3做个“开心果”（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

3做个“开心果”（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3做个“开心果”（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《做个“开心果”》这个有趣的话题。这节课来自部编版道德与法治二年级下册，我们要学会如何做一个快乐、乐观、积极向上的“开心果”。通过这节课，我们不仅能够了解开心果的特点，还能学习到如何传递快乐，让我们的生活更加美好！🍈🌈💖核心素养目标1.培养学生积极乐观的生活态度，学会用微笑面对生活中的挑战。

2.提升学生的人际交往能力，学会分享快乐，传递正能量。

3.增强学生的自我认知，认识到自己作为“开心果”的重要性。重点难点及解决办法重点：如何引导学生正确认识“开心果”的角色，理解乐观心态的重要性。

难点：让学生在实际生活中运用所学，培养积极乐观的态度。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生理解“开心果”的积极影响。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中体验分享快乐的意义。

3.鼓励学生课后进行角色扮演，将所学应用到日常生活中。

4.家校合作，通过家长反馈，监督学生在家的表现，巩固学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：快乐故事视频、开心果图片素材

-教学手段：互动卡片、角色扮演道具、学生反馈表教学过程**导入环节**

1.**情境创设**：同学们，你们有没有遇到过不开心的时候？今天我们来上一堂特别的课，叫做《做个“开心果”》。让我们一起探索，如何成为别人眼中的“开心果”吧！（微笑）

2.**问题引入**：请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，一个充满笑声和快乐的地方是什么样的？现在，请你们用一句话来描述一下你们心中的“开心果”。

**新课讲授**

3.**快乐故事分享**：今天，老师给大家带来一个关于“开心果”的故事。请大家打开课本，翻到第XX页，我们一起阅读这个故事。（学生阅读）

4.**故事分析**：同学们，这个故事中的“开心果”有哪些特点？他为什么能给大家带来快乐呢？（学生思考并回答）

5.**讨论交流**：现在，我们来讨论一下，我们如何在生活中成为一个“开心果”？（学生分组讨论，教师巡视指导）

6.**小组展示**：每个小组派代表分享他们的讨论成果。（学生展示）

7.**总结提炼**：老师来给大家总结一下，成为一个“开心果”需要具备哪些品质？（学生回答）

8.**情感体验**：同学们，现在请你们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你们是“开心果”，你会怎么做？（学生体验）

**实践环节**

9.**互动游戏**：接下来，我们进行一个“快乐传递”的游戏。请同学们分成两组，每组选出一个“开心果”，他们要用自己的方式，把快乐传递给其他同学。（学生参与游戏）

10.**角色扮演**：现在，请大家选择一个场景，比如家庭、学校、公共场所，来扮演一个“开心果”，展示你如何在这个场景中传递快乐。（学生角色扮演）

**巩固环节**

11.**知识回顾**：同学们，今天我们学习了什么？如何成为一个“开心果”？（学生回顾）

12.**课后作业**：请同学们回家后，观察家人、朋友，记录下他们传递快乐的方式，并尝试在自己的生活中实践。（学生布置作业）

**总结提升**

13.**情感升华**：同学们，今天我们学习了如何成为一个“开心果”，希望你们在今后的生活中，都能成为一个快乐的人，传递快乐，让周围的人感受到温暖。（教师总结）

14.**课后反思**：课后，老师希望大家能够认真思考，如何在自己的生活中实践成为一个“开心果”，并在下次课上进行分享。（教师布置课后反思）学生学习效果学生学习效果是我们教学的重要反馈，以下是对本节课《做个“开心果”》的学习效果进行的详细分析：

1.**情感态度的转变**：通过本节课的学习，学生能够更加积极地面对生活中的困难和挑战，培养出乐观向上的生活态度。他们学会了用微笑和积极的心态去面对问题，这在日常行为中得到了体现，如课堂上更加活泼，与同学之间的互动更加和谐。

2.**人际交往能力的提升**：学生在课堂互动和角色扮演中，学会了如何倾听他人、表达自己，以及如何用恰当的方式传递正面情绪。这有助于他们在日常生活中更好地与家人、朋友和同学相处，增强人际交往能力。

3.**自我认知的深化**：学生在学习过程中，对自己的角色和责任有了更清晰的认识。他们了解到，每个人都可以成为一个“开心果”，通过自己的行为影响周围的人，这种自我认知的提升对于他们的个人成长具有重要意义。

4.**实践能力的加强**：学生在课后作业中，通过观察和记录家人、朋友传递快乐的方式，以及尝试在自己的生活中实践，锻炼了他们的观察力和实践能力。这种能力的提升有助于他们在未来的生活中更好地应对各种情境。

5.**道德观念的强化**：本节课通过讲述“开心果”的故事，让学生理解了分享和传递快乐的重要性，增强了他们的道德观念和社会责任感。

6.**认知能力的拓展**：学生在课堂上通过阅读、讨论、游戏等多种方式，拓展了他们的认知领域。他们不仅学会了如何成为一个“开心果”，还了解了情绪管理、人际沟通等相关的知识点。

7.**创造力的激发**：在角色扮演环节，学生需要发挥自己的想象力，创造出不同的“开心果”形象和行为。这种创造力的激发有助于他们在未来的学习和生活中更加富有创新精神。

8.**团队合作精神的培养**：在小组讨论和游戏中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这种合作经历有助于他们培养团队合作精神，学会在团队中发挥自己的作用。

9.**自我反思能力的提高**：课后反思环节要求学生思考如何在生活中实践成为一个“开心果”，这有助于他们提高自我反思能力，学会从自身出发，不断改进和提升。板书设计①本文重点知识点：

-“开心果”的定义与特点

-乐观心态的重要性

-分享快乐的方式

-培养积极乐观的生活态度

②关键词：

-快乐、乐观、分享、积极、生活态度

③重点句子：

-“开心果”是那种总是能给大家带来快乐的人。

-乐观的心态可以帮助我们更好地面对生活中的挑战。

-分享快乐是一种美德，也是传递正能量的方式。

-让我们一起努力，成为生活中的“开心果”。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课《做个“开心果”》的课堂评价方案：

1.**提问评价**：

-在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解“开心果”的定义时，可以提问：“同学们，你们认为‘开心果’是什么样的？”

-观察学生回答问题的反应，了解他们对知识的理解和应用能力。对于回答准确的学生给予表扬，对于回答错误的学生进行引导和纠正。

2.**观察评价**：

-通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与、是否能够与同伴有效沟通。

-注意学生的情绪变化，及时发现他们在学习过程中遇到的困难，并进行针对性指导。

3.**互动评价**：

-通过课堂互动，了解学生对知识的掌握程度。例如，在角色扮演环节，观察学生是否能够准确扮演“开心果”的角色，是否能够传递正能量。

-鼓励学生在课堂上提出问题，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.**测试评价**：

-在课堂结束时，进行简短的测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

-根据测试结果，分析学生的学习难点，为下一节课的教学做好准备。

5.**反馈评价**：

-对学生的课堂表现和作业完成情况进行及时反馈。例如，在课堂上，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不佳的学生进行鼓励和指导。

-在作业批改过程中，针对学生的错误进行详细点评，帮助他们找出问题所在，并给出改进建议。

6.**情感评价**：

-关注学生在课堂上的情感变化，