《第三节 重力》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中物理八年级下册

《第三节重力》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中物理八年级下册主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神秘而又有趣的现象——重力！🌍作为我们生活中无处不在的力，重力到底是怎么一回事呢？咱们一起来揭开它的神秘面纱！😄我希望通过这节课，让大家不仅能理解重力的概念，还能感受到科学的魅力，激发对物理的兴趣。让我们一起在重力的世界里畅游吧！💫🌈核心素养目标1.培养学生运用观察、实验等方法探究物理现象的能力。

2.培养学生运用科学思维，理解重力概念，建立模型。

3.培养学生运用物理知识解释生活中的重力现象，提高应用意识。

4.培养学生合作学习，交流分享，形成科学探究的团队精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生们在进入八年级下册物理课程之前，已经接触过一些基础的科学知识，比如简单的力学概念、运动和力的关系等。他们可能已经对力的概念有所了解，但对于重力的具体性质、方向和作用还缺乏深入的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对物理学科的兴趣各不相同，部分学生可能对自然界中的各种现象充满好奇，愿意通过实验和观察来学习物理知识；而有些学生可能对抽象的概念感到困惑，更倾向于通过直观的演示来理解。学生们在能力上也有所差异，有的学生在数学和逻辑思维方面较为突出，有的则可能在实验操作和数据分析上更有优势。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习重力这一章节时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解重力的概念和作用机制可能比较抽象，需要通过实例和实验来帮助学生建立直观的认识；其次，重力与其他力的区别和联系可能会让学生感到混淆；最后，应用重力知识解决实际问题，如计算重力大小、分析物体的运动状态等，可能会让学生感到挑战性。因此，教学中需要通过多种教学方法和策略来帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解重力的概念、方向和大小，帮助学生建立基础认知。

2.实验法：组织学生进行简单的实验，如悬挂重物实验，观察重力作用，增强学生的实践操作能力。

3.讨论法：引导学生围绕重力现象进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示重力相关图片和动画，直观展示重力作用效果。

2.实验演示：通过实物实验演示重力现象，让学生亲身体验，加深理解。

3.互动软件：使用教育软件进行互动式学习，提高学生的参与度和学习效率。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.展示生活中常见的重力现象图片，如物体下落、物体被抛出后落地等，引发学生思考。

2.提问：“同学们，你们知道什么是重力吗？重力在我们生活中有哪些作用呢？”

3.引导学生回顾已学过的力学知识，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解重力的概念和性质，举例说明重力与质量、位置的关系。

2.通过动画演示重力方向始终竖直向下，强调重力方向的特点。

3.讲解重力计算公式，举例说明如何计算物体所受重力大小。

三、实践活动（15分钟）

1.实验一：悬挂重物实验，观察重物下落速度，引导学生思考重力作用。

2.实验二：改变悬挂重物的位置，观察重力作用效果，引导学生分析重力方向。

3.实验三：利用弹簧测力计测量物体所受重力大小，验证重力计算公式。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论内容一：重力在生活中的应用，如建筑、交通工具等。

举例回答：重力在建筑中起到支撑作用，使建筑物保持稳定；在交通工具中，重力使车辆保持稳定行驶。

2.讨论内容二：重力与其他力的区别和联系。

举例回答：重力与其他力（如摩擦力、弹力）不同，它是由地球对物体的吸引力产生的；重力与其他力有联系，如物体在重力作用下运动时，会受到摩擦力的影响。

3.讨论内容三：如何利用重力解决实际问题。

举例回答：在工程设计中，考虑重力对建筑物的影响，确保建筑物安全；在体育运动中，利用重力进行跳跃等动作。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调重力的概念、方向和大小。

2.总结重力在生活中的应用，引导学生关注物理学与实际生活的联系。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的重力现象》：介绍重力在日常生活中的具体应用，如电梯、飞机、桥梁等的设计原理。

-《地球的重力场》：探讨地球重力场的形成、分布及其对地球表面物体运动的影响。

-《重力的历史与发展》：回顾重力概念的发展历程，从古希腊的亚里士多德到牛顿的万有引力定律。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计一个简单的实验，测量不同质量物体的下落速度，分析重力与质量的关系。

-探究不同地理位置的重力差异，例如，赤道与两极的重力差异，以及海拔高度对重力的影响。

-研究重力在航天器发射和运行中的作用，如卫星轨道的维持、宇宙飞船的返回等。

3.实用性知识点：

-学习如何计算物体在不同高度所受的重力，以及如何利用重力势能和动能的关系解决实际问题。

-了解地球重力场对地球生物和人类活动的影响，如潮汐现象、地球自转和季节变化等。

-探索重力与磁场的相互作用，如地球的磁场如何影响重力的分布。

4.拓展活动建议：

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解重力相关的科学展览。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，设计一个利用重力原理的发明或装置。

-安排学生进行实地考察，如测量当地的重力加速度，并与标准值进行比较。课后拓展1.拓展内容：

-《重力与日常生活中的科学》阅读材料：一本介绍重力在日常生活中的应用和原理的科普书籍，包括重力在建筑、交通、气象等方面的实例。

-《万有引力与航天》视频资源：一段介绍万有引力定律及其在航天中的应用的视频，适合学生了解重力在太空中的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《重力与日常生活中的科学》中的相关章节，如“重力与建筑”、“重力与交通工具”等，了解重力在我们生活中的实际应用。

-观看视频：学生可以通过观看《万有引力与航天》视频，了解重力是如何影响航天器的轨道和返回地球的。

-自主学习：鼓励学生在阅读和观看后，尝试总结重力的重要性和作用，并思考重力在其他科学领域中的应用。

-实践活动：学生可以设计一个简单的实验，如使用弹簧测力计测量不同物体所受的重力，或者观察不同斜面上的物体下滑速度，以此来加深对重力概念的理解。

-小组讨论：学生可以分组讨论重力在不同领域的应用，如工程、医学、体育等，并分享各自的观点和发现。

-教师指导：教师可以提供额外的阅读材料，如科普文章、科学杂志中的相关文章，帮助学生拓宽视野。同时，教师也可以解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，提供必要的帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲授重力概念时，利用动画和视频展示重力作用，使抽象的概念更加形象生动，提高学生的兴趣。

2.实验教学结合：通过实际操作实验，让学生亲身体验重力现象，加深对重力性质的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对重力概念的抽象理解存在困难：部分学生对重力概念的理解停留在表面，难以形成深刻的认识。

2.教学过程中互动不足：在讲授新课和实验操作时，学生的参与度不够，教学效果受到影响。

3.评价方式单一：仅依靠课堂表现和实验报告来评价学生的学习效果，未能全面反映学生的实际掌握情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化概念教学：在讲授重力概念时，注重引导学生从生活实例出发，通过类比、归纳等方法，帮助学生深入理解重力性质。

2.丰富教学互动：在教学中，多采用提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂互动性。同时，鼓励学生积极参与实验操作，培养他们的实践能力。

3.多元化评价方式：在评价学生时，除了课堂表现和实验报告外，还可以加入课后作业、小组合作、个人展示等多种形式，全面了解学生的学习情况。此外，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。

4.拓展课外实践：组织学生参加科技活动、科学竞赛等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合素养。

5.加强与学生的沟通：关注学生的学习需求，及时解答他们在学习过程中遇到的问题，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在物理学科上取得进步。内容逻辑关系①重力概念

-重点知识点：重力的定义、重力是地球对物体的吸引力。

-关键词：重力、吸引力、地球、物体。

-重点句子：重力是由于地球对物体的吸引而产生的力。

②重力方向

-重点知识点：重力的方向始终指向地心，即竖直向下。

-关键词：重力方向、竖直向下、地心。

-重点句子：重力的方向总是指向地心，因此在地表附近可以认为它是竖直向下的。

③重力大小

-重点知识点：重力的大小与物体的质量成正比，与地球的质量和物体与地球的距离有关。

-关键词：重力大小、质量、地球质量、距离。

-重点句子：物体所受重力的大小可以用公式F=mg表示，其中m是物体的质量，g是重力加速度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了重力的概念、方向和大小。首先，我们了解到重力是地球对物体的吸引力，它使得物体总是受到一个向下的力。这个力的大小与物体的质量成正比，我们用公式F=mg来计算，其中F是重力，m是物体的质量，g是重力加速度，通常取值为9.8m/s²。

在重力的方向上，我们强调了重力总是指向地心，因此在地球表面附近，我们可以认为它是竖直向下的。这一点非常重要，因为它是解释许多物理现象的基础，比如为什么物体总是掉向地面，为什么抛出的物体会落回地面等。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.重力是地球对物体的吸引力。

2.重力的方向始终是竖直向下的。

3.重力的大小可以用公式F=mg来计算。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单选题：

-物体在地球表面受到的重力方向是：

A.随意方向

B.