教师资格笔试的分科复习与试题答案研究

教师资格笔试的分科复习与试题答案研究姓名：____________________

一、多项选择题（每题2分，共20题）

1.下列哪些是中小学教师职业道德规范的基本要求？

A.爱岗敬业

B.诚实守信

C.敬业爱生

D.为人师表

2.教师在教育教学活动中，应该遵循哪些原则？

A.教育性原则

B.因材施教原则

C.主体性原则

D.评价性原则

3.下列哪些属于小学阶段语文课程的目标？

A.培养学生的阅读兴趣

B.提高学生的写作能力

C.培养学生的口语表达能力

D.培养学生的审美情趣

4.下列哪些属于小学阶段数学课程的目标？

A.培养学生的数学思维能力

B.提高学生的计算能力

C.培养学生的空间观念

D.培养学生的逻辑推理能力

5.下列哪些属于小学阶段英语课程的目标？

A.培养学生的英语听说能力

B.提高学生的英语读写能力

C.培养学生的英语交际能力

D.培养学生的英语文化素养

6.下列哪些属于小学阶段科学课程的目标？

A.培养学生的科学探究能力

B.提高学生的科学实验技能

C.培养学生的科学思维方法

D.培养学生的科学精神

7.下列哪些属于小学阶段音乐课程的目标？

A.培养学生的音乐欣赏能力

B.提高学生的音乐表现能力

C.培养学生的音乐创作能力

D.培养学生的音乐审美情趣

8.下列哪些属于小学阶段美术课程的目标？

A.培养学生的美术鉴赏能力

B.提高学生的美术创作能力

C.培养学生的美术审美情趣

D.培养学生的美术实践能力

9.下列哪些属于小学阶段体育课程的目标？

A.培养学生的体育兴趣

B.提高学生的体育技能

C.培养学生的体育精神

D.培养学生的体育道德

10.下列哪些属于小学阶段品德与生活课程的目标？

A.培养学生的道德品质

B.提高学生的生活能力

C.培养学生的社会适应能力

D.培养学生的公民意识

11.下列哪些属于小学阶段历史课程的目标？

A.培养学生的历史意识

B.提高学生的历史知识

C.培养学生的历史思维能力

D.培养学生的历史责任感

12.下列哪些属于小学阶段地理课程的目标？

A.培养学生的地理意识

B.提高学生的地理知识

C.培养学生的地理思维能力

D.培养学生的地理实践能力

13.下列哪些属于小学阶段物理课程的目标？

A.培养学生的物理意识

B.提高学生的物理知识

C.培养学生的物理思维能力

D.培养学生的物理实验能力

14.下列哪些属于小学阶段化学课程的目标？

A.培养学生的化学意识

B.提高学生的化学知识

C.培养学生的化学思维能力

D.培养学生的化学实验能力

15.下列哪些属于小学阶段生物课程的目标？

A.培养学生的生物意识

B.提高学生的生物知识

C.培养学生的生物思维能力

D.培养学生的生物实践能力

16.下列哪些属于小学阶段信息技术课程的目标？

A.培养学生的信息技术意识

B.提高学生的信息技术能力

C.培养学生的信息素养

D.培养学生的创新精神

17.下列哪些属于小学阶段健康教育课程的目标？

A.培养学生的健康意识

B.提高学生的健康知识

C.培养学生的健康行为

D.培养学生的健康心理

18.下列哪些属于小学阶段心理健康教育课程的目标？

A.培养学生的心理健康意识

B.提高学生的心理健康知识

C.培养学生的心理调适能力

D.培养学生的心理抗压能力

19.下列哪些属于小学阶段安全教育课程的目标？

A.培养学生的安全意识

B.提高学生的安全知识

C.培养学生的安全技能

D.培养学生的安全责任感

20.下列哪些属于小学阶段劳动与技术教育课程的目标？

A.培养学生的劳动意识

B.提高学生的劳动技能

C.培养学生的劳动习惯

D.培养学生的劳动精神

二、判断题（每题2分，共10题）

1.教师是学校教育工作的组织者和实施者，同时也是学校教育教学改革的领导者。（）

2.学生是教育的主体，教师是教育的客体。（）

3.教师在教育教学活动中，应该遵循教育规律，尊重学生个性差异。（）

4.教师职业道德规范的内容主要包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。（）

5.教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是教师主导作用与学生主体作用的统一。（）

6.在教育教学活动中，教师应该尊重学生的个性，充分调动学生的积极性。（）

7.教师在教育教学活动中，应该注重培养学生的创新精神和实践能力。（）

8.教师应该具备扎实的学科专业知识，以及广博的文化素养。（）

9.教师应该具备良好的心理素质，能够应对各种教育教学情境。（）

10.教师应该积极参加教育教学研究，不断更新教育观念，提高教育教学水平。（）

三、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教师在教育教学活动中的主导作用。

2.简述学生是教育的主体的原因。

3.简述教师职业道德规范的主要内容。

4.简述新课程改革的基本理念。

四、论述题（每题10分，共2题）

1.论述教师在教育教学活动中如何处理“教”与“学”的关系。

2.论述新课程改革背景下教师角色转变的必要性及其具体表现。

试卷答案如下

一、多项选择题（每题2分，共20题）

1.ACD

解析思路：爱国守法、敬业爱生、为人师表是教师职业道德规范的基本要求。

2.ABCD

解析思路：教育性原则、因材施教原则、主体性原则、评价性原则都是教育教学活动应遵循的原则。

3.ABCD

解析思路：小学阶段语文课程目标包括培养学生的阅读兴趣、提高写作能力、口语表达能力和审美情趣。

4.ABCD

解析思路：小学阶段数学课程目标包括培养学生的数学思维能力、计算能力、空间观念和逻辑推理能力。

5.ABCD

解析思路：小学阶段英语课程目标包括培养学生的听说能力、读写能力、交际能力和文化素养。

6.ABCD

解析思路：小学阶段科学课程目标包括培养学生的科学探究能力、实验技能、思维方法和科学精神。

7.ABCD

解析思路：小学阶段音乐课程目标包括培养学生的音乐欣赏能力、表现能力、创作能力和审美情趣。

8.ABCD

解析思路：小学阶段美术课程目标包括培养学生的美术鉴赏能力、创作能力、审美情趣和实践能力。

9.ABCD

解析思路：小学阶段体育课程目标包括培养学生的体育兴趣、技能、精神和道德。

10.ABCD

解析思路：小学阶段品德与生活课程目标包括培养学生的道德品质、生活能力、社会适应能力和公民意识。

11.ABCD

解析思路：小学阶段历史课程目标包括培养学生的历史意识、知识、思维能力和责任感。

12.ABCD

解析思路：小学阶段地理课程目标包括培养学生的地理意识、知识、思维能力和实践能力。

13.ABCD

解析思路：小学阶段物理课程目标包括培养学生的物理意识、知识、思维能力和实验能力。

14.ABCD

解析思路：小学阶段化学课程目标包括培养学生的化学意识、知识、思维能力和实验能力。

15.ABCD

解析思路：小学阶段生物课程目标包括培养学生的生物意识、知识、思维能力和实践能力。

16.ABCD

解析思路：小学阶段信息技术课程目标包括培养学生的信息技术意识、能力、素养和创新精神。

17.ABCD

解析思路：小学阶段健康教育课程目标包括培养学生的健康意识、知识、行为和心理。

18.ABCD

解析思路：小学阶段心理健康教育课程目标包括培养学生的心理健康意识、知识、调适能力和抗压能力。

19.ABCD

解析思路：小学阶段安全教育课程目标包括培养学生的安全意识、知识、技能和责任感。

20.ABCD

解析思路：小学阶段劳动与技术教育课程目标包括培养学生的劳动意识、技能、习惯和精神。

二、判断题（每题2分，共10题）

1.×

解析思路：教师是学校教育工作的组织者和实施者，同时也是教育教学改革的推动者，但不是领导者。

2.×

解析思路：学生是教育的主体，教师是教育的主导，两者相辅相成。

3.√

解析思路：教师应遵循教育规律，尊重学生个性差异，促进学生的全面发展。

4.√

解析思路：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

5.√

解析思路：教学是教师的教和学生的学的统一，两者相互促进，共同发展。

6.√

解析思路：尊重学生个性，调动学生积极性，是提高教育教学质量的重要途径。

7.√

解析思路：创新精神和实践能力是现代社会对人才的基本要求，教师应注重培养学生的这些能力。

8.√

解析思路：扎实的学科专业知识和广博的文化素养是教师的基本素质。

9.√

解析思路：良好的心理素质有助于教师应对各种教育教学情境，提高教育教学效果。

10.√

解析思路：积极参加教育教学研究，更新教育观念，是教师专业成长的重要途径。

三、简答题（每题5分，共4题）

1.教师在教育教学活动中的主导作用主要体现在以下几个方面：

-组织和指导学生的学习活动；

-选择合适的教学内容和方法；

-引导学生主动参与学习过程；

-评价学生的学习成果；

-培养学生的综合素质。

2.学生是教育的主体的原因包括：

-学生是学习的主人，具有主动学习的可能性；

-学生是教育的出发点，教育的目的在于促进学生的全面发展；

-学生是教育的中心，教师的教育教学活动应以学生为中心。

3.教师职业道德规范的主要内容有：

-爱国守法：忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；

-爱岗敬业：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责；

-关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友；

-教书育人：遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教；

-为人师