第二单元 《保护世界遗产》 教学设计 -2023-2024学年人教版初中美术九年级下册

第二单元《保护世界遗产》教学设计-2023—2024学年人教版初中美术九年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的同学们，今天我们要开启《保护世界遗产》这一单元的美术之旅。让我们一起走进这些承载着人类文明记忆的瑰宝，感受它们独特的艺术魅力。在这个单元里，我们将学习到世界遗产的多样性和重要性，探索如何保护这些宝贵的文化遗产。希望通过这一系列的学习，能激发大家对美术的兴趣，培养你们关爱自然、珍视历史的情感。🌍✨🖼️二、核心素养目标在本单元《保护世界遗产》的学习中，我们旨在培养同学们的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过观察和分析世界遗产的艺术特色，提升同学们对美的感知和鉴赏能力；通过创作和实践活动，锻炼同学们的艺术表现力和创造力；同时，引导同学们深入了解世界遗产的历史文化背景，增强对文化遗产保护的意识，培养文化自信和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：世界遗产的定义与分类。明确世界遗产的概念，区分自然遗产、文化遗产、自然与文化遗产、文化景观等不同类型，帮助学生建立对世界遗产的整体认识。

-重点二：世界遗产的保护与传承。强调保护世界遗产的重要性，探讨不同遗产的保护措施和传承方式，如法律法规、社区参与、教育推广等。

2.教学难点

-难点一：世界遗产的历史文化背景理解。由于世界遗产涉及多个国家和地区，其历史文化背景复杂，学生可能难以全面理解。教师需引导学生通过图片、视频等多媒体资源，结合历史知识，逐步深入理解。

-难点二：世界遗产的艺术特色分析。世界遗产的艺术表现形式多样，学生可能难以把握其艺术特色。教师可以通过案例分析，引导学生从造型、色彩、构图等方面分析世界遗产的艺术魅力。

-难点三：世界遗产保护的实际操作。学生可能对世界遗产保护的实际操作缺乏了解。教师可以组织学生参与模拟保护活动，如修复文物、设计保护方案等，让学生在实践中学习保护知识。四、教学资源-硬件资源：投影仪、计算机、音响设备、实物模型（如世界遗产的复制品或图片）

-课程平台：学校美术教育平台、在线教育平台

-信息化资源：世界遗产相关纪录片、图片库、学术论文数据库

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、实地考察（如有条件）五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放一段世界遗产的纪录片片段，如故宫、长城等，引导学生直观感受世界遗产的独特魅力。

-提问：“同学们，你们刚才看到了哪些世界遗产？它们有什么特别之处？”

-引导学生思考世界遗产的价值和重要性，为后续学习奠定基础。

**讲授新课（20分钟）**

-重点一：世界遗产的定义与分类

-讲解世界遗产的概念，强调其多样性和重要性。

-介绍世界遗产的分类，如自然遗产、文化遗产等，并举例说明。

-用时：5分钟

-重点二：世界遗产的保护与传承

-讲解世界遗产保护的重要性，强调保护工作对人类文明的贡献。

-分析世界遗产保护的不同措施，如法律法规、社区参与、教育推广等。

-用时：5分钟

-重点三：世界遗产的艺术特色分析

-以故宫为例，讲解其建筑、绘画、雕刻等艺术特色。

-引导学生从造型、色彩、构图等方面分析世界遗产的艺术魅力。

-用时：5分钟

**巩固练习（15分钟）**

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个世界遗产进行研究和分析，讨论其艺术特色和保护现状。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

-用时：10分钟

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“你们认为如何更好地保护世界遗产？”

-引导学生思考并分享保护世界遗产的建议。

-用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“同学们，你们刚才在讨论中提到了哪些保护世界遗产的方法？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

**创新教学活动（5分钟）**

-组织学生进行“我为世界遗产代言”的创意设计活动，要求学生设计一个保护世界遗产的宣传海报或标语。

-学生展示作品，教师进行点评和鼓励。

-用时：5分钟

**总结与反思（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调世界遗产的重要性和保护意识。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高文化自信和责任感。

-用时：5分钟

**总用时：45分钟**六、教学资源拓展1.拓展资源：

-世界遗产名录查询：提供联合国教科文组织的世界遗产名录查询服务，让学生了解更多的世界遗产信息。

-世界遗产纪录片：收集国内外关于世界遗产的纪录片，如《世界遗产之旅》、《故宫的秘密》等，丰富学生的视觉体验。

-世界遗产主题网站：介绍世界遗产的历史、文化、艺术等方面的信息，如中国世界遗产网、世界遗产中心等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《世界遗产的故事》、《世界文化遗产》等书籍，深入了解世界遗产的历史背景和文化内涵。

-参观世界遗产：鼓励学生利用假期或周末时间，参观本地的世界遗产，亲身体验其独特魅力。

-开展研究性学习：组织学生以小组形式，选择一个感兴趣的世界遗产进行深入研究，撰写研究报告或制作展览。

-社区宣传活动：引导学生参与社区宣传活动，如世界遗产知识讲座、主题展览等，提高公众对世界遗产保护的意识。

-创意艺术创作：鼓励学生运用所学知识，创作与世界遗产相关的艺术作品，如绘画、摄影、手工艺品等。

-国际交流与合作：组织学生参与国际交流活动，如世界遗产青少年论坛、国际学生艺术展等，拓宽国际视野。

-环保意识培养：结合世界遗产保护，引导学生关注环境保护，参与植树造林、垃圾分类等环保活动。

-文化传承与创新：引导学生思考如何传承和发扬世界遗产文化，结合现代科技和创新理念，探索文化遗产的创新发展路径。七、教学反思与总结回望今天的《保护世界遗产》这一课，我深感教学相长，收获颇丰。在教学方法上，我尝试了多种策略，但也有一些需要改进的地方。

首先，导入环节的设计较为成功。通过播放世界遗产的纪录片，同学们的注意力很快被吸引，他们对于这些古老而神秘的遗产表现出浓厚的兴趣。在提问环节，我看到了同学们积极参与讨论，这让我感到欣慰。然而，我也意识到，在提问时，我应该更多地鼓励那些平时不太发言的学生，让他们也有机会表达自己的看法。

在讲授新课的过程中，我努力围绕教学目标和重点进行讲解。通过案例分析，同学们对世界遗产的艺术特色有了更深入的理解。我发现，当学生们能够结合实际案例进行讨论时，他们的学习效果更好。但是，我也发现有些学生对于世界遗产的历史文化背景理解不够深入，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

巩固练习环节，我安排了小组讨论和展示，这让学生们有机会将所学知识应用到实践中。然而，在讨论过程中，我发现有些小组的组织和讨论效果并不理想，这可能是由于我对小组讨论的指导不够具体。在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生如何进行有效的讨论。

课堂提问环节，我提出了关于世界遗产保护的问题，希望能够激发学生的思考。大多数学生能够给出自己的见解，但也有部分学生回答较为表面。这提醒我，在今后的教学中，我需要设计更具挑战性的问题，以促进学生深入思考。

在教学管理方面，我尝试了多种互动方式，如小组合作、角色扮演等，以增加课堂的趣味性和互动性。这些方法在一定程度上提高了学生的参与度，但也暴露出一些问题，比如课堂纪律的维持和个别学生的注意力分散。

教学总结方面，我认为本节课在知识、技能和情感态度方面都取得了良好的效果。同学们对世界遗产有了更全面的认识，他们的艺术鉴赏能力和保护意识也有所提高。在情感态度上，学生们对文化遗产的尊重和保护意识得到了加强。

然而，也存在一些不足之处。首先，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能与我提问的方式和课堂氛围的营造有关。其次，对于一些复杂的概念，学生的理解还不够深入。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-优化课堂提问，设计更具启发性和挑战性的问题，激发学生的思考。

-加强课堂纪律管理，营造一个积极、有序的课堂氛围。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。

-利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与实践活动，如实地考察、社区服务等，将所学知识应用于实际。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我通过提问的方式，及时了解学生对世界遗产知识的掌握情况。例如，我询问学生对世界遗产的定义、分类以及保护方法的了解程度，根据他们的回答来判断他们的理解是否准确。

-观察：通过课堂观察，我注意学生的参与度、专注程度以及互动情况。我发现，在小组讨论环节，学生们能够积极交流，提出自己的观点，这表明他们对世界遗产的兴趣较高。

-测试：为了更全面地评价学生的学习效果，我在课后安排了一次小测验。测验内容包括世界遗产的定义、历史背景、艺术特色和保护方法等。通过测试，我发现大部分学生能够正确回答问题，但也有部分学生对一些细节理解不够。

-及时反馈：在课堂上，我及时对学生的回答进行点评，指出他们的优点和不足，并提供相应的指导。对于表现优秀的学生，我给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我给予耐心指导，帮助他们克服困难。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。作业内容主要包括世界遗产的介绍、保护方法的讨论以及创意设计等。

-及时反