Lesson 1 Nice to meet you. Period 1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson1Nicetomeetyou.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson1Nicetomeetyou.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要开启一段美好的英语学习之旅。这节课，我们要学习的是“Nicetomeetyou.”，这是我们初次见面时最常用的问候语。我会用各种有趣的活动，带领大家轻松掌握这个句型，让大家在愉快的氛围中感受英语的乐趣！🌟📚💬核心素养目标培养学生跨文化意识，提高语言运用能力，发展听说技能，增进人际交往，激发学习英语的兴趣和自信心，形成积极的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的字母和单词。在之前的课程中，他们已经学习了基本的问候语和自我介绍，对英语的基本语法结构也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，有的则更倾向于通过听力和模仿来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握新句型“Nicetomeetyou.”时，可能会遇到发音不准确、句子结构理解困难等问题。此外，由于文化差异，学生可能对如何恰当地使用这个句型感到困惑。此外，部分学生可能因为害羞而不愿意在课堂上积极参与互动。教学资源-实物教具：英语卡片、图片卡片

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-课程平台：班级英语学习平台

-信息化资源：英语学习网站、在线英语词典

-教学手段：PPT演示文稿、电子白板、录音设备教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

-**情境创设**：播放一段关于新朋友相遇的动画片段，引导学生观察并思考视频中人物是如何相互打招呼的。

-**提出问题**：“同学们，如果你们遇到新朋友，你们会怎么说呢？”

-**师生互动**：邀请几位同学用英语进行自我介绍，并引导其他同学给予反馈和鼓励。

###讲授新课（10分钟）

-**展示新句型**：“Nicetomeetyou.”，并用动画或图片展示其正确发音。

-**讲解用法**：解释这个句型在初次见面时的使用场景和礼貌意义。

-**示范例句**：老师示范如何用这个句型进行交流，并邀请学生跟随模仿。

###巩固练习（15分钟）

-**分组练习**：将学生分成小组，让他们互相用“Nicetomeetyou.”进行问候。

-**角色扮演**：设置不同情境，让学生进行角色扮演，使用新学句型进行对话。

-**听力练习**：播放包含“Nicetomeetyou.”句型的对话录音，让学生听后回答相关问题。

###课堂提问（5分钟）

-**问题设计**：提出与“Nicetomeetyou.”相关的开放性问题，如：“Howdoyousay'Nicetomeetyou'inyournativelanguage?”

-**学生回答**：邀请学生用他们的母语翻译这个句型，并分享他们的语言文化背景。

###师生互动环节（10分钟）

-**小组讨论**：让学生分组讨论在不同场合如何使用“Nicetomeetyou.”，如在课堂、在公园、在商场等。

-**创意展示**：每组选派代表用英语展示他们的讨论成果，可以是简单的对话或情景剧。

-**即时反馈**：老师对学生的展示给予即时反馈，鼓励学生积极表达，同时纠正发音和语法错误。

###解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-**情境挑战**：设计一个小游戏，让学生在游戏中练习使用“Nicetomeetyou.”，如“MemoryGame”或“FindaNewFriend”。

-**问题解决**：在游戏中遇到困难的学生可以求助同学，鼓励学生之间互相帮助。

###总结与反思（5分钟）

-**回顾总结**：带领学生回顾本节课学习的内容，强调“Nicetomeetyou.”的重要性。

-**反思与拓展**：引导学生思考如何在日常生活中运用所学句型，并提出课后练习建议，如用英语记录一天的所见所闻。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景**：介绍不同国家和文化中见面问候的习惯，如美国、英国、加拿大等国家的常见问候方式。

-**词汇学习**：收集与“Nicetomeetyou.”相关的词汇，如“greeting”、“introduce”等，帮助学生扩大词汇量。

-**语法点**：探讨与“Nicetomeetyou.”相关的语法结构，如形容词和副词的比较级和最高级，以及它们在句子中的使用。

-**口语练习**：收集一些包含“Nicetomeetyou.”句型的日常对话，用于学生口语练习。

-**视频资源**：挑选一些英语教学视频，其中包含“Nicetomeetyou.”的使用场景，帮助学生直观学习。

2.拓展建议：

-**文化探索**：鼓励学生调查自己所在地区的问候习惯，并与不同文化中的问候方式进行比较，撰写小报告。

-**词汇积累**：布置作业，让学生每天学习一个与“Nicetomeetyou.”相关的词汇，并在课堂上分享其用法。

-**语法应用**：设计一些语法练习题，让学生在课堂上进行互动练习，巩固形容词和副词的用法。

-**口语表达**：组织英语角活动，让学生有机会在实际对话中使用“Nicetomeetyou.”，提高口语表达能力。

-**视频学习**：课后让学生观看英语教学视频，模仿视频中的发音和语调，提高听力理解能力和口语模仿能力。

-**角色扮演**：让学生分组，每组设计一个包含“Nicetomeetyou.”的情景剧，进行角色扮演，增强语言实践。

-**日记记录**：引导学生用英语记录日记，每天至少用一次“Nicetomeetyou.”，逐步提高英语写作能力。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生在家中与家人用英语进行简单的问候和自我介绍，增强家庭语言环境。作业布置与反馈作业布置：

1.**词汇练习**：学生需在家中学习并记住本节课所学的词汇，包括“Nicetomeetyou.”以及相关的形容词和副词。作业要求学生每天至少记忆一个新词汇，并在第二天课堂上进行分享。

2.**句子创作**：学生需要创作至少五个包含“Nicetomeetyou.”的句子，并尝试将这些句子融入不同的情境中，如在学校、在公园、在商场等。

3.**角色扮演**：学生与家长一起在家中模拟不同的社交场景，如参加派对、去朋友家做客等，使用“Nicetomeetyou.”进行问候和自我介绍。

4.**日记记录**：学生需用英语记录一天的所见所闻，至少包含一个使用“Nicetomeetyou.”的句子。

作业反馈：

1.**作业批改**：老师将对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.**反馈内容**：反馈将包括对词汇记忆的准确性、句子创作的创意性、角色扮演的互动性和日记记录的真实性的评价。

3.**问题指出**：对于作业中存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，老师将给出具体的错误指出。

4.**改进建议**：针对每个学生的具体情况，老师将提供改进建议，如推荐额外的学习资源、提供纠正错误的示例等。

5.**课堂讨论**：在下一节课的开始，老师将组织一个课堂讨论，让学生分享他们的作业体验，并讨论如何改进。

6.**家长沟通**：老师将与家长沟通学生的作业完成情况，确保家长了解学生的学习进度，并鼓励家长在家中继续支持学生的学习。

7.**定期回顾**：每隔一段时间，老师将组织一次作业回顾，让学生展示他们的进步，并鼓励他们继续努力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在导入环节，我尝试通过动画和图片创设情境，让学生在真实的语境中感知和运用新句型，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

2.**互动式学习**：在课堂提问和角色扮演环节，我鼓励学生积极参与，通过互动式学习，提高了学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在角色扮演和小组讨论中，部分学生显得比较内向，参与度不高，这可能影响了他们的语言实践能力。

2.**作业反馈不够个性化**：在作业批改和反馈环节，我发现自己在给出建议时，没有充分考虑每个学生的个体差异，反馈的个性化程度有待提高。

3.**课堂时间分配不均**：在讲授新课和巩固练习环节，我发现时间分配上有些失衡，部分内容讲解时间过长，而练习时间不足。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，更多地采用小组合作和游戏化的教学方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.**个性化作业反馈**：我会尝试根据每个学生的具体情况进行个性化的作业反馈，提供更有针对性的学习建议，帮助学生更好地改进。

3.**优化课堂时间分配**：我会更加细致地规划每节课的时间，确保教学内容和练习环节都有足够的时间，避免时间分配上的不均衡。

4.**引入多元评价方式**：除了传统的作业批改，我还将引入课堂表现评价、同伴互评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

5.**加强家校沟通**：我会与家长保持更频繁的沟通，共同关注学生的学习进度，确保学生在家庭中也能得到适当的支持和指导。板书设计①**本文重点知识点**：

-初次见面时的礼貌用语：“Nicetomeetyou.”

-常用问候语在不同情境下的运用。

②**关键词**：

-“Nice”

-“meet”

-“you”

③**重点句型**：

-“Nicetomeetyou.”

-“Howareyou?”

-“It'snicetomeetyoutoo.”课后作业1.**词汇匹配练习**：

-请将下列单词与正确的意思匹配起来。

-(1)meet_______(a)相见

-(2)introduce_______(b)介绍

-(3)greeting_______(c)问候

-(4)hello_______(d)你好

-(5)nice_______(e)很好

2.**句子仿写**：

-仿照例句“Nicetomeetyou.”，用不同的形容词写出一个新的问候句。

-Example:Nicetomeetyou.

-Myanswer:Excitingtomeetyou.

3.**情境对话**：

-根据以下情境，用“Nicetomeetyou.”进行对话。

-Scenario:Youareataschooleventandyoumeetanewfriend.

-Myanswer:

-StudentA:Nicetomeetyou.

-StudentB:Nicetomeetyoutoo.

4.**角色扮演**：

-你是新转来的学生，在校园里遇到一位同学。请用英语进行对话。

-RoleA:Hi,I'mnewhere.Mynameis[YourName].Nicetomeetyou.

-RoleB:Hi,I'm[Friend'sName].Nicetomeetyoutoo.Mynameis[Friend'sName].

5.**日记写作**：

-请用英语写一篇日记，记录你今天在学校遇到一个新朋友，并使用“Nicetomeetyou.”进行问候。

-DiaryEntry:

-Today,Imetanewfriendatschool.Hernameis[Friend'sName].Itwasnicetomeether.Wetalkedaboutourfavoritesubjectsandhobbies.I'mlookingforwardtogettingtoknowherbetter.Nicetomeetyou,[Friend'sName]!

答案：

1.(1)a(2)b(3)c(4)d(5)e

2.Excitingtomeetyou.

3.StudentA:Nicetomeetyou.

StudentB:Nicetomeetyoutoo.

4.RoleA:Hi,I'mnewhere.Mynameis[YourName].Nicetomeetyou.

RoleB:Hi,I'm[Friend