27巨人的花园 教学设计 -2023-2024学年语文四年级下册统编版

27巨人的花园教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《27巨人的花园》这篇课文。这是一篇充满想象力和童趣的故事，通过巨人和孩子们之间的互动，让我们感受到了友谊和快乐的力量。这篇课文不仅有趣，而且对我们的语文学习有很大的帮助哦！让我们一起走进这个神奇的花园，感受其中的美好吧！🌸🌈核心素养目标培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，提升想象力和创造力，增进对友谊和共享价值的认识，激发学生关爱自然、尊重生命的情感，同时锻炼学生的语言表达和写作技巧。重点难点及解决办法重点：

1.理解巨人与孩子们性格的转变，分析其背后的原因。

2.感受故事中的情感变化，体会友谊和共享带来的快乐。

难点：

1.分析故事中的象征意义，理解作者想要传达的主题。

2.学生对文中复杂情感的理解和表达。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生分析巨人的性格转变，结合生活实例加深理解。

2.利用多媒体展示，帮助学生直观感受故事中的情感变化。

3.引导学生从多个角度思考，启发他们发现故事的象征意义。

4.鼓励学生用自己的语言表达对故事的理解，提升他们的语言表达能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设故事背景，让学生身临其境地感受故事情节。

2.组织小组讨论，让学生在合作中探讨巨人和孩子们的性格转变，培养团队协作能力。

3.开展角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，深入体验角色的情感和心理变化。

4.利用多媒体教学，通过图片、音频等丰富教学资源，增强学生对课文内容的理解。

5.设计课后作业，如写作练习，鼓励学生用自己的语言表达对故事的感悟。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果花园里的花儿会说话，它们会告诉我们什么故事呢？今天，我们就一起来听听一个关于花园和巨人的奇妙故事。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《小红帽》吗？今天的故事也和故事中的角色有关，让我们一起回忆一下那些有趣的角色。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲述《27巨人的花园》的故事，让大家对整个故事有一个清晰的认识。

-举例说明：我会挑选故事中的一些关键情节，比如巨人的自私和孩子们的无忧无虑，用生活中的例子来帮助大家理解这些情感。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让大家思考巨人和孩子们的性格转变，以及这种转变背后的原因。

三、新课呈现（续）（约20分钟）

-角色扮演：我会邀请几位同学来扮演故事中的角色，通过他们的表演，让大家更直观地感受角色的情感。

-分组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论巨人的性格转变是否合理，以及这个故事给我们带来了哪些启示。

四、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会设计一些与故事相关的练习题，让学生在纸上完成，以此来巩固他们对故事的理解。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导。

五、巩固练习（续）（约20分钟）

-创意写作：我会让学生尝试写一篇关于友谊和共享的短文，鼓励他们发挥想象力，用自己的话来表达对故事的感悟。

-小组分享：完成写作后，我会让每个小组派代表分享他们的作品，全班同学一起讨论，互相学习。

六、总结与拓展（约5分钟）

-总结：我会对这节课的内容进行总结，强调友谊和共享的重要性。

-拓展：我会提出一些思考题，让学生在课后继续思考，比如“如果现实生活中遇到类似的情况，我们应该怎么做？”

-作业布置：最后，我会布置一些课后作业，如阅读其他关于友谊和共享的故事，或者观察生活中的类似现象，并写下自己的观察和感受。

整个教学过程将充满互动和趣味，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时培养他们的语文素养和批判性思维能力。知识点梳理1.**故事背景与主题**：

-故事发生在27个巨人的花园中，通过巨人与孩子们的互动，展现了友谊、共享和快乐的主题。

2.**人物性格分析**：

-巨人：起初自私、冷酷，后来在孩子们的感染下变得友善、关爱。

-孩子：天真、善良，乐于分享，他们的行为改变了巨人的性格。

3.**故事情节分析**：

-巨人因自私而将孩子们拒之门外，导致花园失去了生机。

-孩子们的到来让花园重新焕发生机，巨人也逐渐学会了分享和快乐。

4.**象征意义**：

-花园：象征着快乐、和谐与生机。

-孩子们：代表纯真、善良和友谊。

-巨人：代表自私、冷漠，但最终学会关爱和分享。

5.**情感体验**：

-孩子们的无忧无虑和巨人的自私形成鲜明对比，引发学生对友谊、共享和快乐的思考。

6.**写作手法**：

-通过对比、象征等手法，使故事更具深度和感染力。

7.**语言特点**：

-语言简洁、生动，富有童趣，贴近儿童心理。

8.**教育意义**：

-培养学生关爱他人、乐于分享的品质。

-引导学生思考友谊、共享和快乐的价值。

-增强学生的想象力和创造力。

9.**课后拓展**：

-阅读其他关于友谊、共享和快乐的故事。

-观察生活中的类似现象，并写下自己的观察和感受。

-创作关于友谊、共享和快乐的故事或作文。作业布置与反馈作业布置：

1.**故事续写**：请学生根据《27巨人的花园》的故事情节，发挥想象，续写一个故事结局。要求：故事应包含新的情节和角色，体现友谊和共享的主题，字数在300字以上。

2.**角色分析**：让学生选择故事中的任意一个角色，分析其性格特点、行为动机以及性格转变的过程，并简要说明自己的分析理由。字数要求：200字以内。

3.**情感日记**：请学生以“今天的我”为主题，写一篇日记，描述自己在日常生活中遇到的一个关于分享和友谊的小故事，并谈谈自己的感受。字数要求：200字以上。

4.**绘画创作**：鼓励学生用绘画的形式表达对《27巨人的花园》的理解，可以是故事情节的再现，也可以是个人对故事主题的感悟。要求：作品需有创意，色彩丰富，表达清晰。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业布置后，我会安排固定的时间对学生提交的作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**具体评价**：在批改作业时，我会对学生的作品进行具体评价，不仅关注学生的创作内容，也会关注他们的表达方式和语言运用。

3.**指出问题**：对于学生在作业中存在的问题，我会给出明确的指出，比如故事情节的逻辑性、角色分析的深度、情感日记的真实性等。

4.**改进建议**：针对学生的不足，我会提出具体的改进建议，帮助他们提高写作能力和绘画技巧。

5.**展示与分享**：为了鼓励学生，我会选择部分优秀作业在课堂上进行展示和分享，让学生互相学习，共同进步。

6.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，了解他们在学习中的困难，并针对性地提供帮助。板书设计①故事梗概

-巨人的花园

-孩子们的到来

-花园的生机与巨人的转变

②人物分析

-巨人：自私→友善

-孩子：纯真→善良

③情感体验

-友谊的力量

-共享的快乐

④教学目标

-理解故事主题

-分析人物性格

-体会情感变化

⑤关键词句

-“自私的巨人”：“把孩子们全赶了出去”

-“善良的孩子们”：“把花朵都摘下来，拿去送给穷苦的小孩子们”

-“巨人的心也变软了”：“从心里喜欢孩子们”

⑥课后拓展

-续写故事

-角色分析

-情感日记教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地坐下来，静静地回顾这节课的点点滴滴。今天，我想和大家分享一下我的教学反思与改进的想法。

首先，我注意到在导入环节，我使用了故事的形式来激发学生的兴趣。我发现，这种方法很有效，学生们在听到故事开头时，眼睛都亮了起来。但是，我也意识到，对于一些不太善于表达的学生来说，他们可能没有足够的机会参与到故事的讨论中来。因此，我计划在未来的教学中，设计一些互动环节，比如提问、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中。

接着，我在新课呈现环节，详细讲解了故事的主要情节和人物性格。我发现，学生们对于巨人的转变理解得比较到位，但是对于孩子们的行为动机，有些学生还是有些困惑。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，加入一些小组讨论，让学生们通过合作学习，共同探讨人物的行为背后的原因。

在巩固练习环节，我布置了一些写作和绘画作业，旨在让学生将所学知识应用到实际中。我发现，虽然大部分学生的作业完成得不错，但也有少数学生的作品显得有些单调。这让我意识到，在布置作业时，我需要更加注重作业的多样性和创造性，以激发学生的兴趣和想象力。

在教学反馈方面，我通常会及时批改作业，并给予学生具体的评价和建议。然而，我也发现，有时候我的反馈可能过于直接，有时甚至让学生感到有些挫败。因此，我计划在未来的教学中，更加注重反馈的方式，尽量用鼓励性的语言来帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

此外，我还注意到，在课堂管理上，我有时会过于依赖传统的教学方式，比如讲授和提问。这可能导致课堂氛围不够活跃，学生的参与度不高。为了改善这一点，我打算尝试更多的教学策略，比如小组合作、游戏化教学等，以增加课堂的互动性和趣味性。

最后，我认为在课后拓展环节，我还可以做得更多。例如，我可以鼓励学生将故事中的主题与现实生活联系起来，或者组织一些课外活动，让学生在实践中体验友谊和共享的价值。典型例题讲解1.**例题**：

巨人最初为什么把孩子们赶出了花园？

-答案：巨人因为自私，害怕孩子们会弄脏他的花园，所以把孩子们赶了出去。

2.**例题**：

孩子们对花园有什么影响？

-答案：孩子们给花园带来了生机和活力，花园里的花儿盛开，鸟儿欢唱。

3.**例题**：

巨人性格转变的原因是什么？

-答案：巨人看到孩子们带给花园的欢乐，感受到了友谊和共享的价值，从而改变了他的性格。

4.**例题**：

孩子们离开花园后，花园发生了什么变化？

-答案：花园变得荒芜，花儿凋谢，鸟儿飞走了，因为没有孩子们的欢声笑语。

5.**例题**：

故事中“巨人的心也变软了”这句话表达了什么？

-答案：这句话表达了巨人内心情感的变化，他开始关心和爱护孩子们，不再自私。

补充说明：

1.**例题**：

如果你是故事中的巨人，你会如何对待孩子们？

-答案：如果我是巨人，我会邀请孩子们进入我的花园，与他们一起玩耍，分享快乐，让花园成为我们的共同家园。

2.**例题**：

你认为友谊和共享对我们的生活有什么意义？

-答案：友谊和共享可以让我们的生活更加美好，让我们感受到关爱和温暖，同时也能让我们学会付出和奉献。

3.**例题**：

在你的生活中，有没有遇到