童年的水墨画课件-统编版三年级语文下册_第1页
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文档简介

运用多种方法理解难懂的句子。写一个身边的人，尝试写出他的特点。你还记得理解难懂词语的方法吗？朗诵课文，读准字音，读通句子。染绿水墨画mòrǎn破碎suì溅起浪花lànɡjiàn童年的水墨画藏在哪些地方？猜猜童年水墨画中谁是主角？孩子们这幅画里有什么景物？孩子们在这幅画里干什么？读一读，寻找答案。这里是溪边的风景。绿玉带给你什么样的感觉？像山溪一样平缓而温柔结合生活中溪边的样子，说说这幅画中的风景是怎样的？联系生活想象画面你理解这句话的意思吗？运用方法想一想、说一说。山溪倒映着翠绿的山、柳树。山溪太绿了。人影在溪水中也是绿的。后面两句写什么？运用方法理解诗句。在不懂的地方打上“？”联系生活想象画面联系上下文溪边的风景孩子们在钓鱼山溪将人影都染绿了，这时出现一只红蜻蜓呢？给你什么样的感觉？真实色彩艳丽的一幅画，为这幅水墨画取个名字吧！这幅画里有什么景物？江上有鸭子吗？有“水葫芦”吗？孩子们孩子们在干什么？为画面取个名字吧！运用方法理解诗句。联系生活想象画面联系上下文结合插图在这幅画里，孩子们玩得怎么样？哪些地方能体现？有声音吗？有动静吗？有声音吗？有动静吗？有声音吗？有动静吗？有声有色好欢乐，有笑有爱好童年，再有感情地读一读吧！这幅画里有什么景物？孩子们在干什么？可以为这幅水墨画取什么名字呢？采蘑菇联系生活想象画面联系上下文结合插图文中出现了两个“斗笠”？它们的意思相同吗？蘑菇的伞盖戴着斗笠的孩子们孩子们的快乐在哪里？选择一首你觉得最快乐的诗歌，美美地读一读吧！写法小结拟人、比喻比喻拟人、比喻色彩明丽一连串的动作化静为动

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