《站立的动物》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

《站立的动物》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册学校授课班级授课教师学情分析一年级的学生对动物充满好奇和喜爱，具有丰富的想象力和创造力，但在造型表现和手工制作方面还处于初步阶段，需要通过具体的引导和示范来激发他们的创作热情。教材内容新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第四单元《人类的朋友》单元中的综合・探索第5课《站立的动物》。教材通过展示各种站立的动物图片，引导学生观察动物的形态特征和站立姿势。教材还介绍了一些用不同材料制作站立动物的方法，如用纸杯、彩纸、吸管等材料进行制作。同时，教材鼓励学生发挥想象力，创造出独特的站立动物作品。教学目标1.知识与技能目标：让学生认识不同动物的站立姿势，掌握用多种材料制作站立动物的方法。2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对动物的热爱之情，提高学生的环保意识。教学重难点教学重点：掌握用多种材料制作站立动物的方法。2.教学难点：创造出具有独特造型的站立动物作品。教学辅助教师准备：各种动物图片、制作站立动物的材料（纸杯、彩纸、吸管、剪刀、胶水等）、示范作品。2.学生准备：彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段动物世界的视频，让学生观察并说一说视频中的动物有哪些站立姿势。

师：同学们，今天老师给大家带来了一段精彩的动物世界视频，大家认真看，看完后说说视频中的动物有哪些站立姿势。

生：（学生观看视频）有的动物四条腿站着，有的动物两条腿站着。

师：非常棒！大家观察得很仔细。那你们还知道哪些动物的站立姿势呢？

生：长颈鹿站得很高。

生：袋鼠可以用尾巴和两条腿站着。

师：同学们知道的真不少。今天我们就来学习制作站立的动物。

设计意图：通过播放视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。同时，让学生观察动物的站立姿势，为后续的制作打下基础。

2.教师展示一些站立的动物图片，让学生观察并描述动物的形态特征。

师：同学们，大家看这些图片，图片上的动物都很可爱。谁能来说一说这些动物的形态特征呢？

生：小兔子的耳朵很长。

生：大象的鼻子很长。

生：企鹅的身体很胖。

师：非常好！大家观察得很仔细。不同的动物有不同的形态特征，我们在制作站立动物的时候，可以根据动物的形态特征来选择材料和方法。

设计意图：让学生观察图片，描述动物的形态特征，培养学生的观察力和语言表达能力。同时，为学生的制作提供灵感。

二、认识制作材料

1.教师展示制作站立动物的材料，如纸杯、彩纸、吸管、剪刀、胶水等，让学生认识这些材料。

师：同学们，大家看老师这里有很多材料，这些材料可以用来制作站立的动物。谁能来说一说这些材料的名称呢？

生：这是纸杯。

生：这是彩纸。

生：这是吸管。

师：非常好！大家都认识这些材料。那你们想一想，这些材料可以用来制作哪些动物呢？

生：纸杯可以做小熊。

生：彩纸可以做蝴蝶。

生：吸管可以做长颈鹿。

师：同学们的想象力很丰富！这些材料可以制作出很多不同的动物，我们可以根据自己的喜好来选择材料。

设计意图：让学生认识制作材料，激发学生的想象力，为制作站立动物做好准备。

2.教师介绍材料的使用方法，如剪刀的使用安全、胶水的涂抹方法等。

师：同学们，我们在使用这些材料的时候，要注意安全。比如，使用剪刀的时候，要小心不要剪到手指。涂抹胶水的时候，不要涂得太多，以免弄脏手和桌面。大家记住了吗？

生：记住了。

设计意图：介绍材料的使用方法，确保学生在制作过程中的安全。

三、制作示范

1.教师选择一种材料，如纸杯，示范制作站立的动物。

师：同学们，现在老师用纸杯来制作一个站立的小熊。首先，我们用彩笔在纸杯上画出小熊的脸，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。然后，我们用剪刀剪出小熊的耳朵，并用胶水粘贴在纸杯上。接着，我们用彩纸剪出小熊的身体和四肢，也用胶水粘贴在纸杯上。最后，我们可以用彩笔给小熊画上一些装饰，如花纹、领带等。这样，一个站立的小熊就制作完成了。

生：（学生认真观看老师示范）

设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习制作站立动物的方法和步骤。

2.教师提问，引导学生思考如何制作其他动物。

师：同学们，刚才老师用纸杯制作了一个站立的小熊，那你们想一想，我们还可以用纸杯制作哪些动物呢？

生：可以做小兔子。

生：可以做小猴子。

师：非常好！大家的想法都很不错。那我们用彩纸可以制作哪些动物呢？

生：可以做小鸟。

生：可以做小鱼。

师：同学们的想象力真丰富！我们可以用不同的材料制作出很多不同的动物。现在，大家可以选择自己喜欢的材料，开始制作站立的动物吧。

设计意图：通过提问，引导学生思考如何用不同的材料制作其他动物，激发学生的创造力。

四、学生制作

1.学生选择自己喜欢的材料，开始制作站立的动物。教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

师：同学们，现在大家开始动手制作吧！如果有不会的地方，可以随时问老师。

生：（学生开始制作站立的动物）

师：（巡视学生的制作情况）这位同学，你的小熊画得很可爱，可以再加上一些颜色。那位同学，你的小鸟的翅膀剪得很整齐，可以再用彩笔装饰一下。

设计意图：让学生动手制作站立的动物，培养学生的动手能力和创造力。教师巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励。

2.教师组织学生进行小组交流，分享自己的制作经验和想法。

师：同学们，大家在制作的过程中，有没有遇到什么问题或者有什么好的想法呢？现在我们分成小组，互相交流一下。

生：（学生进行小组交流）

师：（参与小组交流）大家可以互相学习，借鉴别人的好方法。如果有需要改进的地方，也可以一起讨论一下。

设计意图：通过小组交流，让学生分享自己的制作经验和想法，培养学生的合作意识和交流能力。

五、作品展示与评价

1.教师组织学生将自己的作品展示出来，让学生互相欣赏和评价。

师：现在，我们把自己的作品展示出来，大家互相欣赏一下。然后说一说你最喜欢哪一个作品，为什么？

生：（学生展示作品，互相欣赏和评价）

生：我喜欢这个小兔子，它很可爱。

生：我喜欢这个长颈鹿，它很高。

师：非常好！大家的作品都很有创意。我们在欣赏别人的作品的时候，可以学习别人的优点，这样我们就能不断进步。

设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习，提高学生的审美能力和评价能力。

2.教师对学生的作品进行总结评价，给予肯定和鼓励。

师：同学们，今天大家的表现都非常棒！大家用自己的创意和努力制作出了很多可爱的站立动物。这些作品不仅展示了大家的动手能力和想象力，也表达了大家对动物的热爱之情。希望大家在以后的生活中，继续关注动物，保护动物，让我们的地球更加美丽。

设计意图：对学生的作品进行总结评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。课堂总结师：同学们，今天我们学习了制作站立的动物。我们认识了不同动物的站立姿势，掌握了用多种材料制作站立动物的方法。在制作过程中，大家发挥了自己的想象力和创造力，制作出了很多精彩的作品。希望大家在以后的学习和生活中，继续保持这种创新精神，用我们的双手创造出更多美好的事物。板书设计《站立的动物》

一、动物的站立姿势

二、制作材料

纸杯、彩纸、吸管等

三、制作方法

1.画

2.剪

3.贴

4.装饰教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，让学生较好地掌握了制作站立动物的