统编版（2024）初中道德与法治七年级上册《家的意味》教案

统编版（2024）初中道德与法治七年级上册《家的意味》教案课题：《家的意味》科目：初中道德与法治年级：七年级上册版本：统编版（2024）一、教材内容本课是新教材统编版初中道德与法治七年级上册第二单元《成长的时空》第四课《幸福和睦的家庭》中的内容。教材首先阐述了“家”的含义，包括家庭的含义、家庭关系的确立等方面，让学生从不同角度理解家的概念。接着探讨了家的重要性，如家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，强调了家在给予我们生活保障和情感支持方面的重要作用。教材还介绍了中国的家庭文化，包括家规、家训、家风等，引导学生了解和传承中华优秀家庭文化传统。最后，引导学生认识到孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务，培养学生感恩父母、孝敬长辈的情感和意识。二、核心素养目标1.道德修养-培养学生对家庭的责任感和关爱之情，引导学生树立正确的家庭观念和家庭道德意识。通过学习，让学生懂得珍惜家庭、关爱家人，在家庭生活中尊重父母、孝敬长辈，养成良好的家庭道德品质。2.健全人格-帮助学生理解家庭对个人成长的重要意义，促进学生人格的健全发展。家庭是个体成长的重要环境，良好的家庭氛围和家庭关系有助于培养学生的自信心、自尊心和安全感，塑造积极向上的人格品质。3.责任意识-使学生认识到自己在家庭中的角色和责任，培养学生的家庭责任意识。让学生明白作为家庭的一员，应该为家庭的和谐、幸福贡献自己的力量，学会承担家庭责任，如关心家人、参与家务劳动等。4.文化自信-引导学生了解和认同中华优秀家庭文化传统，增强学生的文化自信。通过学习中国的家规、家训、家风等内容，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，传承和弘扬中华民族的传统美德，培养学生对民族文化的自豪感和认同感。三、教学重难点（一）教学重点1.家的重要性-理解家对个人成长和发展的重要意义，包括家是身心的寄居之所、心灵的港湾等方面。让学生深刻认识到家庭在提供物质生活保障和精神情感支持方面的不可替代作用，从而珍惜家庭、关爱家人。-教材依据：教材中通过“运用你的经验”“探究与分享”等板块，引导学生回忆和分享家庭生活中的点滴，感受家的温暖和重要性。例如，提到了在疲惫时回家能得到休息，在遇到困难时家人给予支持等，这些内容都体现了家在个人生活中的重要地位。-突破方法：开展小组讨论，让学生分享自己在家庭中感受到温暖和支持的具体事例，然后共同探讨家在这些事例中所发挥的作用。组织角色扮演活动，模拟生活中的场景，如生病时家人的照顾、考试失利时家人的鼓励等，让学生亲身体验家的重要性。2.孝亲敬长的原因和做法-让学生明白孝亲敬长是中华民族的传统美德和法律义务，掌握孝亲敬长的具体方法和行动。培养学生感恩父母、回报父母的情感和意识，引导学生在日常生活中用实际行动孝敬长辈。-教材依据：教材中明确指出“孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务”，并通过相关案例和活动，如“为什么要孝亲敬长”的讨论、“制定孝敬长辈的计划”等，引导学生思考和践行孝亲敬长。-突破方法：讲述古代和现代孝亲敬长的故事，如汉文帝刘恒亲尝汤药、当代孝子背着母亲上学等，让学生通过故事感受孝亲敬长的美德。开展课堂辩论，讨论“在现代社会，孝亲敬长是否过时”，引导学生深入思考孝亲敬长的意义和价值。组织学生制定孝亲敬长的行动计划，并在课堂上分享和交流，互相监督和鼓励。（二）教学难点1.理解家庭文化中的家规、家训、家风-对于七年级学生来说，家规、家训、家风等概念相对抽象，理解起来有一定难度。如何让学生认识到这些家庭文化元素对个人成长和家庭和谐的重要影响，以及如何引导学生在现代社会传承和弘扬优秀的家庭文化传统，是教学中的难点。-教材依据：教材中简要介绍了家规、家训、家风的含义和作用，但没有深入展开讲解。学生在日常生活中可能对这些概念有一定的接触，但缺乏系统的认识和理解。-突破方法：收集一些典型的家规、家训、家风案例，如《颜氏家训》《傅雷家书》等，通过分析这些案例，让学生了解家规、家训、家风的具体内容和形式，以及它们对家庭和个人的影响。组织学生开展家庭文化调查活动，让学生回家了解自己家庭的家规、家训、家风，并在课堂上进行分享和交流。引导学生思考如何在现代社会传承和创新家庭文化，培养学生的文化传承意识和创新能力。2.引导学生将孝亲敬长的意识转化为实际行动-学生虽然知道孝亲敬长是应该的，但在实际生活中可能由于各种原因，如学习压力大、自我意识强等，难以将孝亲敬长的意识落实到具体行动上。如何引导学生在日常生活中切实做到孝敬长辈，是教学中需要解决的难点问题。-教材依据：教材中提供了一些孝亲敬长的建议和活动，但在实际操作中，学生可能会遇到各种困难和挑战。需要教师结合学生的实际情况，给予具体的指导和帮助。-突破方法：设置情境问题，如“当父母生病时，你会怎么做”“如何与长辈进行有效的沟通”等，让学生进行讨论和角色扮演，思考在具体情境下如何采取行动孝敬长辈。开展“孝亲敬长行动月”活动，鼓励学生在一个月内每天为长辈做一件力所能及的事情，如帮忙做家务、陪长辈聊天等，并记录自己的感受和体会。通过活动，培养学生的实践能力和习惯养成，让孝亲敬长成为学生的日常行为。四、教学准备1.教师准备-收集与家庭相关的图片、视频、故事、名言警句等资料，制作多媒体课件。-准备一些关于家规、家训、家风的案例资料，以及家庭文化调查表格。-设计课堂讨论话题、小组活动任务和练习题。-准备道具，如模拟家庭场景的道具等，用于角色扮演活动。2.学生准备-回忆自己家庭中的温暖瞬间和难忘故事。-了解自己家庭的一些基本情况，如家庭成员、家庭传统等。五、教学过程（一）导入新课1.播放视频：教师播放一段关于家庭温馨场景的视频，如一家人一起吃饭、聊天、玩耍等。2.提问引导：同学们，看了这段视频，你们有什么感受？视频中的场景让你们想到了什么？家在你们心中是一个怎样的地方？3.学生回答：学生自由发言，分享自己对家的感受和看法。4.教师总结：家是我们每个人生命中最重要的地方，它充满了温暖、关爱和幸福。今天，就让我们一起来探讨“家的意味”。设计意图：通过播放温馨的家庭视频，营造出浓厚的情感氛围，激发学生的情感共鸣，引导学生思考家的意义，从而自然地导入新课。同时，让学生分享自己的感受，能够调动学生的积极性，为后续的教学活动做好铺垫。（二）讲授新课1.家的含义-教材内容讲解：-教师引导学生阅读教材第[X]页“运用你的经验”部分，让学生结合自己的生活经历，说说家是什么。-教师讲解：家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭关系的确立有多种情形，如结婚、生育、收养等。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。-教师举例：展示一些不同类型家庭的图片，如核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭等，让学生了解不同家庭结构的特点。-师生互动：-家庭关系拼图：教师准备一些卡片，上面写有不同的家庭成员关系（如父母与子女、夫妻、兄弟姐妹等），让学生分组进行拼图，将卡片拼成不同的家庭结构，并向其他小组介绍自己拼成的家庭结构及特点。-我的家庭树：让学生绘制自己的家庭树，标注出家庭成员的姓名、关系等，并在课堂上展示和介绍。通过绘制家庭树，让学生更加清晰地了解自己的家庭结构和家庭成员关系。-设计意图：通过教材内容的讲解和师生互动，让学生了解家的含义和家庭关系的确立方式，认识不同的家庭结构，增强学生对家庭的感性认识。家庭关系拼图和绘制家庭树的活动能够激发学生的兴趣，培养学生的合作能力和动手能力，同时也有助于学生更好地理解家庭的概念和结构。2.家的重要性-教材内容讲解：-教师引导学生阅读教材第[X]页“探究与分享”部分，思考家对我们来说有什么意义。-教师讲解：家是我们身心的寄居之所。我们的成长离不开家庭的哺育和支持，家为我们提供了物质生活保障和安全健康的成长环境。家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。-教师举例：讲述一些关于家庭在生活中给予人们支持和温暖的故事，如在灾难面前家人不离不弃、在孩子遇到挫折时父母的鼓励等，让学生深刻体会家的重要性。-师生互动：-分享家庭温暖故事：组织学生分组分享自己在家庭中感受到温暖和支持的故事，然后每组推选一名代表在全班进行分享。分享结束后，教师引导学生共同讨论这些故事中家所发挥的作用，以及自己对家的重要性的更深理解。-情景模拟：设置一些情景，如在学校遇到困难、生病时等，让学生模拟在这些情景下与家人的互动，感受家人的关心和支持。通过情景模拟，让学生更加直观地体验到家是心灵的港湾，增强学生对家的情感认同。-设计意图：通过教材内容的讲解和师生互动，让学生深入理解家的重要性，体会家庭在物质和精神方面对个人的重要意义。分享家庭温暖故事能够让学生回忆和感受家庭中的美好情感，培养学生的情感表达能力和感恩之心。情景模拟则能够让学生在实践中体验家的温暖，加深学生对家的重要性的认识和理解。3.中国的家庭文化-教材内容讲解：-教师引导学生阅读教材第[X]页“相关链接”部分，了解中国的家规、家训、家风。-教师讲解：家规是家庭中规定的行为准则，家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲，家风是一个家庭或家族的传统风尚。它们是中国传统文化的重要组成部分，对个人的成长和家庭的和谐有着重要的影响。-教师举例：介绍一些著名的家规、家训，如《颜氏家训》《朱子家训》等，讲解其中的一些重要内容和思想，让学生了解中国传统家庭文化的智慧。-师生互动：-家庭文化调查：让学生回家调查自己家庭的家规、家训、家风，并在课堂上进行分享和交流。教师引导学生思考这些家规、家训、家风对自己和家庭的影响，以及在现代社会如何传承和弘扬优秀的家庭文化。-小组讨论：组织学生分组讨论“在现代社会，我们应该如何对待传统的家庭文化”。讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师进行总结和点评，引导学生正确认识和对待传统家庭文化，取其精华，去其糟粕，传承和创新优秀的家庭文化。-设计意图：通过教材内容的讲解和师生互动，让学生了解中国的家庭文化，认识到家庭文化对个人和家庭的重要性，培养学生的文化传承意识和文化认同感。家庭文化调查活动能够让学生亲身参与，深入了解自己家庭的文化传统，增强学生对家庭文化的感性认识。小组讨论则能够激发学生的思维，培养学生的合作能力和批判性思维能力，让学生在讨论中形成对传统家庭文化的正确态度。4.孝亲敬长-教材内容讲解：-教师引导学生阅读教材第[X]页“为什么要孝亲敬长”部分，让学生了解孝亲敬长的原因。-教师讲解：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。父母给予我们生命，抚养我们长大，为我们付出了很多心血。我们应该感恩父母，孝敬长辈。-教师举例：讲述一些古代和现代孝亲敬长的故事，如黄香温席、子路负米等古代故事，以及当代一些孝子的事迹，让学生感受孝亲敬长的美德在不同时代的传承和体现。-师生互动：-课堂辩论：组织学生开展课堂辩论，辩题是“在现代社会，孝亲敬长是否过时”。将学生分成正反两方，进行辩论。通过辩论，让学生深入思考孝亲敬长的意义和价值，增强学生对孝亲敬长的理性认识。-制定孝亲敬长计划：让学生结合自己的实际情况，制定一份孝亲敬长的计划，包括具体的行动、时间安排等。然后在小组内交流分享，互相提出建议和意见。教师选取一些优秀的计划在全班进行展示和表扬，鼓励学生将计划付诸实践，切实做到孝亲敬长。-设计意图：通过教材内容的讲解和师生互动，让学生明白孝亲敬长的原因和重要性，掌握孝亲敬长的方法和行动。课堂辩论能够激发学生的思维，培养学生的语言表达能力和辩证思维能力，让学生在辩论中更加深刻地理解孝亲敬长的意义。制定孝亲敬长计划能够引导学生将孝亲敬长的意识转化为实际行动，培养学生的实践能力和责任感，让学生在日常生活中养成孝敬长辈的好习惯。（三）课堂小结1.教师总结：同学们，通过今天的学习，我们了解了家的含义、家的重要性、中国的家庭文化以及孝亲敬长的重要意义和做法。家是我们生命中最重要的地方，它给予我们温暖、支持和力量。我们要珍惜家庭，传承和弘扬优秀的家庭文化，感恩父母，孝亲敬长。希望同学们在今后的生活中，能够用实际行动为家庭的幸福和谐贡献自己的力量，让我们的家更加美好。2.学生回顾：让学生回顾本节课所学的内容，谈谈自己的收获和体会。可以让学生从家的含义、家的重要性、家庭文化、孝亲敬长等方面进行回顾和总结。3.布置作业：-让学生完成教材第[X]页的“拓展空间”部分，给父母写一封信，表达自己对父母的感激之情和孝敬之意。-要求学生在本周内为父母做一件力所能及的事情，如帮忙做家务、给父母捶背等，并记录下自己的感受和父母的反应。设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对家的意味的理解和认识。让学生回顾自己的收获和体会，能够培养学生的反思能力和总结能力。布置作业则是对课堂教学的延伸和拓展，让学生通过写信和实际行动表达对父母的爱和感激之情，进一步强化学生的孝亲敬长意识和行为，将课堂所学知识运用到实际生活中。（四）板书设计《家的意味》家的含义家的重要性中国的家庭文化孝亲敬长设计意图：板书设计简洁明了，层次分明，突出了本节课的重点内容，有助于学生构建知识框架，系统地掌握家的意味的相关知识。（五）教学反思在本节课的教学过程中，我通过多种教学方法和手段，如播放视频、提问引导、小组讨论、角色扮演、课堂辩论等，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性和主动性。学生在课堂上能够积极参与讨论和活动