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文档简介

2《iuü》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2《iuü》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版设计思路嗨,亲爱的一年级小朋友们,今天我们要一起走进《iuü》的世界啦!🌟我会通过一些有趣的故事和游戏,帮助你们轻松掌握这些拼音宝宝。首先,我们会通过儿歌和动画,让这些拼音宝宝们活跃起来,让它们跳到你们的眼前。然后,我会带着你们进行一些互动练习,比如拼读和造句,让你们在实际运用中加深印象。最后,我们会一起玩一个拼音接龙游戏,看看谁能成为拼音小达人!💪让我们一起开启这段快乐的拼音之旅吧!🚀🎉核心素养目标分析在本节课中,我们旨在培养孩子们的语文核心素养。首先,通过拼音iuü的学习,提升孩子们的汉语拼音认知能力,增强他们对语言文字的敏感度。其次,通过故事和游戏,激发孩子们的学习兴趣,培养他们的想象力和创造力。最后,通过互动练习和拼音接龙游戏,锻炼孩子们的口语表达能力和团队合作精神,为他们的语文学习打下坚实的基础。学情分析在一年级上册,孩子们刚开始接触拼音,他们对拼音的认识还比较浅显,但好奇心和学习兴趣都非常浓厚。在这个阶段,学生的知识层次普遍较低,对拼音的掌握还停留在基础的声母、韵母和音节的拼读上。在能力方面,孩子们的注意力集中时间有限,需要通过生动有趣的教学方法来维持他们的学习兴趣。

在素质方面,一年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期,他们的自控能力和学习习惯还在培养中。在行为习惯上,孩子们活泼好动,喜欢互动和游戏,这对我们的教学是一个有利条件,但同时也需要我们教师在课堂上保持秩序,引导他们集中注意力。

对于课程学习,这些特点意味着我们需要设计富有吸引力的教学活动,如儿歌、故事、游戏等,以激发学生的学习兴趣。同时,我们要注重培养孩子们的拼音拼读能力,以及通过互动和合作学习,提高他们的语言表达和团队合作能力。此外,我们还要关注每个学生的个体差异,适时给予鼓励和个别指导,确保每个孩子都能在课堂上有所收获。教学资源-软硬件资源:电子白板、音响设备、多媒体课件播放器

-课程平台:统编版语文一年级上册教材配套资源库

-信息化资源:拼音教学动画、互动游戏软件、在线拼音练习平台

-教学手段:拼音卡片、彩色磁性字母板、儿歌录音带教学过程设计**导入环节(用时5分钟**)

1.**创设情境**:播放一段轻松愉快的儿歌《拼音宝宝在哪里》,引导学生模仿歌曲中的拼音发音。

2.**提出问题**:通过儿歌引入,提问学生:“同学们,你们知道哪些拼音宝宝?它们长什么样?”激发学生对拼音的兴趣和好奇心。

**讲授新课(用时20分钟**)

1.**展示拼音宝宝**:展示i、u、ü的图片,引导学生观察并说出它们的形状和特点。

2.**发音讲解**:逐一讲解i、u、ü的发音方法,强调口型和声调。

3.**示范发音**:教师示范正确的发音,让学生跟读。

4.**拼音书写**:讲解i、u、ü的书写规则,示范书写,让学生模仿。

5.**韵母组合**:通过PPT展示i、u、ü与其他声母组合的例子,让学生观察并跟读。

**巩固练习(用时15分钟**)

1.**拼读练习**:学生跟读PPT上的拼音组合,教师检查发音和拼读准确性。

2.**组词游戏**:教师给出i、u、ü的拼音,学生快速组成合理的词语。

3.**拼音接龙**:学生分成小组,进行拼音接龙游戏,巩固拼音。

**课堂提问(用时10分钟**)

1.**提问环节**:教师提问:“今天我们学习了哪些拼音宝宝?它们的发音有什么特点?”引导学生回顾所学内容。

2.**个别指导**:针对发音不准确的学生,进行个别指导,纠正发音。

**师生互动环节(用时10分钟**)

1.**故事分享**:教师讲述一个小故事,故事中包含i、u、ü的拼音,让学生跟读故事中的拼音。

2.**互动游戏**:进行“拼音找朋友”游戏,将拼音卡片贴在黑板上,学生找出相同韵母的拼音卡片配对。

**总结与拓展(用时5分钟**)

1.**总结**:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调i、u、ü的发音和书写要点。

2.**拓展**:鼓励学生在课后继续练习,尝试用所学拼音创作简单的句子。

**用时总计:45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.**拼音认知能力提升**:通过本节课的学习,学生能够正确识别和区分i、u、ü这三个拼音字母,理解它们的形状、发音和书写规则,为后续的拼音学习打下坚实的基础。

2.**拼读技能增强**:学生在课堂上通过跟读、拼读练习和游戏等活动,提高了对拼音的拼读能力,能够熟练地将声母与i、u、ü进行组合,正确拼读出简单的拼音词语。

3.**语言表达能力提升**:通过组词游戏和故事分享等活动,学生的语言表达能力得到了锻炼,他们能够运用所学拼音创造出自己的句子,表达自己的思想和情感。

4.**学习兴趣激发**:通过生动有趣的教学活动,如儿歌、故事、游戏等,学生的学习兴趣得到了极大的激发,他们对拼音学习的热情更加高涨。

5.**团队合作能力培养**:在拼音接龙游戏中,学生需要相互配合,共同完成任务,这有助于培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。

6.**注意力集中能力提高**:课堂上的互动环节和游戏活动,要求学生在短时间内集中注意力,这有助于提高他们的注意力集中能力。

7.**自主学习能力发展**:通过课后练习和拓展活动,学生学会了如何自主学习和复习,为今后的学习打下了良好的基础。

8.**核心素养的初步形成**:在拼音学习的全过程中,学生不仅掌握了知识,还培养了良好的学习习惯、创新思维和审美情趣,这些都是核心素养的重要组成部分。课后作业为了巩固学生对《iuü》这一课的学习成果,以下设计了五道课后作业题,旨在帮助学生进一步掌握拼音知识,提高他们的实际应用能力。

1.**拼音书写练习**:

-请将以下拼音按照正确的笔画顺序书写在田字格中:iuü。

-答案:i(田字格中书写)u(田字格中书写)ü(田字格中书写)

2.**拼音拼读练习**:

-请拼读以下拼音组合,并写出对应的词语:māma、nǎnǚ、hāha。

-答案:māma(妈妈)、nǎnǚ(男女)、hāha(哈哈)

3.**词语接龙**:

-以“雨”字开头,用i、u、ü组成的词语进行接龙。

-答案示例:雨->雨伞->伞把->把握->拿起->起来->来了->了事->事事->是非->非常->常常->经常->常在->在家->家里->里头->头上->上学->学问->问号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->音符->符号->号角->角落->落地->地球->球形->形状->态度->度过->过桥->桥上->上班->办公->公平->平安->安静->静止->止步->步伐->踏实->实际->际遇->遇见->见面->面对面->面包->包子->子弹->弹力->力量->量大->量大福多->多才多艺->艺术家->家家户户->户外->外出->出门->门庭若市->市井小民->民以食为天->天空->空中->中午->午餐->餐桌->桌子->子孙满堂->堂堂正正->正直->直觉->觉得->得意洋洋->洋洋得意->意气风发->发扬光大->大同小异->异口同声->声音->教学评价与反馈1.**课堂表现**:观察学生在课堂上的参与度、专注力和积极性。例如,学生在课堂上的发言次数、回答问题的准确性和流畅性,以及参与互动游戏的热情。

2.**小组讨论成果展示**:评估学生在小组讨论中的表现,包括是否能积极参与讨论、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点,以及小组合作完成任务的效率和质量。

3.**随堂测试**:通过随堂测试来检验学生对i、u、ü的发音、书写和拼读的掌握程度。测试内容包括听音辨音、拼写拼音和完成简单的拼音组合。

4.**课后作业完成情况**:检查学生课后作业的完成情况,包括作业的准确率、整洁度和创意性。通过作业反馈学生的拼音学习成果和自主学习能力。

5.**教师评价与反馈**:针对学生在课堂上的表现,教师应给予及时的肯定和鼓励,同时指出需要改进的地方。例如,对于发音不准确的学生,教师可以提供个别辅导,帮助他们纠正发音;对于参与度低的学生,教师可以鼓励他们积极参与课堂活动,提高他们的自信心。以下是一些具体的评价与反馈示例:

-**课堂表现**:小明在课堂上积极举手发言,发音准确,能够与同学们进行良好的互动。

-**小组讨论成果展示**:小华在小组讨论中表现突出,能够认真倾听他人意见,并提出了许多有创意的观点。

-**随堂测试**:小李在随堂测试中表现出色,所有题目都回答正确,拼写工整。

-**课后作业完成情况**:

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