Unit 10 Welcome to our home (Lesson 2)（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit10Welcometoourhome(Lesson2)（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，同学们，今天我们要来探索的是《Unit10Welcometoourhome(Lesson2)》这一课。这节课可是湘少版四年级上册英语教材中的精华内容哦！我们会通过这个单元，学习如何用英语介绍自己的家，以及如何用礼貌的方式邀请别人到家里做客。这个单元不仅有趣，还能让我们更好地掌握家庭英语词汇和日常交流的技巧。准备好了吗？让我们一起开启这段英语学习的快乐旅程吧！🚀🏠核心素养目标我们的目标是通过本节课的学习，培养同学们的跨文化沟通意识、语言实践能力和审美情趣。同学们将学会如何用英语描述家庭环境和成员，这不仅能够增强他们的语言应用能力，还能促进他们对家庭文化的理解和尊重。同时，通过角色扮演和小组讨论，我们将激发他们的创新思维和合作精神，让英语学习成为他们展示自我和探索世界的重要途径。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员的称呼、家庭成员的活动以及家庭的环境描述。

-举例解释：例如，通过展示图片或实物，引导学生说出“myfather,mother,brother,sister”等家庭成员的称呼，并能够用“Ilikeplayingwithmydog”这样的句子描述家庭成员的活动。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以准确描述家庭环境和家庭成员之间的关系，以及如何在语境中正确使用邀请和礼貌用语。

-举例解释：例如，学生在描述家庭环境时可能会混淆“room”和“house”的用法，或者在使用邀请用语时，无法正确表达“Wouldyouliketocometomyhouse?”这样的句子。为了帮助学生突破这些难点，教师可以设计以下活动：

-家庭环境描述：通过绘制或拍照的方式，让学生描述自己的家庭环境，并鼓励他们用英语表达出来。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟邀请朋友到家中做客的场景，练习使用礼貌用语和邀请句型。

-小组讨论：让学生在小组内讨论如何用英语介绍家庭成员之间的关系，如“mymotherisateacher”或“mybrotherisadoctor”，以此提高他们的语言表达能力和语境理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了湘少版四年级上册英语教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片，如家庭成员的图片、家庭环境的图片，以及家庭活动的图片，用于教学情境的展示。

3.多媒体资源：搜集或制作与课程内容相关的视频，如家庭日常生活的片段，以及邀请朋友到家的英语对话示例。

4.教室布置：设置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，放置一些家庭主题的挂图或海报，以营造良好的学习氛围。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于家庭生活的英语动画片或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-提出问题：引导学生思考“Doyoulikeyourfamily?Why?”，鼓励他们用英语分享自己的感受。

**讲授新课（15分钟）**

-介绍家庭成员：展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，并教授相应的英语称呼。

-家庭活动描述：通过图片或实物展示，如玩具、书籍、厨房用具等，让学生学习如何用英语描述家庭中的物品和活动。

-邀请用语：教授学生如何用英语礼貌地邀请朋友到家里做客，如“Wouldyouliketocometomyhousefordinner?”

**巩固练习（15分钟）**

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个家庭场景，用英语描述家庭成员的活动和家庭环境。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟邀请朋友到家里做客的场景，练习使用邀请用语和描述家庭。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对课程内容提出问题，如“Howdoyoudescribeyourfamily?”，让学生回答并纠正错误。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论如何用英语介绍家庭成员之间的关系，如“mymotherisateacher”或“mybrotherisadoctor”。

**师生互动环节（10分钟）**

-创新活动：设计一个“FamilyShow”活动，让学生展示自己的家庭照片和描述，增强他们的自信心和表达能力。

-教师点评：对学生的表现进行及时反馈和评价，鼓励他们继续努力。

**课堂小结（5分钟）**

-回顾课程内容：教师带领学生回顾本节课学习的主要内容和词汇。

-预习作业：布置预习下一节课的任务，如查找家庭相关的英语词汇和句子。

**具体教学过程细节如下：**

1.导入环节（5分钟）

-播放视频：播放一段家庭生活的英语动画片或视频，用时2分钟。

-提出问题：引导学生思考并回答问题，用时3分钟。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍家庭成员：展示图片，教授称呼，用时3分钟。

-家庭活动描述：展示物品，教授描述，用时4分钟。

-邀请用语：教授邀请用语，用时5分钟。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：小组选择场景，描述，用时5分钟。

-角色扮演：角色扮演，练习邀请用语，用时5分钟。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，学生回答，用时2分钟。

-小组讨论：小组讨论，用时3分钟。

5.师生互动环节（10分钟）

-创新活动：设计“FamilyShow”，用时5分钟。

-教师点评：点评学生表现，用时5分钟。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾内容：回顾课程内容，用时2分钟。

-预习作业：布置预习任务，用时3分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭文化：介绍不同国家和地区的家庭文化差异，如西方家庭注重个人独立性，而东方家庭则强调家庭和谐。

-家庭英语词汇：提供更多与家庭相关的英语词汇，如“couch”、“wardrobe”、“diningtable”等。

-家庭英语表达：收集一些家庭日常交流的英语表达，如“Let’shavedinnertogether”或“CanIborrowyourbook?”

-家庭主题歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，如“TheMoreWeGetTogether”或“Home,SweetHome”。

2.拓展建议：

-家庭调查：鼓励学生调查自己家庭成员的职业、爱好等，并用英语记录下来。

-家庭英语角：组织学生参加家庭英语角活动，与其他同学分享自己的家庭故事。

-家庭英语日记：让学生尝试用英语写一篇关于自己家庭的日记，提高他们的写作能力。

-家庭英语演讲：举办家庭英语演讲比赛，让学生在舞台上展示自己的家庭文化。

-家庭英语电影：观看一些与家庭主题相关的英语电影，如《美丽家园》、《阿甘正传》等，了解不同家庭的故事和情感。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“FamilyPictionary”或“FamilyCharades”，在游戏中学习英语。

-家庭英语故事会：组织学生分享自己或家人的英语故事，提高他们的口语表达能力。

-家庭英语展览：举办家庭英语展览，展示学生的家庭英语学习成果，如手抄报、英语卡片等。

-家庭英语志愿者活动：鼓励学生参与家庭英语志愿者活动，如为社区居民提供英语辅导，传播家庭文化。重点题型整理1.家庭成员介绍题

-题型示例：请用英语介绍你的家庭成员。

-答案示例：Mymotherisateacher.Sheisverykindandalwaysteachesmehowtolearn.Myfatherisadoctor.Heworkshardtosavepatients'lives.Ihaveayoungersister.Sheisverycuteandlovesplayingwithdolls.

2.家庭活动描述题

-题型示例：请描述一下你通常在周末做什么。

-答案示例：Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Weplaysoccer,havepicnics,andtakephotos.Sometimes,wealsogoshoppingandwatchmoviestogether.

3.家庭环境描述题

-题型示例：请用英语描述一下你的卧室。

-答案示例：Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabed,adesk,andabookshelf.Thewallsarepaintedinlightblue.Ihavemanypicturesofmyfamilyandfriendsonthewall.

4.家庭英语对话题

-题型示例：请完成以下对话。

-A:CanIcometoyourhousefordinnertomorrow?

-B:__________.

-答案示例：B:Sure!Wewouldlovetohaveyouover.

5.家庭文化理解题

-题型示例：请谈谈你对家庭文化的一些理解。

-答案示例：Familycultureisveryimportantinmyopinion.Itteachesusvalueslikerespect,love,andresponsibility.Inmyfamily,wealwayseatdinnertogetherandhelpeachotherwithourstudies.Wealsocelebrateimportantoccasionstogether,likebirthdaysandholidays.课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将采取多种评价方式来确保学生对本节课内容的掌握程度。

-提问：通过随机提问，检查学生对家庭成员、家庭活动、家庭环境等基础知识的掌握情况。例如，问学生：“CanyoutellmetheEnglishnameforyourmother?”来评估他们对家庭成员称呼的掌握。

-观察：在角色扮演和小组活动中，观察学生的参与程度、表达能力和团队协作情况。例如，在邀请朋友到家的角色扮演中，观察学生是否能够正确使用邀请用语和礼貌用语。

-小组讨论：通过小组讨论，了解学生对家庭文化的理解程度。例如，在讨论环节中，询问学生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?”来评估他们的思考深度。

-课堂测试：设计简短的口头或书面测试，以评估学生对本节课知识点的整体掌握情况。例如，可以出一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成。

2.及时反馈

对于课堂评价的结果，我将及时给予学生反馈。

-对于回答正确或表现良好的学生，我会给予口头表扬或奖励，以鼓励他们的积极性。

-对于回答错误或表现不佳的学生，我会耐心地指出错误，并提供正确的答案或解释，帮助他们理解和掌握知识。

-对于有特殊困难的学生，我会提供个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

3.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要环节，因此我也会对学生的作业进行认真评价。

-批改作业：我会仔细批改学生的作业