4 《地球-我们的家园》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

4《地球——我们的家园》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《地球——我们的家园》这一章节，这可是我们统编版道德与法治六年级下册的宝贵内容哦！在这个章节里，我们将一起探索我们赖以生存的地球，了解她的美丽、她的脆弱，以及我们每个人应该如何去爱护她。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的地球之旅吧！🌍💫核心素养目标在本章节的学习中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.环境意识：引导学生认识到地球环境的重要性，形成爱护环境的责任感。

2.法律意识：让学生了解与环境保护相关的法律法规，学会依法保护环境。

3.合作精神：通过小组讨论和实践活动，培养同学们的团队合作能力。

4.创新思维：鼓励学生在探索地球奥秘的过程中，提出自己的见解和解决方案。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的学习中已经对地球的基本知识有所了解，包括地球的形状、地理位置、气候类型等。他们可能已经接触过一些基本的环保知识，比如垃圾分类、节约用水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节的学习内容与学生的生活息息相关，因此大部分学生对这一主题表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过观察和讨论来理解复杂的概念。学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对地球环境问题的严重性认识不足，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，对于复杂的生态概念和环境保护措施，一些学生可能会感到难以理解和记忆。同时，学生在参与实践活动时，可能会遇到实践操作上的困难，如缺乏环保意识和实际操作技能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生建立对地球整体概念的认识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对环境保护的理解和看法，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取具体的环保案例，引导学生分析问题，提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地球的多样性和脆弱性。

2.实践活动：组织户外观察或环保手工制作，让学生亲身体验环保的重要性。

3.互动软件：使用环保教育软件，让学生在虚拟环境中学习环保知识和技能。教学过程一、导入新课

（一）老师：同学们，早上好！今天我们要一起探索一个我们每个人都非常熟悉而又非常重要的地方——地球。你们知道我们为什么要学习这个章节吗？因为我们的家园——地球，需要我们的关爱和保护。

（二）学生：老师，我想地球是我们生活的环境，保护地球就是保护我们自己。

（三）老师：非常好，保护地球就是保护我们自己。那么，我们就从了解地球开始吧。

二、新课讲授

（一）地球的形状与结构

1.老师展示地球的图片，引导学生观察地球的形状。

2.学生描述地球的形状，老师总结地球是一个略扁的不规则球体。

3.老师讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。

（二）地球的位置与运动

1.老师展示地球在太阳系中的位置图，引导学生了解地球的位置。

2.学生描述地球在太阳系中的位置，老师总结地球位于太阳系中的第三颗行星。

3.老师讲解地球的自转和公转，以及由此产生的昼夜交替和四季变化。

（三）地球的环境与气候

1.老师展示地球的各种气候类型图，引导学生了解地球的环境。

2.学生描述地球的环境，老师总结地球具有多样的气候类型和生态环境。

3.老师讲解气候变化对地球的影响，以及人类活动对气候的影响。

（四）地球的资源与生物

1.老师展示地球的资源分布图，引导学生了解地球的资源。

2.学生描述地球的资源，老师总结地球拥有丰富的自然资源。

3.老师讲解地球上的生物多样性，以及人类活动对生物的影响。

三、课堂讨论

（一）老师：同学们，刚才我们学习了地球的形状、位置、环境、气候、资源和生物，那么你们认为我们该如何保护我们的地球家园呢？

（二）学生：我们可以节约用水、用电，减少垃圾产生，保护动植物，不乱砍滥伐，不污染环境……

（三）老师：非常好，同学们提出了很多很好的保护地球家园的方法。接下来，我们将通过一个小游戏来检验一下大家的环保知识。

四、课堂游戏

（一）老师：请同学们分成小组，每组选择一个主题，比如“水资源保护”、“空气污染治理”等，然后设计一个环保宣传海报。

（二）学生：分组讨论，设计宣传海报。

（三）老师：每组派代表展示宣传海报，其他组同学评价。

（四）老师：根据评价结果，评选出最佳环保宣传海报。

五、总结与作业

（一）老师：通过今天的课程，我们了解了地球的形状、位置、环境、气候、资源和生物，也知道了如何保护我们的地球家园。希望大家能够从现在做起，从自己做起，为保护地球家园贡献自己的力量。

（二）学生：老师，我们一定会努力的！

（三）老师：很好，那么今天的作业是：每人写一篇关于如何保护地球的倡议书，下节课分享给大家。

（四）学生：好的，老师，我们一定会按时完成作业的。

六、课后反思教学资源拓展1.拓展资源：

-地球科学书籍：《我们的地球》科普书籍，适合六年级学生阅读，内容涉及地球的起源、演化、地理构造等。

-环境保护杂志：《环境保护》或《地球之友》等，介绍最新的环保动态和案例。

-地球影像资料：地球的卫星图片、地球地貌变化视频，用于直观展示地球的自然景观和变化。

-环保教育APP：如“绿色出行”、“垃圾分类小助手”等，通过游戏和互动提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与地球科学和环境教育相关的书籍，如《地球的故事》、《我们的环境》等，拓宽知识面。

-实地考察：组织学生参观当地的自然保护区、生态公园或环保设施，亲身体验环境保护的重要性。

-研究项目：引导学生选择一个具体的环保主题，如“城市绿化”、“水资源保护”等，进行小课题研究，提高他们的研究能力。

-环保活动：参与社区或学校的环保活动，如植树节、环保知识竞赛等，将所学知识应用于实践。

-家庭作业：布置学生进行家庭环保实践，如记录家庭用水用电情况、设计环保小发明等，培养他们的环保习惯。

-网络资源：推荐学生访问教育部或环保组织的官方网站，获取更多关于地球科学和环保教育的信息资源。

-小组讨论：组织学生就地球环境问题进行小组讨论，鼓励他们提出解决方案，培养团队合作能力。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式表达对地球的热爱和对环保的思考，提高他们的艺术素养。

-科普讲座：邀请环保专家或科学家进行科普讲座，让学生直接从专业人士那里学习知识，激发他们的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

（一）提问与回答：

-通过课堂提问，检验学生对地球知识点的掌握程度。例如，提问：“地球自转和公转分别产生了哪些现象？”

-观察学生的回答，注意他们的语言表达、逻辑思维和知识运用能力。

-对于回答正确的学生给予肯定和鼓励，对于回答错误的学生，耐心引导，帮助他们理解并纠正。

（二）小组讨论：

-组织学生进行小组讨论，让他们就地球环境保护提出自己的观点和建议。

-观察学生在讨论中的参与度、表达能力和团队合作精神。

-鼓励学生提出创新性的想法，并对他们的创意给予肯定。

（三）实践活动：

-在实践活动环节，如制作环保海报、进行实地考察等，观察学生的动手能力和实践操作能力。

-评价学生在活动中的表现，包括环保意识、团队合作和解决问题的能力。

（四）课堂测试：

-设计一些与地球相关的测试题，如选择题、填空题和简答题，检验学生对知识的掌握程度。

-分析测试结果，了解学生的学习难点和薄弱环节，及时调整教学策略。

2.作业评价：

（一）作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，注意作业的完成度、正确率和书写规范。

-对于作业中的错误，给予详细的批注和指导，帮助学生纠正错误。

（二）作业点评：

-在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题。

-鼓励学生相互学习，共同进步。

（三）作业反馈：

-及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

-对于表现突出的学生，给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，给予关心和帮助。

（四）作业改进：

-根据作业反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

-针对学生的薄弱环节，提供个性化的辅导和帮助。板书设计①地球的基本知识

-地球形状：略扁的不规则球体

-地球结构：地壳、地幔、地核

-地球运动：自转、公转

②地球的位置与运动产生的现象

-地球在太阳系中的位置：第三颗行星

-昼夜交替：地球自转

-四季变化：地球公转

③地球的环境与气候

-气候类型：热带、温带、寒带

-生态环境：森林、草原、海洋等

④地球的资源与生物

-资源类型：水、土地、矿产、生物等

-生物多样性：动植物种类

⑤人类活动对地球的影响

-环境污染：空气、水、土壤污染

-生物灭绝：过度捕猎、栖息地破坏

-气候变化：温室效应、海平面上升

⑥地球环境保护的重要性

-生态平衡：保护生物多样性

-可持续发展：合理利用资源，减少污染

⑦保护地球的行动

-节约资源：水、电、纸张等

-减少污染：垃圾分类、绿色出行

-环保意识：从小事做起，共同保护地球家园反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体设备展示地球的图片、视频，让学生直观地感受到地球的美丽和脆弱，这样的教学方式受到了学生的欢迎，能够有效提高他们的学习兴趣。

2.实践活动结合：我设计了环保手工制作和户外观察等实践活动，让学生在实践中学习环保知识，这种体验式学习方式不仅加深了他们对知识的理解，也培养了他们的动手能力和环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解地球科学知识时，我发现自己对某些复杂概念的解释可能过于简单，导致学生对知识的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我打算在备课过程中更加注重知识的深度和广度，同时，我也会尝试引入一些有趣的案例，帮助学生更好地理解抽象的概念。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、实践报告、小组讨论等，这样能够更准确地反映学生的学习状况。

4.加强与学生的沟通：我会更加注重与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，以便更好地调整教学策略，使教学内容更贴近学生的实际需求。

5.持续学习提升：作为一名教师，我深知自己需要不断学习和提升。因此，我计划参加相关的教育培训，学习新的教学方法和理念，以便更好地服务于学生。重点题型整理1.**题型**：填空题

**题目**：地球自转和公转分别产生了哪些现象？

**答案**：地球自转产生了昼夜交替的现象，而地球公转则导致了四季变化。

2.**题型**：简答题

**题目**：请简述地球的气候类型及其分布特点。

**答案**：地球的气候类型主要有热带、温带和寒带。热带气候分布在赤道附近，特点是全年高温多雨；温带气候分布在中纬度地区，四季分明，温度适中；寒带气候分布在极地附近，全年寒冷干燥。

3.**题型**：案例分析题

**题目**：分析以下案例，说明人类活动对地球环境的影响。

**案例**：某城市为了发展经济，大量砍伐森林，导致水土流失和生物多样性减少。

**答案**：该案例表明，人类活动如过度砍伐森林会破坏生态环境，导致水土流失和生物多样性减少，对地球环境造成负面影响。

4.**题型**：讨论题

**题目**：针对全球气候变化问题，提出至少两种解决方案。

**答案**：解决方案包括：

-减少温室