七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《约客》公开课一等奖创新教案（表格式）

七年级语文下册第六单元课外古诗词诵读《约客》公开课一等奖创新教案（表格式）七年级语文下册课外古诗词诵读《约客》教案

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课题约客课时1

所在教材与单元统编版-七年级下册-第六单元-课外古诗词诵读课型新授

学习目标一、语言建构与运用诗歌开篇"黄梅时节家家雨"以叠词"家家"强化雨势连绵，"青草池塘处处蛙"中"处处"形成听觉与视觉的双重叠加。"有约不来过夜半"通过时间副词"过"凸显等待之久，"闲敲棋子落灯花"的"敲"字精准捕捉人物无意识动作，"落"字暗含时光流逝的怅惘。省略号般的留白结尾，引发读者对"闲"字背后复杂心境的想象。二、思维发展与提升全诗采用"以动衬静"的思维模式，引导学生从"蛙声喧闹"的表层动态，感知深层孤寂。通过分析"夜半"时间节点的选择，培养学生对"等待美学"的辩证思考。重点训练学生提取"棋子"意象，构建"行为符号-心理映射"的认知模型，理解"闲"字背后的无奈与超脱。三、审美鉴赏与创造诗中"黄梅""青草""蛙声"构成江南梅雨特有的视听通感画面，"棋子声"与"雨声"形成空间层次。"闲敲"动作的定格描写，将等待场景升华为审美意象。引导学生运用通感手法改写诗句，体会"以有声写无声"的艺术效果，感受宋诗"理趣"与"情趣"的统一。四、文化传承与理解诗中蕴含儒家"慎独"思想与道家"顺应自然"的生命态度。通过知人论世（赵师秀为"永嘉四灵"代表，追求清雅诗风），理解南宋文人在乱世中的精神寄托。重点辨析"闲敲"的文化内涵：既是文人雅趣的体现，也是对人生无常的豁达应对，突破"等待焦虑"的传统表达。

重难点理解"闲"字的多重语义，需结合"敲棋子"的细节描写，体会表面闲适与内心期待的矛盾把握"蛙声"的象征意义，通过对比"蛙声"与"无声"的转换，感受环境渲染的心理功能辨析"落灯花"的双关意味，建立"自然时序-人生际遇"的隐喻解读框架

教学环节学习活动

新课教学___一、课程导入教师开场：同学们，大家好！在正式上课之前，我想先请大家思考一个问题：你们有没有经历过在夜晚等待朋友来访，却迟迟未见其到来的经历？那种期待、焦急与最终可能产生的落寞情绪，正是我们今天要学习的古诗《约客》所描绘的情境。今天，我们就一起走进南宋诗人赵师秀的内心世界，去体会他在那个黄梅时节的雨夜，等待友人的复杂情感。二、作者及背景介绍作者介绍：赵师秀，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐，是宋太祖八世孙，南宋著名的文学家、诗人。他生于1170年，卒于1219年，是南宋“永嘉四灵"中较出色的诗人。赵师秀的诗作多写景物，善于捕捉生活中的细微之处，通过细腻的笔触描绘出动人的画面，同时表达出深刻的情感。他的诗歌风格清新自然，语言质朴流畅，深受后人喜爱。创作背景：《约客》这首诗是赵师秀在一个黄梅时节的夜晚，等待友人前来相聚时所作。南宋时期，虽然社会动荡不安，但江南一带相对稳定，文化氛围浓厚。赵师秀在这样的环境下，过着文人雅士的生活，常与友人相聚，饮酒作诗。然而，在这个黄梅时节的夜晚，他怀着期待的心情等待友人赴约，却迟迟未见其到来，于是写下了这首充满情感的诗篇。三、诗歌朗读与初步感知朗读诗歌：现在，请大家翻开课本，找到《约客》这首诗。我们先来一起朗读一遍，注意字音和节奏。（全班齐读诗歌）范读指导：好，大家读得不错。现在，我来给大家范读一遍，请大家注意我的停顿和情感表达。（教师范读诗歌）自由朗读：接下来，请大家自由朗读这首诗，边读边思考：这首诗描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？（学生自由朗读诗歌，思考并交流）讨论分享：好，时间到。现在，我想请几位同学来分享一下你们朗读后的感受和思考。（学生举手发言，分享自己的理解和感受）四、诗歌解析与深入理解字词解析：首先，我们来解析一下这首诗的字词含义。“黄梅时节”：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。“家家雨"：家家户户都笼罩在烟雨之中。“青草池塘”：长满青草的池塘。“处处蛙"：到处都是青蛙的叫声。“有约”：事先约定。“过夜半"：过了半夜。“闲敲棋子”：悠闲地敲打着棋子。“落灯花"：灯芯燃烧后结成的花形灰烬掉落。诗歌大意：通过字词解析，我们再来理解一下整首诗的大意。黄梅时节，家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上传来阵阵蛙声。我已经与友人预先约定，然而时间过了半夜友人却还没有到来。我百无聊赖地轻轻敲打着棋子，看着灯花落下。诗歌赏析：接下来，我们来深入赏析一下这首诗。·首句赏析：“黄梅时节家家雨”，这句诗点明了时节与天气状况。黄梅时节本就多雨，“家家雨"更是强调了雨势之广、范围之大，整个江南都被这雨幕所覆盖。这雨不仅是自然景象的描绘，也为后文友人失约埋下伏笔，渲染出一种淡淡的惆怅与期待交织的氛围。·次句赏析：“青草池塘处处蛙”，这句诗进一步烘托出夏夜的氛围。青草葱郁的池塘周围，青蛙的叫声此起彼伏，热闹非凡。与前一句的雨景相互映衬，一动一静，雨是静谧而绵密的，蛙声是喧闹而活泼的。然而，在这样看似欢快的景象背后，诗人内心却在焦急地等待友人，形成鲜明的对比。·三句赏析：“有约不来过夜半”，这句诗简单直白地叙述了事情的发展。与友人有约在先，然而时间悄然流逝，已经过了夜半时分，友人却依旧不见踪影。这一句将等待的焦急与友人失约的失落直接呈现出来，之前所描绘的雨景与蛙声此时仿佛都成了诗人内心烦躁的催化剂。·尾句赏析：“闲敲棋子落灯花”，这句诗是诗人在友人久久不来的情况下，通过敲棋子来打发时间、排解内心的烦闷的写照。“闲敲"看似悠闲，实则蕴含着深深的无奈与焦急。“落灯花”这一细节，暗示了时间的流逝，灯芯在燃烧，灯花不断落下，诗人就在这漫长的等待中，看着时光一点点消逝。诗歌哲理：通过刚才的赏析，我们可以看出，这首诗不仅描绘了诗人在一个黄梅时节的夜晚等待友人的场景，更蕴含了一个深刻的人生哲理。那就是：在人生的道路上，我们常常会面临等待与失望。然而，正是这些等待与失望，让我们学会了坚韧与包容，更加珍惜那些来之不易的相聚时光。同时，也让我们明白，无论遇到什么困难，都要保持一颗平和的心态，积极面对生活。五、课堂讨论与分享小组讨论：现在，请大家分成小组，结合我们刚才对诗歌的解析和理解，讨论以下几个问题：1.诗人在诗中是如何描绘黄梅时节的景象的？这些景象对表达诗人的情感有什么作用？2.诗人在等待友人的过程中，内心经历了怎样的变化？这种变化是如何通过诗歌的语言表现出来的？3.你认为这首诗对你有哪些启示和帮助？在你的生活中，有没有类似的经历或感受？（学生分组讨论，教师巡回指导）小组分享：好，时间到。现在，请各小组代表来分享一下你们小组的讨论成果。其他同学要认真倾听，并可以给出自己的见解和补充。（各小组代表分享讨论成果，其他同学点评和补充）六、课程总结与作业布置课程总结：通过今天的学习，我们不仅了解了赵师秀这位诗人的生平和创作背景，还朗读并深入解析了《约客》这首诗。我们