天生我材必有用-为自信加油 教学设计

天生我材必有用——为自信加油教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）天生我材必有用——为自信加油教学设计教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的课题是《自信的力量》，这是咱们课本中非常精彩的一章。我们要结合课本内容，通过一系列生动有趣的活动，让大家认识到自信的重要性，学会如何建立和增强自信。准备好了吗？让我们一起踏上这场自信的旅程吧！😊🌟核心素养目标1.**自我认知**：学会认识自己的优点和潜力，形成积极的自我评价。

2.**情绪管理**：学会调控情绪，面对挑战时保持冷静和自信。

3.**人际交往**：在小组活动中，提升沟通能力和团队合作精神。

4.**创新思维**：通过案例分析和实践活动，激发创新思维，勇于尝试新方法解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.**自信心的定义与重要性**：重点在于帮助学生理解自信心的内涵及其在学习、生活中的积极作用。

解决办法：通过案例分享和小组讨论，让学生深刻体会自信心的价值。

难点：

1.**如何建立自信**：难点在于指导学生如何通过实际行动来增强自信。

解决办法：设计一系列实践活动，如公开演讲、小组竞赛等，让学生在实践中提升自信。

2.**克服自卑情绪**：难点在于帮助学生识别和克服自卑情绪。

解决办法：通过心理辅导和角色扮演，让学生学会自我激励和正面思考。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：班级微信群、学校教学管理系统

-信息化资源：自信相关的教学视频、自信心培养的PPT课件

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、心理测试工具教学过程设计**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于自信心的视频，视频中展现不同场景下人们因自信而取得成功的瞬间。

-**用时**：2分钟

2.**提出问题**：观看视频后，提问学生：“你们觉得视频中的人物为什么能取得成功？他们身上有哪些值得我们学习的品质？”

-**用时**：1分钟

3.**引导学生思考**：邀请几位学生分享他们的看法，并简要总结自信心的含义。

-**用时**：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**自信心的定义**：讲解自信心是什么，以及它对个人成长和发展的重要性。

-**用时**：3分钟

2.**自信心的影响**：分析自信心在不同情境下对人的影响，如学习、工作、人际交往等。

-**用时**：5分钟

3.**如何建立自信心**：介绍建立自信心的方法和技巧，如自我暗示、积极心态、目标设定等。

-**用时**：7分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用所学知识建立自信心。

-**用时**：5分钟

2.**案例分析**：展示一些正面的案例，让学生分析案例中的人物是如何建立自信心的。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对本节课的内容，提出一些问题，让学生思考和回答。

-**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：设计一个场景，让学生扮演不同角色，体验自信心在情境中的作用。

-**用时**：5分钟

2.**心理测试**：进行一个小型的自信心心理测试，让学生了解自己的自信心水平。

-**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：对本节课的内容进行简要总结，强调自信心的重要性。

-**用时**：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后进行相关阅读，了解更多关于自信心的知识。

-**用时**：3分钟

**七、课后作业（5分钟**）

1.**布置作业**：要求学生写一篇关于自信心的感悟，分享自己的经历和体会。

-**用时**：5分钟

**教学反思**：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动、总结与拓展等环节，旨在帮助学生了解自信心的含义、影响和建立方法。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，以达到教学目标。在课后，通过布置作业，让学生进一步巩固所学知识，提升自信心。知识点梳理1.**自信心的定义**：

-自信心是指个体对自己能力的信任和正面评价。

-它是一种积极的心理状态，对个人的成长和发展具有重要影响。

2.**自信心的重要性**：

-增强学习动力：自信心能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效率。

-提升人际关系：自信心有助于建立良好的人际关系，增强沟通和合作能力。

-增强抗压能力：自信心使个体在面对困难和挑战时更加坚定和勇敢。

3.**建立自信心的方法**：

-**自我暗示**：通过积极的自我暗示，增强自信心。

-**设定目标**：为自己设定明确的目标，并努力实现它们。

-**积极心态**：保持乐观的心态，面对困难和挑战时保持积极的心态。

-**积累经验**：通过不断积累成功经验，提升自信心。

4.**自信心的影响**：

-**学习方面**：自信心有助于提高学习效果，使学生在学习过程中更加专注和投入。

-**工作方面**：自信心使个体在工作中更加积极主动，勇于承担责任。

-**人际交往方面**：自信心有助于建立良好的人际关系，提升社交能力。

5.**克服自卑情绪**：

-**识别自卑情绪**：了解自卑情绪的表现，如自我贬低、害怕失败等。

-**正面思考**：培养积极的思维方式，避免消极的自我评价。

-**寻求支持**：与亲朋好友分享自己的感受，寻求他们的支持和鼓励。

6.**自信心培养的实践策略**：

-**小步骤成功**：通过设定小目标并逐步实现，积累成功的经验。

-**积极反馈**：给予自己积极的反馈，肯定自己的努力和成果。

-**接受挑战**：勇于接受挑战，不断提升自己的能力。

7.**自信心培养的案例分析**：

-通过分析实际案例，了解不同人在面对困难和挑战时如何建立自信心。

8.**自信心培养的课堂活动**：

-设计一系列课堂活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，帮助学生提升自信心。

9.**自信心培养的家庭教育**：

-家庭教育在培养自信心方面起着重要作用，家长应关注孩子的成长，给予他们适当的关爱和支持。

10.**自信心培养的社会实践**：

-通过参与社会实践，如志愿服务、社团活动等，培养学生的自信心和社会责任感。板书设计①自信心概述

-自信心定义

-自信心的重要性

②建立自信心的方法

-自我暗示

-目标设定

-积极心态

-积累经验

③自信心对个人发展的影响

-学习效率提升

-人际关系改善

-抗压能力增强

④克服自卑情绪的策略

-识别自卑情绪

-正面思考

-寻求支持

⑤实践策略

-小步骤成功

-积极反馈

-接受挑战

⑥课堂活动

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

⑦家庭教育

-爱与支持

-成长关注

-积极沟通

⑧社会实践

-志愿服务

-社团活动

-社会责任感课后作业1.**个人自信心评估**：

-请根据以下描述，对自己在各个方面的自信心进行评估（1分表示非常不同意，5分表示非常同意）。

-我相信自己能够完成学习任务。

-我在面对困难时能够保持冷静。

-我对自己的外貌感到满意。

-我相信自己能够处理好人际关系。

-我对自己的未来充满希望。

2.**自信心提升计划**：

-列出三个你想要提升自信心的领域，并为每个领域制定一个具体的提升计划。

-领域一：__________

-提升计划：__________

-领域二：__________

-提升计划：__________

-领域三：__________

-提升计划：__________

3.**成功故事分享**：

-找到一个你敬佩的成功人士的故事，简要描述他们的成功经历，并分析他们是如何建立自信心的。

-成功人士：__________

-成功经历：__________

-建立自信心的方法：__________

4.**自信心的实践应用**：

-在日常生活中，尝试以下活动，并记录下你的感受和体验。

-活动一：在公共场合进行一次简短的演讲。

-感受/体验：__________

-活动二：尝试一项新技能或爱好。

-感受/体验：__________

-活动三：完成一项挑战性的任务。

-感受/体验：__________

5.**自信心的日记**：

-每天记录下你遇到的一个挑战，以及你是如何克服它的，并反思这次经历对你自信心的提升有何帮助。

-日期：__________

-挑战：__________

-克服方法：__________

-感受/体验：__________

-对自信心提升的帮助：__________

答案示例：

1.个人自信心评估：

-我相信自己能够完成学习任务。-4

-我在面对困难时能够保持冷静。-5

-我对自己的外貌感到满意。-3

-我相信自己能够处理好人际关系。-4

-我对自己的未来充满希望。-5

2.自信心提升计划：

-领域一：公共演讲

-提升计划：每周进行一次5分钟的自我介绍，逐步增加演讲时间，并寻求反馈。

-领域二：学习新技能

-提升计划：报名参加一门烹饪课程，每周至少练习一次新菜式。

-领域三：克服拖延

-提升计划：使用番茄工作法，每天专注工作25分钟，休息5分钟。

3.成功故事分享：

-成功人士：马云

-成功经历：创立阿里巴巴，成为全球最大的电子商务平台之一。

-建立自信心的方法：坚持自己的梦想，不断学习和适应变化。

4.自信心的实践应用：

-活动一：在公共场合进行一次简短的演讲。

-感受/体验：紧张但也很兴奋，得到了积极的反馈。

-活动二：尝试一项新技能或爱好。

-感受/体验：虽然一