5这些事我来做 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

5这些事我来做教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月12日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

🎓亲爱的小朋友们，今天我们一起来学习《道德与法治》这一课。这节课我们主要探讨的是“这些事我来做”，让我们一起走进这个充满责任与担当的世界吧！💪🌟核心素养目标1.培养学生责任意识，认识到自己在家庭、学校和社会中的角色与责任。

2.提升学生自我管理能力，学会合理安排时间，独立完成学习任务。

3.增强学生合作意识，学会与他人共同完成任务，体验团队协作的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.理解“责任”的含义，并能结合自身实际举例说明。

2.掌握自我管理的方法，如时间规划、目标设定等。

难点：

1.学生对“责任”概念的理解可能较为抽象，难以具体化。

2.学生在自我管理过程中可能遇到困难，难以坚持。

解决办法：

1.通过角色扮演、案例分析等方式，帮助学生具体理解“责任”的概念。

2.引导学生制定可行的自我管理计划，并提供持续的支持和鼓励，帮助他们克服困难，培养良好的自我管理习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和分享学习资料

-信息化资源：道德与法治相关教育视频、图片资料库

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、故事讲述教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**活动**：播放一段关于家庭、学校和社会责任的短片，引发学生思考。

-**提问**：“你们在短片里看到了哪些需要承担责任的行为？为什么这些行为很重要？”

-**目的**：激发学生的兴趣，引出责任主题。

**讲授新课（20分钟）**

-**活动**：教师讲解“责任”的定义和类型，结合实际案例。

-**讲解内容**：

-责任的定义：对他人、对集体、对社会的义务和担当。

-责任的类型：家庭责任、学校责任、社会责任。

-**重点**：责任的重要性，以及如何承担个人责任。

-**互动**：提问学生：“你们在生活中有哪些责任？你是如何承担这些责任的？”

-**目的**：帮助学生理解责任的含义，并思考自己在生活中的责任。

**巩固练习（10分钟）**

-**活动**：小组讨论，每个小组讨论一个与责任相关的案例，并讨论如何承担责任。

-**案例**：例如，学生忘记完成作业、班级卫生清洁、社区公益活动等。

-**目的**：通过小组讨论，巩固学生对责任的理解，并提升解决问题的能力。

**课堂提问（5分钟）**

-**问题**：

-“如果你是班长，你会如何管理班级？”

-“你认为在学校里，最重要的是哪些责任？”

-**目的**：通过提问，检验学生对责任知识的掌握，并鼓励学生思考。

**师生互动环节（10分钟）**

-**活动**：角色扮演，学生扮演不同角色，模拟承担责任的过程。

-**角色**：家长、老师、同学、社区居民等。

-**目的**：通过角色扮演，让学生体验不同角色的责任，加深对责任的理解。

**创新教学环节（5分钟）**

-**活动**：设计一个“责任日”活动，让学生在一天内尝试承担一个特别的责任。

-**目的**：通过实践活动，让学生将责任知识转化为实际行动。

**总结环节（5分钟）**

-**活动**：教师总结本节课的重点内容，强调责任的重要性。

-**提问**：“今天你学到了什么？你打算如何在自己的生活中承担责任？”

-**目的**：巩固学生对责任知识的掌握，并鼓励他们在生活中实践。

**用时**：总用时45分钟，各环节用时如下：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结环节：5分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**责任意识增强**：通过本节课的学习，学生能够认识到自己在家庭、学校和社会中的角色与责任，理解责任的重要性，并在日常生活中主动承担起相应的责任。

2.**自我管理能力提升**：学生学会了时间规划、目标设定等自我管理的方法，能够更好地安排自己的学习和生活，提高学习效率。

3.**合作意识增强**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，体验了团队协作的重要性，增强了合作意识。

4.**问题解决能力提高**：通过案例分析和小组讨论，学生学会了分析问题、解决问题的方法，提高了在实际生活中遇到问题时能够独立思考和解决的能力。

5.**道德观念形成**：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的道德观念，能够分辨是非，树立正确的价值观。

6.**情感态度变化**：学生在学习过程中，对责任有了更深刻的认识，情感态度发生了积极的变化，更加关注他人的感受，乐于助人。

7.**实践能力增强**：通过“责任日”活动，学生将理论知识应用于实践，增强了实践能力，学会了如何在现实生活中承担责任。

8.**学习兴趣激发**：通过多样化的教学活动，学生对道德与法治课程产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

9.**批判性思维发展**：在课堂讨论和提问环节，学生学会了提出问题、分析问题，培养了批判性思维能力。

10.**人际交往能力提升**：在小组合作和角色扮演中，学生学会了与人沟通、协调，提升了人际交往能力。教学反思与总结回顾今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动似乎挺受学生欢迎的。我看到他们积极参与，这让我感到很欣慰。不过，我也意识到，对于一些比较内向的学生，可能需要更多的鼓励和支持，让他们敢于表达自己。在今后的教学中，我会更多地关注这些学生的需求，创造一个更加包容和鼓励表达的环境。

策略上，我用了实际案例来讲解责任的概念，我觉得这挺有效的。孩子们能够从具体的例子中理解抽象的概念。但是，我也发现，有些案例可能对于年纪较小的学生来说还是有些复杂，他们可能需要更加简单和贴近生活的例子。所以，我需要在案例选择上更加细致。

管理方面，我尽量保持了课堂的秩序，但也有一些小插曲。比如，课堂讨论的时候，有些学生有点兴奋，声音有点大。我及时提醒他们，也通过眼神和手势来维持秩序。这让我意识到，课堂管理是一个持续的过程，需要老师不断调整和适应。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于责任的具体内容理解还不够深入，需要我在课后进行个别辅导。另外，课堂上的时间管理也有待提高，有时候讨论的时间有点长，导致一些内容没有充分讲解。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在课前准备阶段，我会更加细致地选择案例，确保它们既贴近学生的生活，又能够帮助他们理解抽象的概念。

-在课堂上，我会更加注重时间管理，确保每个环节都有足够的时间，同时也要留出时间让学生提问和讨论。

-对于学生的个别辅导，我会利用课间和课后时间，针对他们的具体问题进行解答和指导。板书设计①责任的定义与类型

-责任：对他人的义务和担当

-类型：家庭责任、学校责任、社会责任

②责任的重要性

-对个人：有助于个人成长，提升自我价值

-对集体：维护集体利益，促进团队和谐

-对社会：推动社会进步，构建和谐社会

③承担责任的方法

-自我认识：了解自己的责任范围

-目标设定：明确责任目标，制定行动计划

-行动实施：积极参与，认真履行

-反思总结：总结经验，不断改进

④责任案例分享

-家庭责任：帮助父母做家务

-学校责任：遵守校规校纪，参与班级活动

-社会责任：参与公益活动，关爱他人

⑤责任与成长

-责任是成长的基石

-在承担责任中，学会独立思考，解决问题

-责任感是优秀品质的体现典型例题讲解在今天的道德与法治课上，我们将通过以下典型例题来深入理解责任的含义和承担方式。

1.**例题**：小明的父母在外工作，他需要照顾年迈的爷爷和年幼的妹妹。请分析小明在这个情境中承担的责任。

**答案**：小明在这个情境中承担的是家庭责任。他需要照顾家人，确保他们的安全和舒适，同时也要在学习上帮助妹妹，为爷爷提供必要的陪伴和支持。

2.**例题**：小红是班级的学习委员，负责组织班级学习活动。请分析小红在这个角色中承担的责任。

**答案**：小红作为学习委员，承担的是学校责任。她的责任包括组织学习小组，确保同学们的学习进度，以及协调老师与同学们之间的沟通。

3.**例题**：小李在社区志愿者团队中担任队长，负责组织社区清洁活动。请分析小李在这个职位中承担的责任。

**答案**：小李在这个职位中承担的是社会责任。他的责任包括策划活动，动员志愿者参与，确保活动的顺利进行，并为社区环境做出贡献。

4.**例题**：小张是学校田径队的队员，代表学校参加比赛。请分析小张在这个角色中承担的责任。

**答案**：小张作为田径队的队员，承担的是学校责任和团队责任。他的责任包括刻苦训练，代表学校争取荣誉，同时也要为团队的整体表现做出贡献。

5.**例题**：小王看到一位老人在马路边摔倒，他立即上前帮助，并拨打急救电话。请分析小王在这个行为中承担的责任。

**答案**：小王在这个行为中承担的是社会责任和道德责任。他的责任包括对老人的关心和帮助，以及对社会秩序和他人安全的维护。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.**提问评价**：

-在课堂上，我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解责任的概念后，我会问：“你们认为承担责任对个人有什么意义？”

-我会观察学生的回答，判断他们是否能够将理论知识与实际生活相结合，是否能够清晰地表达自己的观点。

-对于回答不准确或不够全面的学生，我会给予适当的引导和补充，帮助他们更好地理解知识。

2.**观察评价**：

-通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们的学习态度、参与度和专注力。

-例如，在小组讨论环节，我会注意观察学生是否积极参与，是否能够与同伴有效沟通。

-对于表现积极的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不够积极的学生，我会私下与他们交流，了解原因并提供帮助。

3.**测试评价**：

-定期进行小测验，以检验学生对知识的掌握程度。例如，我可以设计一些选择题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-测试结果可以帮助我了解学生的学习难点，从而在后续教学中有针对性地进行讲解和辅导。

-我会对学生的测试结果进行详细分析，针对不同学生的需求提供个性化的反馈。

4.**作业评价**：

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。