《轴对称再认识（二）》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

《轴对称再认识（二）》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索数学世界的奇妙之旅，继续我们的《轴对称再认识（二）》之旅。在这个环节，我会以一个有趣的故事开场，引导大家通过观察、操作，发现轴对称的规律。接下来，我会用一些实际的例子，让大家亲手操作，感受数学的乐趣。最后，我会通过一些挑战性的问题，激发大家的思考，让数学思维在游戏中得到提升。让我们一起加油，开启这场数学之旅吧！😄🌟🎯核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过轴对称图形的再认识，学生将学会运用抽象思维理解和描述几何特征，发展逻辑推理能力，通过实际操作和观察培养直观想象能力，并学会将数学知识应用于解决实际问题，提升数学运算的准确性和效率。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握轴对称图形的定义和性质，能够识别和描述图形的对称轴。

-重点二：通过操作活动，理解轴对称图形的折叠与对称性之间的关系。

-重点三：运用轴对称的知识，解决简单的实际问题，如设计轴对称图案。

2.教学难点：

-难点一：理解轴对称图形中对称轴的概念，尤其是如何找到对称轴。

-例如，在讲解过程中，学生可能难以确定对称轴的位置，特别是对于不规则图形。

-难点二：将轴对称图形的性质应用到实际问题中，进行创造性设计。

-例如，学生在设计轴对称图案时，可能会遇到如何保持图案的对称性以及如何创新设计的问题。

-难点三：理解轴对称图形的折叠过程，并能够通过折叠验证对称性。

-例如，学生在进行折叠活动时，可能难以准确折叠到对称的位置，从而影响对称性的验证。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的语言和实例讲解轴对称的概念和性质。

2.设计互动游戏“对称接龙”，让学生通过折叠纸张活动体验轴对称，培养动手操作能力。

3.利用多媒体展示轴对称图形的动态变化，增强直观感受。

4.引导学生分组合作，完成轴对称图案设计任务，提升团队合作与创造性思维。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，有些图形看起来就像镜子里的倒影，对称得非常完美。今天我们就来探索一下这种神奇的图形——轴对称图形。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的对称吗？今天我们要在此基础上，进一步认识轴对称图形。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解轴对称图形的定义、性质，以及如何找到对称轴。

-举例说明：我会展示一些轴对称图形的例子，比如蝴蝶、树叶、五角星等，让学生直观地感受到轴对称的美。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考轴对称的特点，并鼓励他们分享自己的观察和想法。

3.实践操作（约15分钟）

-学生活动：我会发给学生一些彩纸和剪刀，让他们亲自尝试制作轴对称图形。在操作过程中，我会巡视指导，确保每个学生都能参与进来。

-教师指导：在学生操作过程中，我会针对个别学生的疑问进行个别指导，帮助他们克服困难。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会给出一些轴对称图形的题目，让学生独立完成。这些题目包括识别对称轴、设计轴对称图案等。

-教师指导：在学生练习过程中，我会巡视教室，及时解答他们的疑问，并给予适当的鼓励和表扬。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：我会让学生发挥想象力，设计一个具有创意的轴对称图案，并分享给其他同学。

-教师指导：在学生分享过程中，我会引导他们从不同角度欣赏和评价彼此的作品。

6.总结反思（约5分钟）

-学生活动：我会让学生回顾本节课所学内容，总结轴对称图形的特点。

-教师总结：最后，我会对本节课进行总结，强调轴对称图形在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中发现更多的轴对称现象。

在整个教学过程中，我会注重培养学生的数学思维能力和动手操作能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，我会关注每个学生的学习情况，确保他们都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-轴对称图形在艺术中的应用：介绍历史上轴对称图形在绘画、雕塑等艺术形式中的运用，如达芬奇的《蒙娜丽莎》中的对称构图。

-轴对称图形在建筑中的应用：探讨轴对称原理在建筑设计中的重要性，例如巴黎的埃菲尔铁塔和北京的国家大剧院。

-轴对称图形在自然界的体现：展示自然界中轴对称现象的图片，如花朵、贝壳、蝴蝶翅膀等，增强学生对轴对称的认识。

-轴对称图形在科学实验中的应用：介绍物理学中利用轴对称原理进行实验的案例，如研究物体的旋转对称性。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生走出课堂，观察周围环境中轴对称的实例，如街道规划、家具设计等。

-创意设计：引导学生利用轴对称原理设计自己的图案或模型，如制作轴对称贺卡、设计对称的服装图案等。

-科普阅读：推荐阅读与轴对称相关的科普书籍或文章，如《对称之美》、《数学之美》等，拓宽学生的知识面。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨轴对称在不同学科中的应用，如数学、艺术、物理等。

-实践操作：提供一些轴对称图形的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生动手制作轴对称艺术品，增强实践能力。

-数学游戏：设计一些与轴对称相关的数学游戏，如“对称接龙”、“对称拼图”等，在游戏中巩固所学知识。

-互动展示：鼓励学生将自己的轴对称作品展示给同学和老师，通过互动交流提升自信心和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解轴对称图形时，我会尝试创设一个有趣的故事情境，让学生在故事中自然地接触到轴对称的概念，提高他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示轴对称图形的动态变化，让学生直观地感受到轴对称的美，同时也能更好地理解对称轴的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，部分学生表现出参与度不高，这可能是因为他们对轴对称图形的理解不够深入，或者对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学节奏把握不当：有时在讲解新知时，我发现教学节奏把握得不够好，导致学生难以跟上我的讲解进度。

3.评价方式单一：目前主要采用口头评价和作业批改的方式，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，同时鼓励他们提出问题，积极参与课堂讨论。

2.优化教学节奏：我会根据学生的接受能力调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，我会提前准备一些教学辅助材料，如教学视频、动画等，以帮助学生更好地理解抽象概念。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的综合能力，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、作品展示评价等，让学生在多个维度上得到认可和鼓励。

4.加强师生互动：我会更加关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学活动能够满足学生的需求。同时，我也会鼓励学生提问，耐心解答他们的疑惑，营造一个积极的课堂氛围。

5.拓展教学资源：我会积极寻找与轴对称相关的教学资源，如科普书籍、在线课程等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，我也会鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的自主学习能力。板书设计①轴对称图形的定义

-轴对称图形：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。

-对称轴：使图形两旁部分重合的直线。

②轴对称图形的性质

-对称轴两侧图形完全相同。

-对称轴上的点到图形上任意点的距离相等。

-对称轴将图形分为两部分，每部分