Unit 1 My names Gina. (Section A1a-2c) 教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册

Unit1Myname’sGina.(SectionA1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是人教新目标七年级英语上册Unit1Myname’sGina.的SectionA1a-2c。这部分内容，咱们将会学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭情况等。这可是非常实用的哦！想象一下，当你走出国门，用流利的英语向外国朋友介绍自己，那得多自豪啊！🌟

咱们来看看，这部分内容跟咱们之前学过的知识有什么联系呢？嗯，记得我们之前学过基础的英语问候语和自我介绍吗？这次咱们要在此基础上，进一步拓展，学会用完整的句子进行自我介绍。是不是有点小期待呢？😉

好了，接下来，让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！🚀核心素养目标1.语言能力：培养学生准确、流畅地运用英语进行自我介绍的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的姓名和自我介绍方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习和合作探究，提升学生英语学习策略和自主学习能力。

4.交际能力：在真实语境中练习自我介绍，提高学生的英语口语交际能力。学情分析同学们，进入七年级后，你们已经初步接触了英语这门语言，对于基本的问候语和简单的自我介绍应该有所了解。在知识层面上，你们已经具备了一定的英语词汇量和基础的语法知识，这为我们学习本章节的内容奠定了基础。

然而，每个学生的学习层次和能力都有所不同。有些同学可能在词汇积累和语法理解上较为扎实，而有些同学可能在这两方面还有待提高。在素质方面，同学们的英语学习兴趣和学习习惯也各不相同。有的同学对英语学习充满热情，能够主动复习和预习；而有的同学则可能对英语学习缺乏兴趣，学习态度不够端正。

此外，同学们的行为习惯也会对课程学习产生影响。有的同学能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语，而有的同学可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。这种差异可能会影响他们在实际交际中的表现。

针对这些情况，我们在教学中需要因材施教，既要关注学生的个体差异，又要激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯。通过创设丰富的教学情境，鼓励同学们积极参与课堂互动，提高他们的英语口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语听力软件、在线词典

-课程平台：学校英语教学平台、英语学习网站

-信息化资源：英语学习APP、电子教材、英语教学视频

-教学手段：实物教具、图片、PPT演示文稿、英语歌曲和视频片段教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《Hello,MyNameIs...》，让学生在轻松的氛围中进入英语学习的状态。

2.教师提问：“DoyouknowhowtointroduceyourselfinEnglish?Canyoutellusyourname,age,andwhereyoucomefrom?”

3.学生自由回答，教师给予鼓励和纠正。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示一张世界地图，引导学生关注不同国家和地区的名字，引出本节课的主题“Myname’sGina”。

2.教师板书重点词汇：name,age,family,introduce,comefrom。

3.教师通过PPT展示不同国家的姓名文化，让学生了解不同文化背景下的姓名构成。

4.教师讲解如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭情况等。

5.教师示范自我介绍，并邀请学生跟读。

巩固练习（10分钟）

1.教师分发练习册，让学生完成自我介绍的练习题。

2.教师挑选几名学生进行展示，其他学生给予评价和补充。

3.教师针对学生的练习情况进行点评和讲解。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourname?Howoldareyou?Wheredoyoucomefrom?”

2.学生轮流回答，教师给予鼓励和纠正。

3.教师提问：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”

4.学生展示自我介绍，教师给予评价和指导。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组选出一个代表进行自我介绍。

2.学生在小组内练习，教师巡视指导。

3.各小组代表上台展示，其他学生给予评价和补充。

4.教师对学生的表现进行点评和总结。

创新教学环节（5分钟）

1.教师利用英语学习APP，让学生进行在线自我介绍练习。

2.学生通过APP展示自我介绍，其他学生在线评价和补充。

3.教师针对学生的在线表现进行点评和指导。

1.教师总结本节课所学内容，强调自我介绍的重要性。

2.教师提出拓展任务：让学生课后收集不同国家的姓名文化，下节课分享。

3.教师鼓励学生课后多进行英语口语练习，提高英语交际能力。

教学过程设计结束。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《姓名背后的文化故事》：这本书通过介绍不同国家和地区的姓名文化，帮助学生了解姓名背后的历史和意义。

-《英语国家姓名使用指南》：这本书详细介绍了英语国家的姓名构成、称呼习惯以及姓名在社交场合的应用。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同国家的姓名文化资料，如日本、德国、法国等国家的姓名构成和命名习俗。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，了解不同文化背景下的姓名寓意和象征。

-学生可以制作一份关于姓名文化的报告，包括图片、文字和图表，展示自己的研究成果。

-教师可以组织一次班级姓名文化分享会，让学生展示自己的研究成果，增进对姓名文化的了解。

3.实践活动：

-学生可以参与模拟社交场合，用英语进行自我介绍，并邀请同学或家人作为听众，收集反馈意见。

-组织英语角活动，让学生在真实的语境中练习自我介绍，提高口语表达能力。

-学生可以尝试用英语编写一段关于自己家庭的介绍，包括家庭成员、家庭背景等，锻炼写作能力。

4.知识点拓展：

-学习如何用英语介绍自己的家乡、学校、兴趣爱好等。

-探讨姓名在英语国家中的法律地位和隐私保护。

-研究不同文化背景下，姓名与个人身份、社会地位的关系。

5.实用性拓展：

-学生可以尝试用英语撰写个人简历，为将来的求职做准备。

-学习如何用英语进行商务交流，了解姓名在商务场合的应用。

-通过学习姓名文化，增强学生的跨文化交际意识，为未来的国际交流打下基础。课后作业1.写作练习：

-请用英语写一段自我介绍，包括你的名字、年龄、家庭情况、兴趣爱好等。要求语句通顺，表达清晰。

-Example:MynameisAlice.Iam13yearsold.IcomefromasmalltownnearBeijing.Ihaveahappyfamily.Myparentsarebothteachers.Ihaveonebrother.Ilikereading,playingbasketball,andtraveling.Ihopetovisitmanycountriesoneday.

2.词汇应用：

-将下列单词填入合适的句子中，注意词性变化。

-Words:family,friend,school,age,name

-Example:What'syour_______name?Iam_______yearsold.My_______isateacher.My_______is_______.Wegoto_______together.

3.句型转换：

-将下列句子从一般疑问句转换为否定句。

-Example:Doyouhaveabrother?->Youdon'thaveabrother.

4.完形填空：

-阅读短文，根据上下文填入合适的单词。

-Example:Myfavorite_______isbasketball.I_______playbasketballeveryweekend.My_______isagoodplayer.He_______alwayshelpsmewithmyskills.

5.应用练习：

-根据所学内容，完成以下对话。

-A:Hi,mynameisTom.Howoldareyou?

-B:Hi,I'mtwelve.Andwhat'syourname?

-A:I'mAlice.Wheredoyou_______?

-B:IcomefromasmalltownnearBeijing.Howaboutyou?

-A:I_______fromShanghai.It'sabigcity.

答案：

1.MynameisAlice.Iam13yearsold.IcomefromasmalltownnearBeijing.Ihaveahappyfamily.Myparentsarebothteachers.Ihaveonebrother.Ilikereading,playingbasketball,andtraveling.Ihopetovisitmanycountriesoneday.

2.family,age,name,school,friend

3.Youdon'thaveabrother.

4.favorite,like,father,He,come,comefromShanghai

5.Wheredoyoucomefrom?IcomefromasmalltownnearBeijing.Howaboutyou?IcomefromShanghai.板书设计①本文重点知识点：

-名词：name,age,family,school,hobby

-动词：be,have,comefrom,like,travel

-疑问词：What's,Howold,Wheredo,What'syour

②关键词：

-MynameisGina.

-Iamtwelve.

-I