第二单元 《保护世界遗产》 教学设计 -2023-2024学年人教版初中美术九年级下册_第1页
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第二单元《保护世界遗产》教学设计-2023—2024学年人教版初中美术九年级下册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计意图亲爱的同学们,今天我们要开启《保护世界遗产》这一单元的美术之旅。让我们一起走进这些承载着人类文明记忆的瑰宝,感受它们独特的艺术魅力。在这个单元里,我们将学习到世界遗产的多样性和重要性,探索如何保护这些宝贵的文化遗产。希望通过这一系列的学习,能激发大家对美术的兴趣,培养你们关爱自然、珍视历史的情感。🌍✨🖼️二、核心素养目标在本单元《保护世界遗产》的学习中,我们旨在培养同学们的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过观察和分析世界遗产的艺术特色,提升同学们对美的感知和鉴赏能力;通过创作和实践活动,锻炼同学们的艺术表现力和创造力;同时,引导同学们深入了解世界遗产的历史文化背景,增强对文化遗产保护的意识,培养文化自信和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一:世界遗产的定义与分类。明确世界遗产的概念,区分自然遗产、文化遗产、自然与文化遗产、文化景观等不同类型,帮助学生建立对世界遗产的整体认识。

-重点二:世界遗产的保护与传承。强调保护世界遗产的重要性,探讨不同遗产的保护措施和传承方式,如法律法规、社区参与、教育推广等。

2.教学难点

-难点一:世界遗产的历史文化背景理解。由于世界遗产涉及多个国家和地区,其历史文化背景复杂,学生可能难以全面理解。教师需引导学生通过图片、视频等多媒体资源,结合历史知识,逐步深入理解。

-难点二:世界遗产的艺术特色分析。世界遗产的艺术表现形式多样,学生可能难以把握其艺术特色。教师可以通过案例分析,引导学生从造型、色彩、构图等方面分析世界遗产的艺术魅力。

-难点三:世界遗产保护的实际操作。学生可能对世界遗产保护的实际操作缺乏了解。教师可以组织学生参与模拟保护活动,如修复文物、设计保护方案等,让学生在实践中学习保护知识。四、教学资源-硬件资源:投影仪、计算机、音响设备、实物模型(如世界遗产的复制品或图片)

-课程平台:学校美术教育平台、在线教育平台

-信息化资源:世界遗产相关纪录片、图片库、学术论文数据库

-教学手段:多媒体课件、互动式教学软件、实地考察(如有条件)五、教学过程设计**导入环节(5分钟)**

-播放一段世界遗产的纪录片片段,如故宫、长城等,引导学生直观感受世界遗产的独特魅力。

-提问:“同学们,你们刚才看到了哪些世界遗产?它们有什么特别之处?”

-引导学生思考世界遗产的价值和重要性,为后续学习奠定基础。

**讲授新课(20分钟)**

-重点一:世界遗产的定义与分类

-讲解世界遗产的概念,强调其多样性和重要性。

-介绍世界遗产的分类,如自然遗产、文化遗产等,并举例说明。

-用时:5分钟

-重点二:世界遗产的保护与传承

-讲解世界遗产保护的重要性,强调保护工作对人类文明的贡献。

-分析世界遗产保护的不同措施,如法律法规、社区参与、教育推广等。

-用时:5分钟

-重点三:世界遗产的艺术特色分析

-以故宫为例,讲解其建筑、绘画、雕刻等艺术特色。

-引导学生从造型、色彩、构图等方面分析世界遗产的艺术魅力。

-用时:5分钟

**巩固练习(15分钟)**

-分组讨论:将学生分成小组,每组选择一个世界遗产进行研究和分析,讨论其艺术特色和保护现状。

-小组展示:每组派代表进行展示,其他小组进行评价和补充。

-用时:10分钟

**课堂提问(5分钟)**

-提问:“你们认为如何更好地保护世界遗产?”

-引导学生思考并分享保护世界遗产的建议。

-用时:5分钟

**师生互动环节(5分钟)**

-教师提问:“同学们,你们刚才在讨论中提到了哪些保护世界遗产的方法?”

-学生回答,教师进行点评和总结。

-用时:5分钟

**创新教学活动(5分钟)**

-组织学生进行“我为世界遗产代言”的创意设计活动,要求学生设计一个保护世界遗产的宣传海报或标语。

-学生展示作品,教师进行点评和鼓励。

-用时:5分钟

**总结与反思(5分钟)**

-教师总结本节课的学习内容,强调世界遗产的重要性和保护意识。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中,提高文化自信和责任感。

-用时:5分钟

**总用时:45分钟**六、教学资源拓展1.拓展资源:

-世界遗产名录查询:提供联合国教科文组织的世界遗产名录查询服务,让学生了解更多的世界遗产信息。

-世界遗产纪录片:收集国内外关于世界遗产的纪录片,如《世界遗产之旅》、《故宫的秘密》等,丰富学生的视觉体验。

-世界遗产主题网站:介绍世界遗产的历史、文化、艺术等方面的信息,如中国世界遗产网、世界遗产中心等。

2.拓展建议:

-阅读相关书籍:推荐学生阅读《世界遗产的故事》、《世界文化遗产》等书籍,深入了解世界遗产的历史背景和文化内涵。

-参观世界遗产:鼓励学生利用假期或周末时间,参观本地的世界遗产,亲身体验其独特魅力。

-开展研究性学习:组织学生以小组形式,选择一个感兴趣的世界遗产进行深入研究,撰写研究报告或制作展览。

-社区宣传活动:引导学生参与社区宣传活动,如世界遗产知识讲座、主题展览等,提高公众对世界遗产保护的意识。

-创意艺术创作:鼓励学生运用所学知识,创作与世界遗产相关的艺术作品,如绘画、摄影、手工艺品等。

-国际交流与合作:组织学生参与国际交流活动,如世界遗产青少年论坛、国际学生艺术展等,拓宽国际视野。

-环保意识培养:结合世界遗产保护,引导学生关注环境保护,参与植树造林、垃圾分类等环保活动。

-文化传承与创新:引导学生思考如何传承和发扬世界遗产文化,结合现代科技和创新理念,探索文化遗产的创新发展路径。七、教学反思与总结回望今天的《保护世界遗产》这一课,我深感教学相长,收获颇丰。在教学方法上,我尝试了多种策略,但也有一些需要改进的地方。

首先,导入环节的设计较为成功。通过播放世界遗产的纪录片,同学们的注意力很快被吸引,他们对于这些古老而神秘的遗产表现出浓厚的兴趣。在提问环节,我看到了同学们积极参与讨论,这让我感到欣慰。然而,我也意识到,在提问时,我应该更多地鼓励那些平时不太发言的学生,让他们也有机会表达自己的看法。

在讲授新课的过程中,我努力围绕教学目标和重点进行讲解。通过案例分析,同学们对世界遗产的艺术特色有了更深入的理解。我发现,当学生们能够结合实际案例进行讨论时,他们的学习效果更好。但是,我也发现有些学生对于世界遗产的历史文化背景理解不够深入,这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

巩固练习环节,我安排了小组讨论和展示,这让学生们有机会将所学知识应用到实践中。然而,在讨论过程中,我发现有些小组的组织和讨论效果并不理想,这可能是由于我对小组讨论的指导不够具体。在今后的教学中,我需要更加细致地指导学生如何进行有效的讨论。

课堂提问环节,我提出了关于世界遗产保护的问题,希望能够激发学生的思考。大多数学生能够给出自己的见解,但也有部分学生回答较为表面。这提醒我,在今后的教学中,我需要设计更具挑战性的问题,以促进学生深入思考。

在教学管理方面,我尝试了多种互动方式,如小组合作、角色扮演等,以增加课堂的趣味性和互动性。这些方法在一定程度上提高了学生的参与度,但也暴露出一些问题,比如课堂纪律的维持和个别学生的注意力分散。

教学总结方面,我认为本节课在知识、技能和情感态度方面都取得了良好的效果。同学们对世界遗产有了更全面的认识,他们的艺术鉴赏能力和保护意识也有所提高。在情感态度上,学生们对文化遗产的尊重和保护意识得到了加强。

然而,也存在一些不足之处。首先,部分学生在课堂上的参与度不高,这可能与我提问的方式和课堂氛围的营造有关。其次,对于一些复杂的概念,学生的理解还不够深入。针对这些问题,我计划在今后的教学中采取以下改进措施:

-优化课堂提问,设计更具启发性和挑战性的问题,激发学生的思考。

-加强课堂纪律管理,营造一个积极、有序的课堂氛围。

-针对不同学生的学习需求,提供个性化的辅导和指导。

-利用多媒体资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与实践活动,如实地考察、社区服务等,将所学知识应用于实际。八、教学评价1.课堂评价:

-提问:在课堂教学中,我通过提问的方式,及时了解学生对世界遗产知识的掌握情况。例如,我询问学生对世界遗产的定义、分类以及保护方法的了解程度,根据他们的回答来判断他们的理解是否准确。

-观察:通过课堂观察,我注意学生的参与度、专注程度以及互动情况。我发现,在小组讨论环节,学生们能够积极交流,提出自己的观点,这表明他们对世界遗产的兴趣较高。

-测试:为了更全面地评价学生的学习效果,我在课后安排了一次小测验。测验内容包括世界遗产的定义、历史背景、艺术特色和保护方法等。通过测试,我发现大部分学生能够正确回答问题,但也有部分学生对一些细节理解不够。

-及时反馈:在课堂上,我及时对学生的回答进行点评,指出他们的优点和不足,并提供相应的指导。对于表现优秀的学生,我给予表扬和鼓励;对于表现不足的学生,我给予耐心指导,帮助他们克服困难。

2.作业评价:

-认真批改:对于学生的作业,我进行了认真的批改和点评。作业内容主要包括世界遗产的介绍、保护方法的讨论以及创意设计等。

-及时反

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