2024秋一年级语文上册 汉语拼音 12 an en in un ün教学设计 新人教版

2024秋一年级语文上册汉语拼音12aneninunün教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋一年级语文上册汉语拼音12aneninunün教学设计

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：每周二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🎉亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进拼音的世界，探索aneninunün的奥秘。准备好你们的耳朵和嘴巴，让我们一起开启这趟拼音之旅吧！🚀🌈核心素养目标1.培养学生准确识记和拼读aneninunün等复韵母的能力。

2.培养学生通过观察和比较，发现复韵母发音的特点。

3.培养学生运用复韵母进行简单词语的拼读和书写。

4.增强学生对中国语言文字的热爱，激发学习语文的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握aneninunün的发音要领，包括声母与韵母的准确结合。

②能够熟练地拼读包含aneninunün的音节，并形成正确的语音习惯。

③学会书写aneninunün，并能正确书写由这些复韵母组成的词语。

2.教学难点，

①区分an、en、in、un、ün在发音上的细微差别，尤其是在声调上的变化。

②理解并运用复韵母的发音规则，尤其是在连续拼读和复杂音节中的运用。

③在实际语境中灵活运用aneninunün，形成自然的语言表达，避免生硬和错误。教学资源-软硬件资源：电子白板、音响设备、学生平板电脑

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：汉语拼音教学视频、拼音卡片电子版、在线拼音练习系统

-教学手段：实物教具（如拼音字母卡片）、图片辅助材料、拼音拼读游戏软件教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段与自然景物相关的儿歌，如《小燕子》，引导学生注意歌曲中的“an”音节。

2.提问：“同学们，你们听到了哪些音节？有没有注意到‘an’这个音节？”

3.引导学生讨论“an”的发音特点，为今天的课程做好铺垫。

**讲授新课（15分钟）**

1.**an的发音**：展示“an”的拼音卡片，讲解发音时口型、舌位和声调，让学生跟读。

2.**eninunün的发音**：依次讲解en、in、un、ün的发音方法，使用实物教具如拼音字母卡片帮助学生直观理解。

3.**声母与复韵母的拼读**：结合电子白板，展示声母与复韵母的拼读示例，如“m-an”、“b-en”等，让学生跟读并模仿。

**巩固练习（10分钟）**

1.**拼读练习**：分发拼音卡片，让学生进行声母与复韵母的拼读练习，教师巡视指导。

2.**书写练习**：在电子白板上展示正确的书写范例，指导学生如何书写aneninunün，并进行个别指导。

**课堂提问与互动环节（10分钟）**

1.**提问环节**：针对新学的复韵母，提出问题如“an和en的发音有什么区别？”等，让学生思考并回答。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何将所学复韵母应用到实际的语言环境中，如编一个小故事。

3.**角色扮演**：让学生扮演故事中的角色，运用复韵母进行对话，增强语言实践能力。

**拓展练习（5分钟）**

1.**在线练习**：引导学生使用学校在线教学平台上的拼音练习系统，进行自主练习。

2.**家庭作业**：布置家庭作业，要求学生回家后与家长一起用所学复韵母编一个小故事。

**总结与反馈（5分钟）**

1.**总结**：回顾今天学习的复韵母，强调发音和书写的要点。

2.**反馈**：询问学生是否还有疑问，给予解答并提供帮助。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问与互动环节：10分钟

-拓展练习：5分钟

-总结与反馈：5分钟

**总用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**发音准确度提升**：通过本节课的学习，学生能够准确发音aneninunün等复韵母，发音时口型、舌位和声调均符合规范，能够熟练地拼读包含这些复韵母的音节。

2.**拼读能力增强**：学生在课堂上通过跟读、模仿和练习，能够熟练地拼读由aneninunün组成的音节，并在实际语境中运用这些音节进行简单的拼读。

3.**书写规范**：学生在书写复韵母时，能够按照正确的笔画顺序和结构进行书写，避免了常见的错误，如笔画颠倒、结构不规范等。

4.**语言运用能力提高**：学生在课堂互动环节和拓展练习中，能够运用所学复韵母编故事、进行角色扮演，提高了语言表达能力和创造力。

5.**自主学习能力增强**：通过在线练习和家庭作业，学生能够自主复习所学知识，并在实际生活中运用拼音进行交流，培养了自主学习的能力。

6.**学习兴趣激发**：通过多样化的教学手段和实践活动，学生对汉语拼音产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索，为后续的语文学习打下了良好的基础。

7.**核心素养发展**：学生在学习过程中，不仅掌握了拼音知识，还培养了观察力、注意力、记忆力、思维能力和创造力等核心素养，为全面发展奠定了基础。

8.**情感态度价值观**：通过学习汉语拼音，学生对中国语言文字产生了热爱之情，增强了民族自豪感，形成了积极向上的学习态度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾今天所学**：同学们，今天我们一起学习了aneninunün这些复韵母，大家能够准确地发音并书写它们吗？

2.**强调重点**：重点是要掌握复韵母的发音规则和书写方法，希望大家能够在日常生活中多练习，提高自己的拼音水平。

3.**鼓励反馈**：谁愿意上来分享一下自己在学习过程中的心得体会？

当堂检测：

1.**发音检测**：请同学们跟读以下音节，并注意发音的准确性。

-m-an

-b-en

-d-in

-f-un

-g-ün

2.**书写检测**：在纸上写出以下复韵母，并注意笔顺和结构。

-an

-en

-in

-un

-ün

3.**拼读检测**：请同学们拼读以下词语，并注意声母与复韵母的拼读是否准确。

-man

-ben

-din

-fun

-gun

4.**应用检测**：请同学们用今天学习的复韵母编一个小故事，展示自己的语言运用能力。

检测结束后，教师进行点评和总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，并给出相应的建议。最后，布置课后作业，让学生巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过儿歌和自然景物相关的情境，激发学生的学习兴趣。这种情境教学法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了课堂的趣味性。

2.**互动式教学**：在课堂提问和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出问题，分享自己的观点。这种互动式教学不仅让学生在课堂上有所收获，也培养了他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在课堂练习中，我发现部分学生的拼音基础较弱，对复韵母的发音和书写掌握不够熟练。这表明在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.**教学时间分配**：在讲授新课和巩固练习环节，我发现时间分配上略显紧张，导致部分内容讲解不够深入。这需要我在今后的教学中更好地把握教学节奏，确保每个环节都能得到充分的时间。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂检测，缺乏对学习过程的持续跟踪和评价。我需要在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如观察记录、学生自评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**个性化辅导**：针对学生个体差异，我将设计分层教学方案，为不同层次的学生提供个性化的辅导。对于基础较弱的学生，我将提供额外的练习和指导，帮助他们逐步提高。

2.**优化教学节奏**：为了更好地把握教学节奏，我会提前规划好每个环节的时间，确保教学内容能够得到充分讲解和练习。

3.**多元化评价**：我将采用多元化的评价方式，如观察记录、学生自评、小组评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.**家校合作**：为了更好地帮助学生掌握拼音知识，我将与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，鼓励家长在家中为孩子提供拼音学习的支持。

5.**持续学习**：作为教师，我也要不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求。课后作业1.**书写练习**：

请在田字格中正确书写以下复韵母：

-an

-en

-in

-un

-ün

2.**拼读练习**：

根据所学复韵母，拼读并写出以下词语：

-m-an→man

-b-en→ben

-d-in→din

-f-un→fun

-g-ün→gun

3.**造句练习**：

使用所学复韵母aneninunün，各造一个句子：

-an：蓝天上飘着朵朵白云。

-en：小河里流淌着清澈的水。

-in：公园里的花很漂亮。

-un：小鸟在树上欢快地唱歌。

-ün：月亮像一个银盘挂在天空中。

4.**拼音接龙**：

用aneninunün开头的词语进行接龙，每个词语必须包含一个复韵母，如：

-an（蓝天）→天空（kōngtiān）→田间（tiānjiān）

5.**故事创作**：

以“春天来了”为主题，用aneninunün组成的词语编写一个小故事，故事中至少包含5个复韵母。

答案示例：

1.书写练习：

-an

-en

-in

-un

-ün

2.拼读练习：

-m-an→man

-b-en→ben

-d-in→din

-f-un→fun

-g-ün→gun

3.造句练习：

-an：蓝天上飘着朵朵白云。

-en：小河里流淌着清澈的水。

-in：公园里的花很漂亮。

-un：小鸟