第一单元第2课《小小工程师》教学设计-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册VIP

第一单元第2课《小小工程师》教学设计-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元第2课《小小工程师》教学设计-2024-2025学年科学新苏教版一年级上册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《小小工程师》的奇妙世界啦！🌟本节课，我们将会从科学的角度出发，通过观察和动手实践，来了解一些简单的工程原理。我会带着你们一起动手制作一个简易的“工程作品”，让你们亲身体验工程师的乐趣。咱们一起期待着，看看谁的小小工程师最棒哦！🚀💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新思维和实践能力。通过“小小工程师”活动，孩子们将学会观察、思考，并在动手实践中发展解决问题的能力。同时，培养他们的合作意识和团队精神，激发对科学的兴趣，为未来的学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前已经通过日常生活和游戏积累了一些基本的观察和操作经验，如认识简单的形状、颜色，以及基础的动手操作能力。但关于工程原理和设计的基本知识还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作特别感兴趣。他们的学习能力和认知水平正处于初步发展阶段，善于模仿和直观学习。学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对色彩鲜艳、形象生动的教学材料更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于工程原理较为抽象，一年级学生可能会在理解概念和操作步骤上遇到困难。此外，动手操作时可能会遇到材料选择、工具使用等方面的挑战。因此，教学过程中需要教师提供清晰的指导和适当的帮助，确保每个学生都能参与到活动中来，并从中获得成功体验。教学资源-硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、积木、螺丝刀等小型工具。

-软件资源：科学新苏教版一年级上册《小小工程师》教材。

-课程平台：教室黑板、白板或电子屏幕。

-信息化资源：科学实验视频、工程原理动画。

-教学手段：实物展示、小组讨论、动手操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《小小工程师》的预习资料，如工程原理的基础知识PPT、简单的工程案例视频等，明确要求学生观察生活中的工程实例，并尝试提出改进建议。

-设计预习问题：围绕“如何设计一个简单的机械装置”设计问题，如“你见过哪些机械装置？它们是如何工作的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解基础工程原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给老师。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的工程故事，如“阿基米德的浮力故事”，引入本节课的主题。

-讲解知识点：讲解简单的机械原理，如杠杆、滑轮等，并结合实物模型进行展示。

-组织课堂活动：分组进行简单的机械装置设计，如用积木搭建一个提升装置。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，及时给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对机械原理有初步的认识。

-参与课堂活动：积极参与小组设计，动手实践。

-提问与讨论：在活动中提出问题，与同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解机械原理。

-实践活动法：通过动手实践，让学生体验工程设计的乐趣。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后观察家庭中的机械装置，并尝试记录其工作原理。

-提供拓展资源：推荐相关的科学书籍或网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的探索。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，思考如何改进。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生总结经验，提升自我。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《简单的机械原理》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，通过生动的故事和插图，向孩子们介绍杠杆、滑轮、齿轮等基本机械原理。

-《有趣的工程故事》：书中收录了多个与工程相关的有趣故事，不仅能够激发学生对工程学的兴趣，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。

-《生活中的科学》：这本书通过日常生活中的实例，解释了各种科学现象和原理，有助于学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计“小小工程师挑战”：鼓励学生利用家中的材料，设计并制作一个简单的机械装置，如自动上水装置、简易升降机等。通过实践，学生可以更深入地理解机械原理。

-观察生活中的工程实例：让学生在日常生活中观察和记录周围的工程实例，如桥梁、建筑、交通工具等，思考这些工程是如何设计和建造的。

-参与科学实验：组织学生参加学校或社区的科学实验活动，如“水的浮力实验”、“风力发电实验”等，通过亲身体验，加深对科学知识的理解。

-探索科学网站和资源：推荐一些适合小学生访问的科学网站，如国家科学中心官网、儿童科学频道等，让学生在网络上自主学习和探索科学知识。

-小组合作研究：鼓励学生组成小组，选择一个感兴趣的工程或科学问题进行研究，通过查阅资料、讨论和实验，完成研究报告或展示。

-创意设计比赛：举办“小小工程师创意设计比赛”，让学生发挥想象力，设计一个具有创新性的工程方案或产品，培养他们的创新能力和设计思维。板书设计①本文重点知识点：

-机械原理简介

-杠杆原理

-滑轮原理

-齿轮原理

②关键词：

-机械装置

-力的作用

-平衡

-速度

③重点句子：

-“机械装置是利用力来工作的工具。”

-“杠杆原理是通过改变力的作用点来放大力的效果。”

-“滑轮可以改变力的方向，但不改变力的大小。”

-“齿轮可以传递动力，实现机械的连续运动。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《机械世界的奥秘》儿童科普书籍，适合小学生阅读，通过生动的插图和故事，介绍各种机械原理和工程应用。

-视频资源：《工程大揭秘》系列视频，通过动画形式展示工程项目的建造过程和科学原理，激发学生对工程学的兴趣。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

-学生在课后阅读《机械世界的奥秘》，重点了解书中提到的杠杆、滑轮、齿轮等基本机械原理，以及它们在实际生活中的应用。

-鼓励学生记录下阅读过程中的疑问，并在家长或老师的帮助下寻找答案。

-完成阅读后，可以让学生绘制一幅简单的机械装置图，并说明其工作原理。

-视频资源拓展：

-学生观看《工程大揭秘》系列视频，选择其中一集，如“桥梁的建造”，了解桥梁设计的基本原理和建造过程。

-视频观看后，组织学生进行小组讨论，分享观看心得，讨论视频中提到的科学问题。

-小组可以尝试设计一个简易的桥梁模型，使用纸张、胶水等材料，并尝试测试其承重能力。

-实践活动拓展：

-学生可以利用家中的废旧物品，如纸盒、瓶子、橡皮筋等，设计并制作一个简易的机械装置，如自动关门器、简易起重机等。

-在制作过程中，学生需要思考如何利用所学知识解决问题，如如何增加机械装置的稳定性、如何提高其工作效率等。

-制作完成后，学生可以展示自己的作品，并讲解设计思路和制作过程。

-创新思维拓展：

-鼓励学生发挥想象力，设计一个具有创新性的机械装置或工程方案，如一种新型的环保清洁工具、一个节能的家居设计等。

-学生