《动物名片》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

《动物名片》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册学校授课班级授课教师教材分析新教材湘美版（2024）小学美术一年级上册第四单元《人类的朋友》单元中的设计・应用第4课《动物名片》。教材以生动的图片和简洁的文字引导学生为动物设计名片。教材首先展示了一些精美的动物名片示例，包括名片上的动物图片、名称、特点介绍等内容，让学生直观地了解动物名片的基本要素和设计风格。接着，教材通过提问的方式引导学生思考如何选择自己喜欢的动物进行名片设计，以及在设计名片时需要考虑哪些方面。同时，教材还鼓励学生发挥想象力，运用不同的材料和方法来制作动物名片，如绘画、剪纸、粘贴等。此外，教材中还展示了一些学生的作品，为学生的创作提供了参考和启发。核心素养目标图像识读：能够观察和分析动物名片的设计要素和风格特点，提高对图像的感知和理解能力。2.美术表现：运用绘画、剪纸、粘贴等美术技能，设计并制作出富有创意的动物名片，培养学生的美术表现能力。3.审美判断：欣赏不同风格的动物名片，感受其美感和创意，提高学生的审美水平。4.创意实践：发挥想象力，为动物设计独特的名片，培养学生的创新思维和实践能力。5.文化理解：通过了解不同动物的特点和生活习性，增强对自然和生命的尊重与热爱，培养学生的文化理解能力。教学重难点教学重点：掌握动物名片的设计要素，能够为动物设计出有创意的名片。2.教学难点：运用不同的材料和方法，制作出精美的动物名片。教学策略1.直观教学策略：通过展示动物名片示例、图片和视频等直观手段，让学生直观地了解动物名片的设计要素和制作方法。2.问题引导策略：提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。3.示范教学策略：教师进行动物名片的设计和制作示范，让学生学习制作技巧和方法。4.合作学习策略：组织学生进行小组合作，共同设计和制作动物名片，培养学生的合作意识和交流能力。5.评价激励策略：对学生的作品进行及时评价和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段动物世界的视频，让学生观察并说一说看到了哪些动物。

师：同学们，今天老师给大家带来了一段精彩的动物世界视频，大家认真看，看完后说说你们看到了哪些动物。

生：（学生观看视频）看到了狮子、老虎、长颈鹿等。

师：非常棒！大家观察得很仔细。那你们最喜欢哪种动物呢？

生：我喜欢熊猫。

生：我喜欢小兔子。

师：同学们都有自己喜欢的动物。今天我们就来为自己喜欢的动物设计一张名片吧。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.教师展示一些动物名片示例，让学生观察并说一说名片上有哪些内容。

师：同学们，大家看这些动物名片，名片上都有哪些内容呢？

生：有动物的图片。

生：有动物的名字。

生：还有动物的特点介绍。

师：非常好！大家观察得很仔细。动物名片一般包括动物的图片、名称、特点介绍等内容。这些内容可以让别人更好地了解动物。

设计意图：让学生观察动物名片示例，了解动物名片的基本要素，为后续的设计制作做好准备。

二、认识动物名片的设计要素

1.教师详细介绍动物名片的设计要素。

师：同学们，我们已经知道了动物名片上有哪些内容，现在我们来详细了解一下动物名片的设计要素。首先是动物的图片，图片要清晰、美观，可以是动物的照片或者绘画作品。其次是动物的名称，名称要简洁明了，让人一看就知道是哪种动物。然后是动物的特点介绍，特点介绍要突出动物的独特之处，可以包括动物的外形特征、生活习性、本领等方面。最后，我们还可以在名片上添加一些装饰，如花纹、图案等，让名片更加美观。

生：（学生认真听讲）

设计意图：详细介绍动物名片的设计要素，让学生对动物名片的设计有更深入的了解。

2.教师提出问题，引导学生思考如何选择动物进行名片设计。

师：同学们，我们知道了动物名片的设计要素，那你们想为哪种动物设计名片呢？为什么选择这种动物呢？

生：我想为熊猫设计名片，因为熊猫很可爱。

生：我想为长颈鹿设计名片，因为长颈鹿的脖子很长。

师：非常好！大家都有自己喜欢的动物。在选择动物进行名片设计时，我们可以选择自己熟悉的、喜欢的动物，这样我们才能更好地了解动物的特点，设计出更有创意的名片。

设计意图：通过提问，引导学生思考如何选择动物进行名片设计，培养学生的思维能力和自主选择能力。

三、设计动物名片

1.教师示范动物名片的设计过程。

师：同学们，现在老师来给大家示范一下如何设计动物名片。首先，我们要确定自己要设计的动物，然后收集关于这种动物的图片和资料。接着，我们可以用绘画或者剪纸等方式制作动物的图片，然后在图片旁边写上动物的名称和特点介绍。最后，我们可以用彩色笔或者贴纸等材料为名片添加一些装饰，让名片更加美观。

生：（学生认真观看老师示范）

设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习动物名片的设计过程和方法。

2.学生进行动物名片的设计，教师巡视指导。

师：现在大家开始动手设计自己的动物名片吧！可以发挥自己的想象力，设计出有创意的名片。如果有不会的地方，可以随时问老师。

生：（学生开始设计动物名片）

师：（巡视学生的设计情况，及时给予指导和鼓励）这位同学，你的动物画得很可爱，可以再加上一些颜色。还有这位同学，你的特点介绍很详细，可以再用彩色笔装饰一下名片。

设计意图：让学生进行动物名片的设计，培养学生的想象力和创造力。教师巡视指导，及时解决学生在设计过程中遇到的问题。

3.教师组织学生进行小组交流，分享自己的设计思路和作品。

师：同学们，现在我们分成小组，每个小组的同学互相交流一下自己的设计思路和作品。大家可以说一说自己为什么选择这种动物，以及在设计名片时遇到了哪些问题和解决方法。

生：（学生进行小组交流）

师：（巡视小组交流情况，及时给予指导和协调）大家要认真倾听别人的发言，互相学习，共同进步。

设计意图：通过小组交流，让学生分享自己的设计思路和作品，培养学生的交流能力和合作意识。

四、制作动物名片

1.教师介绍制作动物名片的材料和方法。

师：同学们，我们已经设计好了动物名片，现在我们来制作动物名片吧。我们可以用卡纸、彩纸、剪刀、胶水等材料来制作名片。首先，我们把设计好的动物名片画在卡纸上或者用彩纸剪出动物的图片和文字，然后用胶水把它们粘贴在卡纸上。最后，我们可以用彩色笔或者贴纸等材料为名片添加一些装饰，让名片更加精美。

生：（学生认真听讲）

设计意图：介绍制作动物名片的材料和方法，让学生掌握制作技巧。

2.学生进行动物名片的制作，教师巡视指导。

师：现在大家开始动手制作自己的动物名片吧！要注意安全，使用剪刀等工具时要小心。如果有不会的地方，可以随时问老师。

生：（学生开始制作动物名片）

师：（巡视学生的制作情况，及时给予指导和帮助）这位同学，你的粘贴很整齐，可以再加上一些装饰。还有这位同学，你的颜色搭配得很漂亮，可以再把名片修剪一下，让它更加美观。

设计意图：让学生进行动物名片的制作，培养学生的动手能力和实践能力。教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。

五、作品展示与评价

1.教师组织学生将自己的作品展示出来，让学生互相欣赏和评价。

师：现在我们把自己的作品展示出来，大家互相欣赏一下。然后说一说你最喜欢哪一幅作品，为什么？

生：（学生展示作品，互相欣赏和评价）

生：我喜欢这幅作品，因为动物画得很逼真。

生：我喜欢这幅作品，因为名片的装饰很漂亮。

生：我喜欢这幅作品，因为特点介绍很详细。

师：非常好！大家的作品都很有创意。我们在欣赏别人的作品的时候，可以学习别人的优点，这样我们就能不断进步。

设计意图：通过作品展示和评价，让学生互相学习，提高学生的审美能力和评价能力。

2.教师对学生的作品进行总结评价，给予肯定和鼓励。

师：同学们，今天大家的表现都非常棒！大家用自己的创意和努力为动物设计制作了精美的名片。这些名片不仅展示了动物的可爱和独特之处，也体现了大家对动物的热爱和关心。希望大家在以后的生活中，继续关注动物，保护动物，让我们的地球更加美丽。

设计意图：对学生的作品进行总结评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。板书设计《动物名片》

一、设计要素

1.动物图片

2.动物名称

3.特点介绍

4.装饰

二、设计过程

1.确定动物

2.收集资料

3.制作图片和文字

4.添加装饰

三、制作方法

1.材料：卡纸、彩纸、剪刀、胶水等

2.步骤：画、剪、贴、装饰教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，让学生较好地掌握了动物名片的设计要素和制作方法，培养了学生的想象力、创造力、动手能力和合作意识。在教学过程中，学生的参与积极性