高中物理第2章打开电磁联系的大门2.2安培力与磁感应强度_第1页
高中物理第2章打开电磁联系的大门2.2安培力与磁感应强度_第2页
高中物理第2章打开电磁联系的大门2.2安培力与磁感应强度_第3页
高中物理第2章打开电磁联系的大门2.2安培力与磁感应强度_第4页
高中物理第2章打开电磁联系的大门2.2安培力与磁感应强度_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2.2探究影响安培力方向原因

1/10探究影响安培力方向原因

一、说教材

四、说重难点

三、说教学目标五、说教学过程六、说教学反思二、说学情2/10一、说教材：

本节内容是高二物理沪科版选修1-1中第二章第二节探究试验，安培力方向影响原因，起着承上启下作用，为后面学习安培力计算打下基础。二、说学情：

安培力方向判断在学业水平测试属于必考内容，而且判断方法较简单，左手定则即可判断，应该轻易掌握。3/10三、说教学目标：（一）、知识与技能：掌握安培力方向探究，掌握控制变量法研究方法。（二）、过程与方法：重视教师引导和学生主动参加，分组试验和演示试验相结合，经历科学探究基本过程。（三）、情感态度价值观：利用生活中一些材料自制教具进行试验探究，重在体验物理源于生活思想。四：

说重、难点：（一）重点：本试验重点是安培力方向与电流方向、磁场方向关系。（二）难点：是试验探究方案设计以及怎样实现由现象到直观左手定则过分，并能用左手定则判断安培力方向。

4/10五、教学过程：（一）、试验器材：学生电源、导线、开关、带有铜导轨底座、铜导体棒、支架、两块永磁体和自制左手模型。（三）、试验原理：磁场对放入磁场中电流有力作用。（二）、试验改进关键点：1、取材简单，制作简单。2、能够改变电流方向，能够改变磁场方向；还能够让电流方向与磁场方向成一定夹角；还能够让电流方向与磁场方向平行。3、经过学生电源，还能够改变电流大小。（四）、试验教学内容：

1、保持磁场方向不变，闭合开关，观察导体棒运动情况并统计在表格中；只改变电流方向，闭合开关，观察导体棒运动情况并统计在表格中；保持电流方向不变，只改变磁场方向，闭合开关，观察导体棒运动情况并统计在表格中，经过屡次试验，完成表格。归纳得出左手定则判断并验证。2、试验验证当磁场方向与电流方向成一定夹角时，铜导体棒依然受到安培力作用，而且与左手定则判断安培力方向是否相符。

3、拓展延伸，当磁场方向与电流方向平行时，铜导体棒是否受到安培力作用。5/10（五）、试验教学过程：问题一：安培力方向与哪些原因相关？问题二：试验中怎样直观判断安培力方向？问题三：试验时，怎样改变电流和磁场方向？6/10试验一：探究影响安培力方向原因实验一结论左手定则7/10试验二：磁场方向与电流方向成一定夹角时，安培力方向判断。拓展延伸试验：磁场方向与电流方向平行时，是否受到安培力作用。磁场方向与电流方向决定安培力方向BBB8/10（六）、课堂训练：用左手定则判断安培力方向.9/10六、教学反思：试验是按照先演示，后分组进行，教学效果显著。还对课堂生成性问题作出解答。在此试验中，经过试验直观教学，让学生很快掌握安培力方向影响原因，而且能够用左手定则进行判断安培力方向。还深入拓展了磁场方向与电流方向平行时，电流不受安培力作用。采取分步试验，能够击破对应教学重点与

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论