年月日教案 人教版三年级下册数学

《年月日》教学设计教学目标1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；记住每个月的天数并能判断大小月。2、培养认真观察、收集处理信息以及自主学习的能力，促进思维的发展。3、.培养学生乐于探究的精神，教育学生要珍惜时间教学重点和难点教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，大月、小月的记忆。2、教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。教学过程一、创设情境师：同学们，还记得我们学过哪些时间单位吗？生：时、分、秒。在研究新课之前呢，老师想来看看咱们班同学节日常识的掌握情况。从这些日期中你认识哪些时间单位呢？师：今天我们就一起来学习比时分秒还要大的时间单位年、月、日师揭开课题《年、月、日》。师：关于年月日你最想知道什么？生:…我们一起来看看小视频了解一下吧。（观看视频）那你们知道了年月日的由来了吗，其实年月日还有很多小秘密，现在我们一起学习吧二、探究环节（一）合作探究“年月日”之间的关系1、观察2020年年历卡师：这是一张年历卡，它是几年的呢？从这张年历卡你能知道什么信息呢？引出一年有12个月（板书：一年12个月）师：那你们知道一年有多少天？365。还有其他的答案吗？其实还会有366天。关于一年天数会有不同，我们下一节课再来细讲。（板书365366）这里的“31”表示什么？（这个月有31天）2、小组交流探究大小月、特殊月师：现在请同学们拿出你们桌上的不同年份的年历卡来填写出每个月不同的天数。前后桌小组讨论交流，从每个月的天数你能发现什么呢？组内轮流说一说，组长做好记录，准备汇报。指名回答，全班一起梳理（板书）：有31天的月份：1、3、5、7、8、10、12（月）有7个有30天的月份：4、6、9、11（月）有4个28天或29天：2月1个师：你们都同意吗？你观察是哪一年的？（提问几个学生）所以不管哪一年，除了2月不同，其他相同月份的的天数都一样。师：现在我们来给这些月份起名字，有31天的月份叫做大月（板书）学生齐读大月有31天，30天的月份就叫（板书）小月吧，学生齐读小月有30天。2月呢是一个特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，我们就叫它特殊月（板书）吧。根据刚才学过的知识独自完成课本第71页的表格以及填空题集体检查是否正确，齐读一次。（三）记忆大小月师：每年的大小月天数都是固定的，那想要把它们快速记住不是一件容易的事，文老师这里有个绝妙的办法，那就是用我们自己的拳头来记住它们。拳头记忆法教师拳头面向学生示范一次，课件播放和学生一起数。拳头凸起的地方代表大月，凹下去的地方代表小月，二月除外。那么我们是从食指凸起的地方开始数起，一轮不够就从头再来一轮。（注意78月是连在一起的。）歌诀记忆法小鸟它也想记住大小月，它没有拳头，它用它美妙的歌声编了一首歌诀来记住它们。你们有兴趣吗？请同学们来读一下：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。"腊"指的是12月。这可以帮助我们记住大月的月份，除了2月其他就是小月了。以上两种方法你最喜欢用哪种来记忆呢？请同桌之间相互说一说数一数记一记吧，看谁能准确记下来。三、练习巩固（1）游戏活动过渡语：接下来我们做个游戏放松一下：男女生代表找出大月，其他学生也可以在下面作答。（2）说出你出生的月份是哪个月，是大月还是小月？特殊月？四、课堂小结（1）时光匆匆流逝，通过这节课，你学会了什么？年月日谁最大？（2）你对年月日还有什么疑惑吗？观看小视频了解大小月特殊月的由来。同学们在课堂的最后呢，老师想要送大家一句华罗庚名言“时间是由分秒积成