人教版物理八年级下册第九压强第3节大气压强教案

人教版物理八年级下册第九压强第3节大气压强第1课时教学设计课题第3节大气压强单元九学科物理年级八学习目标1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。3、能说出液体沸点跟气压的关系。4、了解活塞式抽水机的工作过程和原理。重点1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。2、能说出标准大气压的数量级和大气压随高度变化的规律。3、能说出液体沸点跟气压的关系。4、了解活塞式抽水机的工作原理。 难点1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。2、能简单描述托里拆利实验。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课固体由于受到重力，对支持它的物体表面有压强；液体由于受到重力，对支持它的容器底有压强，且具有流动性，对阻碍它流散开的容器侧壁也有压强。空气（也叫大气）也受到重力且具有流动性，空气中是否存在朝各个方向的压强呢？自愿举手演示：在玻璃杯中装满水，盖上硬纸片，倒置过来，放手后会看到什么现象？认真观察。把演示实验的机会留给学生，使学生集中注意力。讲授新课 讲授新课一、大气压的存在1、分析实验中用纸片为什么不会掉下来的原因：硬纸片受到重力作用，受到水向下的压力作用，没有下落，必须受到一个竖直向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气对浸在它里面的物体存在压强。简称大气压或气压。2、演示：把塑料吸盘吸在玻璃板上。分析：用力挤出吸盘内的空气后，吸盘内的空气少，产生的压强小。吸盘外是大气压。由于吸盘外的大气压大于吸盘内的气压，所大气压就把吸盘紧紧的压住了。3、举例：用吸管吸饮料、吸墨水、输液是怎样利用大气压的。二、大气压的测量1、演示：将少量沸水倒入一空矿泉水瓶中，轻轻摇晃后将沸水倒出，立即拧紧瓶盖，然后浇上冷水，观察会发生什么现象？矿泉水瓶变瘪了。倒入沸水使瓶内的气体温度升高，浇上冷水后瓶内的气体受冷，体积缩小，气压减小，瓶外的大气压大于瓶内的气压，大气压把矿泉水瓶压瘪了。2、提出问题：大气压究竟有多大呢？追述：大气压可以把纸片上的液柱托住。根据大气压能托起液柱的最大高度，就能精确地测出大气压的值。3、观看视频：大气压的测量。4、通过视频引出什么是标准大气压？利用测出的实验数据算出标准大气压的值。5、讨论：(1)如果玻璃管倾斜,会影响结果吗?水银柱长度会变吗？(2)改用粗一些或细一些的玻璃管,会影响结果吗?为什么?(3)如果玻璃管内漏进了少量空气，测得的大气压偏大还是偏小？6、讲解气压计的分类及其测量原理。7、演示：拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。观察到玻璃管中的水柱会逐渐升高，说明大气压逐渐减小。8、用flash动画展示大气压随高度的变化规律。9、演示：烧瓶中装入适量的水，给水加热至沸腾，停止加热后用软木塞塞住瓶口倒置过来，瓶底上浇上冷水，观察有什么现象发生？10、提高分析现象，引导学生得出结论三、完成课堂练习认真观察，思考，弄清原理。。认真观察实验过程。动手计算标准大气压的值。交流讨论。认真观察,总得出结论。分析实验现象，得出气压与沸点的关系。把抽象难懂的物理知识变得更直观，让学生更容易理解。提高计算能力，加深理解。突破难点。培养分析归纳能力。课堂小结1、大气（空气）对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。简称大气压或气压。2、等于760mm高水银柱产生的压强叫做标准大气压。(P0=1×105Pa)3、大气压随高度的升高而减小。（海拔越低，大气压越高。）4、一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。5、高压锅是利用增大气压，提高沸点的原理制成的。6、抽水机是利用大气压把水从低处抽到高处的。自主归纳总结，理清知识。自主学习能力。板书设计第3节大气压强第3节大气压强测量：托里拆利实验。存在：吸饮料、吸盘等。标准值：等于760mm高