第23课童年的发现课件统编版语文五年级下册

第23课童年的发现作家作品

费奥多罗夫，苏联诗人，也擅长散文创作。主要作品有诗集《雄鸡三唱》等。第23课童年的发现会认字第23课童年的发现第23课童年的发现多音字xuán（盘旋）xuàn（旋风）旋续表zhàng（头昏脑涨）zhǎng（涨潮）涨第23课童年的发现词语积累祸患

情不自禁

随心所欲

天赋

痴迷

翻来覆去

绞尽脑汁

一本正经

默不作声

困窘

不怀好意

驱逐词语辨析近义词：思考———思索

惩罚———处罚

羞愧———惭愧

绞尽脑汁———冥思苦想反义词：轻盈———笨拙

淘气———乖巧

安静———吵闹续表第23课童年的发现词语辨析相似词释义：轻盈———形容女子的姿态、动作轻巧优美。着重指优美。例句

她那轻盈的舞步，让人不禁沉醉其中。轻巧———重量小而灵巧。着重指动作灵巧，不分男女，也不涉及是否优美。例句

他操纵机器时，就像船夫划小船一样轻巧。续表第23课童年的发现词语辨析词语归类：含有人体部位名称并有比喻意义的词语：眉目（事情的头绪）

臂膀（得力的助手）

手足（弟兄）

心腹（最信任的人）

骨干（在总体中起主要作用的人或事物）

骨肉（父母兄弟子女等亲人）“一”字开头的四字词语：一本正经

一筹莫展

一蹶不振

一决胜负续表第23课童年的发现佳句品味1.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。解读

作者在此着重强调了“九岁”“完全”“独立”这三个词语，这些词语无不显示着“我”这个发现的不同凡响，从中可以体会到“我”因这个发现而抑制不住的自豪之情。续表第23课童年的发现佳句品味2.我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。解读

从“以至于”“都会”“恨不得”可以看出“我”对思考“人究竟是怎么来的”这一问题的痴迷程度，说明“我”是个执着探究的孩子。续表第23课童年的发现佳句品味3.幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！解读

作者运用了夸张的修辞手法，语言幽默，“还不笑塌房顶”生动地写出了“我”发现的“进化论”在同学们眼里是多么可笑。虽然说着同学们会嘲笑自己，但话里话外也透着一股自豪。续表第23课童年的发现佳句品味4.不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了———世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。续表第23课童年的发现佳句品味解读

这句话一语双关。一是它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼、布鲁诺、伽利略等科学家都有过这样的遭遇；二是“我”用自嘲、幽默的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让“我”有这样重大的发现呢？

被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发现的人列在一起，让自己得到了安慰。这句话是“我”对童年发现一事的评说，话里也不乏愤慨的成分。续表第23课童年的发现文章结构

第一部分（1～2）：概述了“我”童年时发现了有关胚胎发育的规律，然而这一发现却使“我”受到了惩罚。

第二部分（3～13）：写“我”童年时发现胚胎发育规律的过程。

第三部分（14～19）：写“我”的发现在几年后老师讲课时得到证实“，

我”因高兴而笑出声音，却遭到老师误解，受到了惩罚。续表第23课童年的发现中心主旨

本文讲的是“我”童年时的一个发现，即发现胚胎发育的规律，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。续表第23课童年的发现重点难点1.简述“我”童年的发现的过程。

这个发现的过程可分为三个互相联系的阶段。（1）梦中飞行。（2）由梦中飞行引出了“我”对“人为什么会在梦中飞行”这一问题的疑问和思考，于是“我们”请教老师，老师对此作出解释。（3）由老师的解释引出了“我”对“人究竟是怎么来的”这一问题的疑问和思考，以及“我”对这个问题的大胆猜想。这个猜想就是“我”童年的发现。续表第23课童年的发现重点难点2.你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？先概括地说说你对他的印象，再具体说说理由。“我”是一个天真单纯、求知若渴、执着探究并善于大胆想象的孩子。（1）他常做飞行的梦，对梦境很感兴趣，并认为自己有飞行的天赋，由此可以看出他天真单纯。（2）他问老师人为什么会在梦中飞行，由此可以看出他求知若渴。续表第23课童年的发现重点难点（3）他想弄清人是怎么来的，都想得痴迷了，抓到一条鱼都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

由此可以看出他执着探究。（4）他由画地图联想到了人的变化过程，并且把每个阶段都折合成时间，由此可以看出他善于大胆想象。续表第23课童年的发现写作手法倒叙开头，设置悬念文章在开头写出故事的结局或某些情节，给读者造成悬念，激起读者的阅读兴趣，继续阅读了解事情的全过程，这种方法就是倒叙开头，设置悬念。本文开头交代结果———“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律”，巧妙地利用读者的期待制造悬念，激发读者的阅读欲望。

然后具体叙述发现的经过———梦中飞行、请教老师、抓鱼观察、画图联想等。续表第23课童年的发现写作手法最后，照应开头，巧妙结尾———“我明白了———世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”，点明文章的中心。续表第八单元语文要素

［要素］感受课文风趣的语言。

［点拨］感受课文风趣的语言的方法：①通过人物对话，感受人物的特点。

②通过丰富的语句，体会作者语言的风趣。

③体会