第3章 第6节 双子叶植物（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）

第3章第6节双子叶植物（新教学设计）2023-2024学年七年级上册生物（冀少版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天我们来学习第三章第六节——双子叶植物。这节课，我们不仅要认识双子叶植物的特征，还要通过观察、比较，了解它们与单子叶植物的区别。我会带你们走进大自然，用我们的双眼去发现这些常见的植物，感受生命的奇妙。让我们一起走进课堂，开启这段探索之旅吧！😊🌱🍃核心素养目标1.观察与探究能力：学会运用观察法、比较法研究双子叶植物的特征。

2.科学思维：形成对植物分类的初步认识，发展逻辑思维和辩证思维。

3.生命观念：理解植物多样性的重要性，树立尊重和保护生物多样性的意识。

4.科学态度与责任：培养对自然科学的兴趣，树立科学探究的精神，养成负责任的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在上学期已经学习了单子叶植物的相关知识，对植物的分类和基本特征有了初步的了解。他们能够识别一些常见的单子叶植物，并了解它们的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科普遍抱有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索自然界。在学习能力方面，学生们具备一定的观察能力和初步的实验操作能力。他们的学习风格以视觉和动手操作为主，喜欢通过实际操作和观察来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习双子叶植物时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，双子叶植物的特征与单子叶植物相似，学生可能难以区分；其次，部分双子叶植物名称较为复杂，学生可能难以记忆；最后，在观察和实验过程中，学生可能对一些实验操作步骤不够熟悉，影响学习效果。因此，教学中需要针对这些难点进行有针对性的指导和帮助。教学资源-教学课件：包含双子叶植物的特征、分类图片及动画演示。

-实物标本：收集常见的双子叶植物标本，如大豆、花生等。

-观察记录表：学生用于记录观察结果的表格。

-实验器材：放大镜、显微镜、解剖刀、镊子等。

-多媒体设备：投影仪、电脑、屏幕。

-信息化资源：植物分类数据库、植物图鉴电子书。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、观察实验、视频教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.开场白：同学们，上节课我们学习了单子叶植物，这节课我们将继续探索植物的世界，一起来认识双子叶植物吧！

2.回顾旧知：请同学们回忆一下单子叶植物的特征，比如叶脉、花、果实等。

3.引入新课：今天我们要学习的是双子叶植物，它们和单子叶植物有什么不同呢？让我们一起揭开这个谜底。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.双子叶植物的特征：

-详细内容：通过课件展示双子叶植物的特征图片，如叶脉、花、果实等，引导学生观察并总结特征。

-分析与举例：以花生为例，讲解双子叶植物的叶脉为网状脉，果实为荚果，花通常为蝶形花。

2.双子叶植物与单子叶植物的比较：

-详细内容：通过比较表格，展示双子叶植物和单子叶植物在叶脉、花、果实等方面的区别。

-分析与举例：对比花生和水稻的特征，让学生理解双子叶植物与单子叶植物的主要区别。

3.双子叶植物的分类：

-详细内容：介绍双子叶植物的分类方法，如按果实、叶形等进行分类。

-分析与举例：以蔷薇科植物为例，讲解双子叶植物的分类方法。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察实验：

-详细内容：将学生分成小组，每组发放一朵双子叶植物标本，让学生用放大镜观察并记录其特征。

-分析与举例：以大豆为例，引导学生观察叶脉、花、果实等特征。

2.实物标本识别：

-详细内容：展示几种常见的双子叶植物标本，让学生根据所学知识进行识别。

-分析与举例：展示花生、大豆、芝麻等标本，让学生进行识别。

3.课后作业：

-详细内容：布置课后作业，要求学生收集家中或学校周围的双子叶植物，并记录其特征。

-分析与举例：以校园内的樱花、银杏等植物为例，让学生记录其特征。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.双子叶植物与单子叶植物的区别：

-举例回答：同学们，你们觉得双子叶植物和单子叶植物在哪些方面有所不同呢？

-学生回答：叶脉、花、果实等。

2.双子叶植物的分类方法：

-举例回答：同学们，你们知道双子叶植物是如何进行分类的吗？

-学生回答：按果实、叶形等进行分类。

3.双子叶植物在生活中的应用：

-举例回答：同学们，你们知道双子叶植物在生活中的应用有哪些吗？

-学生回答：食用、药用、观赏等。

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.回顾本节课所学内容，强调双子叶植物的特征、分类方法以及与单子叶植物的区别。

2.强调双子叶植物在生物多样性中的重要性，鼓励学生关注和保护植物资源。

3.布置课后思考题，让学生思考双子叶植物在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

总用时：45分钟知识点梳理1.双子叶植物的特征：

-叶片：通常为复叶，叶脉为网状脉。

-花朵：花冠和花萼多为合瓣花，雄蕊和雌蕊通常结合在一起。

-果实：果实多为荚果、蓇葖果、坚果等。

-根：根系多为直根系，主根明显。

2.双子叶植物的分类方法：

-按果实分类：如豆科、蔷薇科等。

-按叶形分类：如羽状复叶、掌状复叶等。

-按花色分类：如白色、红色、黄色等。

3.双子叶植物与单子叶植物的区别：

-叶脉：双子叶植物的叶脉为网状脉，单子叶植物的叶脉为平行脉。

-花朵：双子叶植物的花朵多为合瓣花，单子叶植物的花朵多为散瓣花。

-果实：双子叶植物的果实多为荚果、蓇葖果、坚果等，单子叶植物的果实多为颖果、蒴果等。

-根：双子叶植物的根系多为直根系，单子叶植物的根系多为须根系。

4.双子叶植物在生物多样性中的作用：

-维持生态平衡：双子叶植物在生态系统中扮演着重要的角色，如提供食物和栖息地。

-生态功能：双子叶植物能够进行光合作用，释放氧气，净化空气。

-生物进化：双子叶植物在生物进化过程中具有重要地位，为其他生物提供了遗传资源。

5.双子叶植物在人类生活中的应用：

-食用：如大豆、花生、绿豆等，是人类重要的食物来源。

-药用：如人参、黄芪、枸杞等，具有很高的药用价值。

-观赏：如樱花、桃花、牡丹等，具有很高的观赏价值。

-工业原料：如棉花、麻类等，是重要的工业原料。

6.双子叶植物的保护与利用：

-保护：加强对双子叶植物的保护，防止过度采伐和破坏。

-利用：合理利用双子叶植物资源，实现可持续发展。

-科研：开展双子叶植物的研究，揭示其生物学特性，为人类提供更多资源。

7.双子叶植物的学习方法：

-观察法：通过观察双子叶植物的外部形态，了解其特征。

-比较法：将双子叶植物与其他植物进行比较，掌握其区别。

-实验法：通过实验验证双子叶植物的特征和性质。

-讨论法：通过小组讨论，分享学习心得，提高学习效果。板书设计①双子叶植物的特征

-叶片：复叶，网状脉

-花朵：合瓣花，雌雄蕊结合

-果实：荚果、蓇葖果、坚果等

-根系：直根系

②双子叶植物的分类方法

-按果实：豆科、蔷薇科等

-按叶形：羽状复叶、掌状复叶等

-按花色：白色、红色、黄色等

③双子叶植物与单子叶植物的区别

-叶脉：网状脉vs.平行脉

-花朵：合瓣花vs.散瓣花

-果实：荚果等vs.颖果、蒴果等

-根系：直根系vs.须根系

④双子叶植物在生物多样性中的作用

-维持生态平衡

-生态功能：光合作用，净化空气

-生物进化：遗传资源

⑤双子叶植物在人类生活中的应用

-食用：大豆、花生、绿豆等

-药用：人参、黄芪、枸杞等

-观赏：樱花、桃花、牡丹等

-工业原料：棉花、麻类等

⑥双子叶植物的保护与利用

-保护：防止过度采伐和破坏

-利用：实现可持续发展

-科研：揭示生物学特性，提供资源

⑦双子叶植物的学习方法

-观察法：外部形态观察

-比较法：与其他植物比较

-实验法：验证特征和性质

-讨论法：分享学习心得课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物王国探秘》——介绍植物多样性和分类的科普书籍，适合七年级学生阅读。

-视频资源：《植物的生长过程》——科普视频，通过动画形式展示植物的生长过程，帮助学生理解双子叶植物的生长特点。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以选择阅读《植物王国探秘》的相关章节，了解植物多样性和分类的基本知识。

b.鼓励学生记录阅读笔记，总结双子叶植物的特点和与其他植物的区别。

c.学生可以尝试用所学知识解释书中提到的植物现象，如光合作用、呼吸作用等。

-视频资源：

a.学生观看《植物的生长过程》视频，注意观察双子叶植物的生长阶段和特点。

b.视频观看后，组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的生长过程和特点。

c.教师可以引导学生思考植物生长过程中双子叶植物与单子叶植物的不同之处。

3.教师指导与帮助：

-教师推荐阅读材料和视频资源，并说明其与课堂内容的相关性。

-教师解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生更好地理解双子叶植物的特点。

-教师组织学生进行课后交流，分享各自的阅读和观看心得，促进知识点的巩固和应用。

-教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如观察校园内的植物，了解其分类和特点。

4.拓展活动建议：

-学生可以制作一份关于双子叶植物的观察报告，包括植物名称、特征、生长环境等。

-学生可以参与校园植物普查活动，记录和分类校园内的双子叶植物。

-学生可以创作一幅关于双子叶植物的绘画或手抄报，展示所学知识和个人创意。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于双子叶植物的特征和分类有较好的理解。

-观察实验环节，学生表现出较强的动手能力和观察能力，能够准确记录植物标本的特征。

-在实践活动和小组讨论中，学生能够与同伴合作，共同完成任务，展现出良好的团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够就双子叶植物的特征、分类方法以及与单子叶植物的区别进行深入探讨。

-各小组展示的成果丰富多样，包括实物标本观察记录、植物分类表格、绘画作品等，展现了学生对知识的掌握程度和创造力。

-教师对学生的展示给予肯定和鼓励，同时指出其中存在的不足，如部分学生对于植物分类的掌握不够精准。

3.随堂测试：

-随堂测试旨在检验学生对双子叶植物知识的掌握情况，包括选择题、填空题和简答题。

-学生在随堂测试中表现良好，能够准确回答问题，对于所学知识有较好的掌握。

-教师对学生的测试结果进行分析，针对个别学生在某些知识点上的薄弱环节，提供针对性的辅导。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业包括观察记录和植物标本收集，展现了他们对双子叶植物的兴趣和探究精神。

-