第11课《社会观察·活动三：红丝带在行动》教学设计　　2023-2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册

第11课《社会观察·活动三：红丝带在行动》教学设计2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，同学们，今天我们要来探索一个非常有意义的话题——《社会观察·活动三：红丝带在行动》。这节课，我们将会从2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级下册的教材出发，通过这个活动，引导大家关注社会，学会关爱他人。这节课，我们要用红丝带来传递爱心，一起行动起来，为那些需要帮助的人送去温暖哦！😊🌈核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，同学们已经接触过一些关于社会公益和志愿者活动的知识，对红丝带的象征意义也有所了解。他们能够认识到关爱他人、奉献社会的重要性，但具体到如何实际行动，如何策划和组织公益活动，可能还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对社会现象的关注度较高。他们在学习过程中，既喜欢参与讨论，又善于动手实践。学习能力方面，部分学生可能具有较强的组织协调能力，而有些同学则可能更擅长表达自己的观点。学习风格上，有的同学喜欢通过小组合作来学习，而另一些则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将理论知识转化为实际行动，二是如何在活动中与不同性格的同学合作，三是如何处理活动中可能出现的突发状况。针对这些挑战，我们需要引导学生学会沟通、协调，培养他们的团队精神和解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、红丝带、活动策划表格、活动记录本

-课程平台：班级微信群、学校活动公告板

-信息化资源：红丝带活动相关新闻报道、公益视频、网络论坛讨论

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、社会实践报告展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道红丝带是什么吗？它代表了什么？今天我们就来一起揭开红丝带的神秘面纱，看看我们能为社会做些什么。（提问并等待学生回答）

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些关于关爱他人、奉献社会的知识，今天我们要将这些知识付诸实践，通过一个特别的活动来传递爱心。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍红丝带的起源和象征意义，以及它在全球范围内传递爱心、关爱艾滋病患者的活动。

-举例说明：我会通过一些真实的案例，展示红丝带行动在不同国家和地区如何影响人们的行为和态度。

-互动探究：接下来，我会引导学生讨论，如果是我们自己组织这样的活动，我们应该如何策划？需要考虑哪些因素？

3.活动策划（约15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组负责策划一个小型的红丝带行动。要求他们讨论活动目标、活动内容、活动流程、所需资源等。

-角色扮演：每个小组选派代表进行角色扮演，模拟活动中的不同角色，如策划者、参与者、志愿者等，以增强学生的角色意识和责任感。

4.实地考察（约30分钟）

-组织学生参观附近的社区或学校，了解他们的需求，为我们的红丝带行动寻找合适的实施地点。

-学生记录：鼓励学生记录下观察到的社区或学校的情况，为后续的活动策划提供参考。

5.活动实施（约60分钟）

-学生活动：根据小组的策划，开始实施红丝带行动。可以是制作红丝带、宣传艾滋病知识、组织义卖活动等。

-教师指导：在活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动顺利进行。

6.活动总结（约20分钟）

-学生分享：各小组分享活动过程中的经验和收获，包括遇到的困难、解决方法、活动效果等。

-教师点评：对学生的活动进行点评，肯定他们的努力和成果，同时也指出可以改进的地方。

7.反思与拓展（约15分钟）

-学生反思：引导学生思考，通过这次活动，他们学到了什么？对社会有了哪些新的认识？

-拓展活动：鼓励学生思考如何将红丝带行动的理念应用到日常生活中，以及如何参与到更多的社会公益活动中。知识点梳理1.红丝带的起源与象征意义

-红丝带的起源：介绍红丝带的起源，强调其在全球范围内传递爱心、关爱艾滋病患者的意义。

-象征意义：阐述红丝带所代表的关爱、支持、希望等信息，让学生理解其背后的深刻含义。

2.红丝带行动的目的与意义

-目的：说明红丝带行动旨在提高人们对艾滋病问题的关注，倡导关爱艾滋病病毒感染者和患者。

-意义：阐述红丝带行动对个人、社会的影响，如增强人们的同情心、促进社会和谐等。

3.红丝带行动的策划与实施

-策划：介绍红丝带行动的策划过程，包括活动目标、内容、流程、所需资源等。

-实施：阐述如何将策划付诸实践，包括活动组织、参与者动员、现场管理等。

4.艾滋病相关知识

-艾滋病的基本概念：介绍艾滋病病毒（HIV）的传播途径、症状、预防措施等。

-艾滋病患者的关爱：阐述如何关爱艾滋病病毒感染者和患者，包括心理支持、生活照顾等方面。

5.公益活动策划与组织

-公益活动的基本概念：介绍公益活动的定义、特点、目的等。

-公益活动的策划与组织：讲解如何策划和组织实施公益活动，包括活动目标、内容、流程、所需资源等。

6.小组合作与沟通技巧

-小组合作的重要性：强调小组合作在公益活动中的重要性，培养学生的团队精神和合作能力。

-沟通技巧：介绍如何有效沟通，包括倾听、表达、协调等方面。

7.活动效果评估与反思

-活动效果评估：讲解如何评估红丝带行动的效果，包括活动参与度、影响力、社会反响等。

-反思与总结：引导学生对活动进行反思，总结经验教训，为今后类似活动提供借鉴。

8.社会责任感与公民意识

-社会责任感：强调每个人都要有社会责任感，关注社会问题，为社会发展贡献力量。

-公民意识：培养学生的公民意识，让他们认识到自己作为社会成员的责任和义务。

9.活动宣传与推广

-宣传的重要性：说明活动宣传对扩大活动影响力、提高公众关注度的作用。

-推广方式：介绍如何进行活动宣传，包括线上线下多种渠道。

10.艾滋病防治政策与法律法规

-我国艾滋病防治政策：介绍我国在艾滋病防治方面的政策法规，如《艾滋病防治条例》等。

-法律法规的遵守：强调遵守相关法律法规，为艾滋病防治工作提供法律保障。教学反思嘿，亲爱的同学们，这节课我们一起探索了《社会观察·活动三：红丝带在行动》这个非常有意义的话题。现在，让我们坐下来，我想要和你们一起回顾一下这节课，也让我自己反思一下教学过程中的点点滴滴。

这节课，我看到了你们积极参与、热情洋溢的一面。当你们讨论如何策划红丝带行动时，我感受到了你们的创造力。每个小组都有自己的想法，有的想要制作红丝带，有的想要宣传艾滋病知识，还有的想要组织义卖活动。这些想法让我感到惊喜，也让我看到了你们的社会责任感。

在讲解红丝带的象征意义时，我发现有些同学对艾滋病的了解还不是很深入。这让我意识到，我们在日常教学中需要更加注重对学生进行艾滋病知识的普及。同时，我也反思了自己在讲解过程中的表达方式，是否能够更生动、更贴近学生的生活实际。

在活动策划环节，我看到了同学们的团队合作精神。每个小组都分工明确，有的负责策划，有的负责宣传，有的负责实施。在这个过程中，我看到了你们互相帮助、共同进步的一面。但也有一些小插曲，比如在讨论过程中出现分歧，或者是在实施过程中遇到困难。这些情况让我意识到，作为老师，我需要更加注重培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

在实地考察环节，同学们的表现让我印象深刻。你们不仅认真观察，还积极记录，为后续的活动策划提供了宝贵的资料。这让我反思，我们在教学中是否给予了学生足够的实践机会，让他们能够将理论知识与实际生活相结合。

在活动实施过程中，我看到了同学们的投入和努力。虽然有些活动遇到了一些困难，但你们都能够积极应对，克服困难。这让我感到欣慰，也让我看到了你们的成长。但同时，我也发现，有些同学在活动中的表现不够积极，这可能是因为他们对活动的认识不够深入，或者是对自己的角色定位不够明确。

在活动总结环节，同学们分享了自己的经验和收获。这让我看到了你们的思考能力和表达能力。同时，我也反思了自己在点评环节的指导是否到位，是否能够更好地激发学生的思考。

最后，我想说的是，这节课让我收获颇丰。我看到了你们的成长，也看到了自己的不足。在今后的教学中，我会更加注重以下方面：

1.加强对艾滋病知识的普及，提高学生的健康意识。

2.注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，让他们在活动中学会合作、学会沟通。

3.提供更多的实践机会，让学生将理论知识与实际生活相结合。

4.关注每个学生的成长，帮助他们找到自己的定位，发挥自己的优势。

同学们，这节课虽然结束了，但我们的学习和成长永远不会停止。让我们一起努力，为社会的美好明天贡献自己的力量！💪🌟重点题型整理1.案例分析题

-题目：请分析以下案例，讨论如何有效策划和组织红丝带行动。

-案例背景：某学校计划在校园内开展红丝带行动，旨在提高学生对于艾滋病的认识，并传递爱心。

-答案要点：

-明确活动目标：确定活动旨在提高学生健康意识、传递爱心、消除歧视。

-制定活动方案：包括活动时间、地点、流程、参与人员、所需资源等。

-宣传推广：利用校园广播、海报、社交媒体等渠道进行宣传。

-实施活动：组织学生参与制作红丝带、艾滋病知识讲座、义卖活动等。

-反馈与总结：收集活动反馈，总结经验教训，为后续活动提供参考。

2.角色扮演题

-题目：假设你是一名红丝带行动的志愿者，请模拟与艾滋病病毒感染者和患者进行交流的场景。

-答案要点：

-尊重对方：以平等、尊重的态度对待艾滋病病毒感染者和患者。

-倾听：认真倾听对方的感受和需求，给予关心和支持。

-提供帮助：根据对方需求，提供力所能及的帮助，如心理支持、生活照顾等。

-遵守保密原则：保护对方的隐私，不泄露个人信息。

3.小组讨论题

-题目：讨论以下问题，如何将红丝带行动的理念应用到日常生活中？

-答案要点：

-关爱身边的人：关心家人、朋友，关注他们的身心健康。

-关注社会问题：关注弱势群体，为他们提供帮助。

-传递正能量：在日常生活中传递正能量，影响身边的人。

-自我提升：通过学习、锻炼等途径提升自己，为社会贡献更多力量。

4.实地考察题

-题目：请描述一次实地考察的经历，并分析考察结果对红丝带行动策划的启示。

-答案要点：

-考察内容：描述考察的地点、目的、参与人员等。

-考察结果：分析考察结果，如社区需求、学校环境等。

-启示：根据考察结果，提出改进红丝带行动策划的建议。

5.活动总结题

-题目：请总结一次红丝带行动的体验，并分享你的收获和感悟。

-答案要点：

-活动体验：描述参与活动的感受，如团队合作、奉献爱心等。

-收获：总结在活动中获得的成长和收获，如沟通能力、组织能力等。

-感悟：分享对红丝带行动的理解和感悟，如关爱他人、传递正能量等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度非常高，对于红丝带行动的背景和意义表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，大家能够积极发言，各抒己见，展现了良好的思考能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中展现出了良好的团队协作能力。他们不仅能够分工合作，还能够互相补充，共同完成活动策划。在成果展示环节，每个小组都能够清晰地阐述自己的活动方案，得到了同学们和老师的一致好评。

3.随堂测试：

-为了检验学生对本节课知识点的掌握程度，我设计了一道随堂测试题。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于红丝带行动和艾滋病知识的问题，但也有一部分学生在具体操作和策划方面存在不足。

4.学生反馈：

-在课后，我收集了学生的反馈意见。他们普遍认为这节课很有意义，不仅学到了知识，还学会了如何关爱他人。同时，也有学生提出建议，希望能够有更多的实践机会，让他们将所学知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我认为学生们在课堂上的积极性和参与度值得肯定。但在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或紧张而未能充分表达自己的观点。因此，在今后的教学中