结构动画和汗液成分分析实验视频，通过视觉方式加深对知识点的理解。

-**实验实践**：指导学生在家中尝试简单的汗液成分分析实验，如使用家用试纸检测汗液中的盐分含量，以验证所学知识。

-**讨论交流**：学生可以组成学习小组，讨论汗液形