第二课 我向国旗敬个礼 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第二课我向国旗敬个礼教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：道德与法治一年级上册统编版

内容：本节课主要学习《第二课我向国旗敬个礼》的内容，包括国旗的象征意义、升旗仪式的规范程序以及向国旗敬礼的正确姿势和态度。通过学习，使学生了解国旗的重要性，培养热爱祖国、尊敬国旗的情感。核心素养目标培养学生对国家的认同感和归属感，增强爱国主义情感；提升学生的规则意识和社会责任感，使其学会尊重国旗、遵守升旗仪式的规范；发展学生的道德判断能力，使其能够正确理解和践行向国旗敬礼的礼仪。学情分析一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和情感态度正在逐步形成。在这个阶段，学生对国旗的认识较为初步，对爱国主义的理解还停留在感性层面。从知识层面来看，学生对国旗的来历、意义以及敬礼的基本姿势可能了解有限。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的方式激发学习兴趣。此外，学生的行为习惯也需关注，部分学生可能存在对国旗不够尊重、敬礼姿势不规范等问题。

在教学过程中，需要考虑到以下几点：

1.学生对国旗的认识程度不一，需要根据学生的实际情况进行差异化教学，确保每个学生都能有所收获。

2.学生注意力集中时间有限，教学设计应注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力。

3.学生行为习惯的培养是本节课的重要目标，教师需通过言传身教，引导学生养成尊重国旗、遵守升旗仪式规范的良好习惯。

4.学生对爱国主义的情感态度正在形成，通过本节课的学习，有助于培养学生的爱国主义情感和社会责任感。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过图片、视频展示国旗的历史和意义，增强学生的视觉印象。

2.结合游戏互动，设计“寻找国旗”的游戏，让学生在游戏中学习国旗的特点。

3.利用角色扮演，让学生模拟升旗仪式，体验敬礼的规范动作和庄重氛围。

4.运用讨论法，引导学生分享自己对国旗的情感，促进学生的思考和表达。

5.适时运用多媒体教学，如PPT展示国旗的图案、国歌等，丰富教学内容，提升教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“国旗的意义和敬礼规范”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“国旗为什么是红色的？”“敬礼时要注意哪些细节？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国旗的历史、图案和象征意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解国旗知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《国歌》的视频，引出“我向国旗敬个礼”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国旗的历史、图案、象征意义以及敬礼的规范动作，结合图片和实际案例。

组织课堂活动：设计“模拟升旗仪式”的角色扮演活动，让学生体验敬礼的庄重氛围。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与模拟升旗仪式的角色扮演，学习正确的敬礼姿势。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国旗知识和敬礼规范。

实践活动法：设计模拟升旗仪式的角色扮演，让学生在实践中掌握敬礼的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解国旗知识，掌握敬礼的规范动作。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“绘制我心目中的国旗”的绘画作业，巩固学生对国旗的认识。

提供拓展资源：提供与国旗相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成绘画作业，表达自己对国旗的理解和情感。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成绘画作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的国旗知识和敬礼技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.国旗的历史与文化

-国旗的起源与发展

-国旗设计背后的故事

-国旗在不同国家和地区的意义

2.国旗的图案与象征

-国旗上的五星、红旗、天安门等元素的含义

-国旗图案的设计原则和审美特点

-国旗在不同历史时期的演变

3.国旗的敬礼规范与礼仪

-向国旗敬礼的基本姿势和动作要领

-升旗仪式的流程和注意事项

-国旗礼仪在日常生活和教育中的体现

4.国旗教育与爱国教育

-国旗教育的重要性

-爱国主义教育的方法与途径

-国旗教育与学校德育工作的结合

5.国旗知识竞赛与实践活动

-国旗知识竞赛的组织与实施

-国旗主题的绘画、征文等活动

-国旗教育的校园文化建设

二、拓展建议

1.国旗的历史与文化

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，了解国旗的起源和发展。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，感受国旗背后的历史故事。

-通过观看纪录片或历史电影，加深对国旗文化的理解。

2.国旗的图案与象征

-引导学生观察国旗图案，讨论其设计理念和象征意义。

-通过绘画、手工制作等活动，让学生亲手制作国旗或相关文创产品。

-组织学生参加美术比赛，展示对国旗图案的理解和创意。

3.国旗的敬礼规范与礼仪

-在学校升旗仪式中，邀请专业人士讲解敬礼规范和礼仪。

-组织学生进行国旗敬礼的演练，确保动作标准、庄重。

-通过观看升旗仪式的视频，让学生了解升旗仪式的流程和注意事项。

4.国旗教育与爱国教育

-结合学校德育工作，开展国旗教育活动，如主题班会、国旗下讲话等。

-邀请爱国主义教育专家进行讲座，引导学生树立正确的国家观念。

-组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和爱国情怀。

5.国旗知识竞赛与实践活动

-定期举办国旗知识竞赛，激发学生学习国旗知识的兴趣。

-组织学生参加国旗主题的绘画、征文等活动，展示学生的创意和才华。

-在校园文化建设中，融入国旗元素，营造浓厚的爱国主义氛围。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，包括国旗的历史、图案、象征意义以及敬礼规范。

2.强调国旗是国家的象征，代表着民族的尊严和国家的荣誉，向国旗敬礼是一种庄重而神圣的行为。

3.总结学生在课堂上的表现，如积极参与、认真听讲、正确理解知识点等。

4.鼓励学生在日常生活中尊重国旗，遵守国旗礼仪，将爱国之情转化为实际行动。

当堂检测：

1.知识点回顾：

-请学生说出国旗的五个星分别代表什么。

-解释国旗上的红旗和天安门图案的含义。

-描述向国旗敬礼的正确姿势和动作要领。

2.应用题：

-假设你是学校升旗仪式的主持人，请设计一段简短的升旗仪式主持词。

-如果你在日常生活中看到有人不规范地对待国旗，你会怎么做？

3.角色扮演：

-将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如升旗手、护旗手、主持人、观众等，模拟一次升旗仪式，并要求每个角色按照规范执行自己的职责。

4.课堂讨论：

-引导学生讨论为什么国旗对每个公民来说都如此重要。

-让学生分享自己在生活中如何体现对国旗的尊重。

5.作业布置：

-让学生回家后，向家人讲述今天学习的国旗知识，并鼓励家人一起学习。

-要求学生观察并记录家人或周围人对国旗的态度和行为，下周课堂上分享。内容逻辑关系①重点知识点：

-国旗的历史：国旗的起源、发展历程、重要事件。

-国旗的图案：五星、红旗、天安门等元素的含义。

-国旗的象征意义：国旗代表国家、民族和人民的团结。

②关键词：

-国旗

-五星

-红旗

-天安门

-象征

-团结

③重点句子：

-“国旗是国家的象征，代表着民族的尊严和国家的荣誉。”

-“五星红旗是中华人民共和国的国旗，它见证了国家的成长和繁荣。”

-“向国旗敬礼是一种庄重而神圣的行为，体现了我们对国家的敬意和忠诚。”

①重点知识点：

-敬礼规范：敬礼的动作要领、姿势要求。

-升旗仪式：升旗的流程、注意事项。

-国旗礼仪：在不同场合对国旗的尊重方式。

②关键词：

-敬礼

-升旗仪式

-国旗礼仪

-规范

-流程

-注意事项

③重点句子：

-“敬礼时要保持肃立，目光注视国旗，行举手礼。”

-“升旗仪式时，全体师生应肃立，行注目礼。”

-“在任何场合，我们都应尊重国旗，维护国旗的尊严。”

①重点知识点：

-国旗教育与爱国主义教育的关系。

-国旗教育在德育工作中的重要性。

-国旗教育的实践方法与途径。

②关键词：

-国旗教育

-爱国主义教育

-德育工作

-重要性

-实践方法

-途径

③重点句子：

-“国旗教育是培养学生爱国主义情感的重要途径。”

-“通过国旗教育，可以增强学生的国家观念和社会责任感。”

-“在德育工作中，我们要将国旗教育与学生的日常生活紧密结合。”重点题型整理1.实践题：

-题目：请设计一个简短的升旗仪式主持词。

-答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，今天我们在这里举行升旗仪式，让我们全体肃立，敬礼！请同学们面向国旗，唱国歌。现在，升旗仪式正式开始，全体立正，升国旗，奏国歌！请全体师生行注目礼，国旗升起了，它代表着我们的祖国，代表着我们的民族，让我们为祖国的繁荣富强而努力学习！

2.角色扮演题：

-题目：请模拟一次升旗仪式，扮演不同的角色，如升旗手、护旗手、主持人、观众等。

-答案示例：角色扮演示例：

-升旗手：我庄严地举起国旗，随着音乐的节奏，缓缓升起。

-护旗手：我紧握旗帜，跟随升旗手的节奏，保持旗帜的平稳。

-主持人：尊敬的老师们，亲爱的同学们，今天我们在这里举行升旗仪式，让我们全体肃立，敬礼！

-观众：我们立正，目光注视着国旗，随着国歌的旋律，我们表达对祖国的热爱。

3.案例分析题：

-题目：以下是一个关于国旗不尊重的案例，请分析这个案例，并谈谈你的看法。

-答案示例：案例描述：某学生在学校升旗仪式上，随意交谈，不肃立，对国旗态度冷漠。

分析：这个案例反映出学生对国旗的尊重意识淡薄，缺乏爱国主义情感。作为学生，我们应该时刻保持对国旗的敬畏之心，尊