七年级下13《卖油翁》课堂实录

七年级下13《卖油翁》课堂实录七下13《卖油翁》课堂实录

一、教学目标

文化自信：体会“熟能生巧"的道理，培养谦虚的品质。

语言运用：借助工具书和注释理解课文，积累文言词语；接摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

思维能力：揣摩语句，掌握运用神态描写和语言插写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。

审美创造：体会小故事中蕴含的大道理、大智慧，从中获得启发。

二、教学重难点

1.通过语言描写和神态描写，揣摩人物的心理和态度，分析人物形象特点；

2.通过对人物的评价，总结文中蕴含的道理。

三、教学过程

（一）导入新课

汴京城内一年一度“德艺双馨”评选大赛正在汴京集市上紧锣密鼓地开展着，现在已经到了关键的决赛环节，让我们一起走进这场赛事，见证冠军的诞生。

首先出场的是本次活动的一方——陈州府康肃公陈尧咨，接下来出场的是本次比赛的另外一方——半生都在卖油的老翁——卖油翁。

（二）精读课文

任务一找出描写双方能力的句子，比拼其“艺"

师：首先我们来到第一场比拼，双方进行“艺”方面的比较。请同学们默读课文，找出来描写陈尧咨技艺高超的句子。

生：“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。"

师：从“当世无双”里可以看出陈尧咨的射箭技术确实很高超，没有人可以超越他。其他同学还能找到其他的句子吗？

生：“见其发矢十中八九"

师：他射十只箭能中八九支，那射一百支箭呢？（提问学生））

生：八九十支

师：所以，结合以上内容可以了解到陈尧咨是一位神箭手。那我们第二位选手卖油翁的技艺高超又体现在哪里呢？请同学们大声朗读课文，从文中找到相应的句子。

生：徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

师：油可以以线的形态滴入葫芦里，足以证明卖油翁是一个手艺精湛的民间能手。在“艺”的方面可能两个人不分伯仲。

任务二找出有关两人的语言描写，比拼其“德"

师：那让我们齐读课文，找到课文中的语言描写，看看这两位在“德”方面，谁更优秀一些呢？

生：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"“无他，但手熟尔。”“尔安敢轻吾射！"“以我酌油知之。”

1.出示：“汝亦知射乎"吾射不亦精乎”

师：陈尧咨为什么会说出这样的两句话，卖油翁做了什么事情吗？

生：卖油翁斜着眼睛看陈尧咨射箭，可能给陈尧咨一种被轻视的感觉；看到陈尧咨射十支箭都中了八九支，只是轻微的点点头，并没有十分肯定。

师：正是这一举动才引得陈尧咨发出这两句反问。“汝亦知射乎"你也懂得射箭吗言外之意就是在说卖油翁怎样？（学生：不懂射箭）“吾射不亦精乎”我的射箭技艺难道不精湛吗其实是在强调（学生：强调自己的射箭技术十分高超）。

师：是什么使陈尧咨说出这样狂傲的话？我们看看卖油翁当时是什么身份。

生：卖油翁就是一个每天走街串巷，以卖油为生的底层老百姓。

师："而陈尧咨是什么人呢大家看注释②。找一名学生读出来。

生：北宋官员，曾任多种文武官员，善骑射。

师：所以我们应该用什么样的语气读呢？(找一个学生朗读)

生：读出蔑视和狂妄自大的语气

2.出示：“无他，但手熟尔”

师：在等级森严的古代，底层人民往往对高层官员卑躬屈膝。但在陈尧咨的质问之下，卖油翁淡淡地说了一句“无他，但手熟尔"

生：体现卖油翁遇事沉着冷静，对待权贵不卑不亢的性格特点。

3.出示：“尔安敢轻吾射”

师：卖油翁淡淡的一句话却引来了陈尧咨的勃然大怒。看来呀，在陈尧咨看来，“手熟"并不是在夸赞他，而是轻视他。不仅能在“忿然”上体现，还有称呼上。从开始称呼卖油翁为“尔”，到后来称呼他为“汝”，为什么会有这样的变化呢？

出示：“汝"的初始用法：轻视与傲慢，“汝”在宋代口语中已带有明显的上对下或轻蔑意味（参见《颜氏家训》《朱子语类》等文献）。“尔"在宋代虽已少用，但仍有平等对话或强调对立的意味（如杜甫“忘形到尔汝”）。

师：“汝"：初始的傲慢，视卖油翁为可轻视的底层者；“尔”：被反驳后的恼羞成怒，暂时将对方视为“对手”，语言上拉平地位。这一细节印证了卖油翁“以理服人”对陈尧咨的冲击。

出示：《宋史》中有记载“（尧咨）用刑惨急，数有杖死者......性刚戾......多暴怒。——《陈尧咨传》

师：我们先了解一下陈尧咨在史书中的介绍，可以看出来他是一个十分暴躁的人，一个“安敢"不仅是是一种怒斥，更是一种威胁。找一位学生朗读，读出陈尧咨对卖油翁的轻视，以及他的骄傲自大、盛气凌人。

4.出示：“以我酌油知之”

师：陈尧咨的暴怒换来的还是卖油翁语气平淡的一句“以我酌油知之”，足以证明卖油翁的沉着冷静。

任务三分析陈尧咨最后“笑”的含义

师：当卖油翁展示完酌油的高超技艺后陈尧咨的态度发生了怎样的变化？

生：“康肃笑而遣之"

师：他的这个“笑”有什么含义？

明确：

（1）赞赏（通过一个“笑"字可以看出陈尧咨对卖油翁倒油技术的肯定和欣赏。）

（2）羞愧（康肃公为自己之前傲慢的言行感到了自责与惭愧，认识到天外有天，人外有人，自己只是十中八九，却如此骄傲，而老翁滴油不漏，却如此内敛，自己竟然不如一个卖油的老翁。）

（3）无奈（康肃公从卖油翁的言行里认识到了自己的不足，但是他又放不下自己的身份和脸面向老翁承认错误和道歉，所以只能苦笑着让老翁走了。）

（4）尴尬（因为康肃公很难为情，从卖油翁的言行里，他感觉到了自己之前言行的骄傲，认识到了错误，所以不好意思。）

任务四分析卖油翁获“德艺双馨”的称号的原因

师:文中为我们展示的是卖油翁练成后的样子，似乎没有为我们呈现出他是怎么练习的欧阳修为什么把人物设定为一个老翁，而不是年轻人呢比如说“卖油郎”，或者是“卖油童”。

生:老翁说明很有经验。

师:卖油翁的设定似乎是在告诉我们，卖油翁一生都以卖油为生，那么酌油就是他一生都在做的事，一生只做一件事——酌油、卖油。他能够做到如此地步，足以证明他练习非常多，这能体现卖油翁什么样的精神品质呢？

生：熟能生巧。

（三）拓展延伸

出示：一万小时理论：要在某一领域达到世界级水平，通常需要至少一万小时的刻意练习。这一理论由心理学家安德斯·埃里克森（提出，后因马尔科姆·格拉德威尔在《异类》中的推广而广为人知。

关键要素：

1.刻意练习：不是简单重复，而是有目标、有反馈、突破舒适区的训练。

2.时间积累：约10年（每天3小时）的持续投入。

3.专注领域：需在特定领域内深耕，而非泛泛学习。

师：大家可以举一些有关熟能生巧的例子吗？

生：自由发言

（四）课堂小结

《卖油翁》不仅是一则文言故事，更揭示了熟能生巧的普世真理。通过结合一万小时定理，我们更应该深刻理解：天赋虽然重要，但真正的精通来自时间与专注的沉淀。

（五）作业布置

作业：选择一位身边掌握熟练技能的人（如：厨师、修表师傅、手法爱好者、手工艺人等），进行简短的访谈，完成一篇感悟短文（300字左右）

要求：1.有具体的细节描写，记录详实；

2.感悟能结合课文，体现独立思考；

3.形式规范，字迹工整。

（六）板书设计

_________《卖油翁》

_________欧阳修

___陈尧咨_________卖油翁

骄傲自大___不卑不亢

傲慢无礼___