第五单元 环球之旅（三）-非洲与美洲-　鼓的语言 教学设计 -2024-2025学年人教版初中音乐八年级上册

第五单元环球之旅（三）——非洲与美洲——鼓的语言教学设计-2024—2025学年人教版初中音乐八年级上册主备人备课成员教学内容本节课为人教版初中音乐八年级上册第五单元“环球之旅（三）——非洲与美洲——鼓的语言”的教学内容。主要包括非洲鼓的起源、特点、演奏技巧以及非洲鼓音乐在非洲文化中的地位。通过学习，学生能够了解非洲鼓的独特魅力，感受非洲音乐的热情与活力。核心素养目标1.培养学生对多元文化音乐的理解和尊重，提升跨文化交流能力。

2.增强学生对音乐审美的感知和鉴赏能力，发展音乐审美情感。

3.培养学生通过音乐实践探索和表达自我，提升音乐创造力和实践能力。

4.培养学生团队合作精神，通过集体演奏体验音乐协作的魅力。教学难点与重点1.教学重点：

-非洲鼓的基本演奏技巧：教师需重点讲解非洲鼓的持鼓方法、击打位置和节奏感，并通过示范和练习，使学生掌握基本的击打技巧。

-非洲鼓音乐的风格特点：强调非洲鼓音乐中的节奏丰富性和即兴性，引导学生分析不同音乐片段中的节奏变化和情感表达。

2.教学难点：

-非洲鼓节奏的感知与掌握：由于非洲鼓节奏复杂多变，学生可能难以准确感知和掌握节奏。教师可以通过分解节奏、分组练习等方式，帮助学生逐步建立节奏感。

-非洲鼓音乐的情感表达：非洲鼓音乐的情感表达往往与非洲文化紧密相关，学生可能难以理解其背后的文化内涵。教师可通过讲解非洲鼓在非洲文化中的地位和作用，引导学生体会音乐中的情感和故事。

-集体合作演奏：在集体演奏环节，学生需要协调各自的角色，共同完成音乐作品。这要求学生具备良好的团队合作能力和协调能力，是本节课的难点之一。教师可以通过分组练习、角色分配等方式，帮助学生逐步提高合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解非洲鼓的基本技巧和音乐风格。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论非洲鼓在非洲文化中的意义，以及学生自主尝试创作简单的节奏。

3.利用多媒体展示非洲鼓音乐视频，帮助学生直观感受非洲鼓的魅力。

4.通过角色扮演，让学生体验非洲鼓的集体演奏，培养团队合作精神。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段非洲鼓音乐，引导学生进入课堂氛围，询问学生是否了解非洲鼓。

2.学生分享自己对非洲鼓的了解，教师简要介绍非洲鼓的起源和发展。

二、探究非洲鼓的基本技巧

1.教师示范非洲鼓的基本持鼓方法和击打位置，让学生跟随教师一起练习。

2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

3.教师讲解非洲鼓的节奏感，通过简单的节奏练习，让学生感受节奏的变化。

三、分析非洲鼓音乐的风格特点

1.教师播放不同风格的非洲鼓音乐，引导学生分析音乐中的节奏、旋律和情感。

2.学生分组讨论，分享自己对非洲鼓音乐风格特点的认识。

3.教师总结非洲鼓音乐的风格特点，强调节奏丰富性和即兴性。

四、非洲鼓在非洲文化中的地位

1.教师介绍非洲鼓在非洲文化中的地位和作用，展示非洲鼓在庆典、祭祀等场合的应用。

2.学生分享自己对非洲鼓在非洲文化中地位的理解。

五、实践环节——集体演奏

1.教师发放非洲鼓，学生分组，每组确定一名指挥。

2.教师播放非洲鼓音乐，学生跟随音乐节奏进行集体演奏。

3.教师巡回指导，纠正演奏中的错误，鼓励学生积极参与。

4.学生展示集体演奏成果，教师点评并给予鼓励。

六、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结非洲鼓的基本技巧、风格特点和在非洲文化中的地位。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予点评。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习非洲鼓的基本技巧，并尝试创作简单的节奏。

七、课堂小结

1.教师对本节课进行总结，强调非洲鼓的独特魅力和文化价值。

2.学生表达对本节课的喜爱，期待下次学习更多关于非洲鼓的知识。

3.教师宣布下课，学生有序离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握非洲鼓的基本持鼓方法和击打位置，能够跟随音乐节奏进行简单的击打，提高了学生的音乐实践能力。

2.节奏感知：学生在学习过程中，通过听、说、做等多种方式，对非洲鼓的节奏有了更深入的理解，能够感知和模仿复杂的节奏模式，增强了学生的节奏感。

3.文化认知：学生对非洲鼓在非洲文化中的地位和作用有了清晰的认识，了解了非洲鼓在庆典、祭祀等场合的重要性，拓宽了学生的文化视野。

4.合作能力：在集体演奏的环节中，学生学会了如何与他人协作，如何根据指挥的指令调整自己的演奏，提高了学生的团队合作能力。

5.创造力培养：学生在课后作业中尝试创作简单的节奏，这不仅锻炼了他们的音乐创造力，也激发了他们对音乐学习的兴趣。

6.情感体验：通过学习非洲鼓音乐，学生能够体验到音乐带来的情感共鸣，学会了用音乐表达自己的情感和故事。

7.自主学习能力：学生在课后能够自主练习非洲鼓，这体现了他们在音乐学习中的自主学习能力，也培养了他们持续学习的习惯。

8.评价与反思：学生在学习结束后，能够对自己的学习过程进行评价和反思，认识到自己的不足，并制定了改进计划。教学反思与改进教学结束后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些想法和改进措施：

1.教学活动的设计：

-我发现，在讲解非洲鼓的基本技巧时，部分学生对于持鼓方法和击打位置的理解不够深入。在未来的教学中，我计划增加互动环节，比如让学生上台亲自体验，或者通过视频演示来加深他们的理解。

-对于非洲鼓音乐的风格特点，我意识到需要更细致地引导学生分析。我打算在下一节课中，提供更多不同风格的非洲鼓音乐样本，让学生分组讨论，以便他们能够更全面地理解非洲鼓的音乐语言。

2.教学方法的调整：

-在集体演奏环节，我发现有些学生因为缺乏自信而不愿意参与。为了解决这个问题，我打算在下一节课中引入更多的鼓励和激励措施，比如设立小奖励，或者让参与度高的学生分享他们的学习心得。

-我还注意到，有些学生对于非洲鼓在非洲文化中的地位理解不够，这可能是因为缺乏直观的展示。我计划在未来的教学中，结合图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地感受非洲文化的魅力。

3.教学评价的改进：

-在评价学生的表现时，我发现我过于注重技巧的掌握，而忽略了他们的情感体验和文化理解。为了更全面地评价学生的学习效果，我打算在评价中加入对学生情感表达和文化认知的考量。

-我还计划在课后进行个别访谈，了解学生对课程的反馈，以及他们对非洲鼓学习的兴趣和困难，以便更好地调整教学策略。

4.教学资源的补充：

-我意识到，教学资源对于学生的学习效果有着重要的影响。在未来的教学中，我打算收集更多与非洲鼓相关的资料，包括音乐、图片、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.教学反思的持续性：

-我将定期进行教学反思，不仅关注学生的学习效果，还要反思自己的教学方法和态度。我相信，通过不断的自我提升，我能够更好地满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了非洲鼓的基本技巧，包括持鼓方法和击打位置，大家通过练习，基本掌握了这些技巧。

2.我们还了解了非洲鼓的音乐风格特点，特别是节奏的丰富性和即兴性，大家能够分析并欣赏不同风格的非洲鼓音乐。

3.非洲鼓在非洲文化中占有重要地位，我们通过学习，对非洲鼓在庆典、祭祀等场合的应用有了更深的认识。

当堂检测：

1.请同学们回忆并描述非洲鼓的基本持鼓方法和击打位置。

2.分组讨论，分享你们对非洲鼓音乐风格特点的理解，并举例说明。

3.每位同学尝试用非洲鼓演奏一段简单的节奏，其他同学判断节奏的正确性。

4.小组合作，根据本节课所学，创作一段简单的非洲鼓音乐，并进行集体演奏。

5.学生互评，指