《守株待兔》公开课一等奖创新教案

《守株待兔》公开课一等奖创新教案5守株待兔

【教学目的】

1.会识“宋"耕”“释"冀”等4个生字，会写“耕"释”“守"宋”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.能够借助注释理解课文的意思，明白寓意。

【教学重难点】

1.朗读课文，背诵课文。

2.引导学生明白寓意，能发表不同的见解。

【教学过程】

一、看图猜故事，导入新课

1.看图猜故事：教师出示两幅图，分别是《狐假虎威》和《坐井观天》。学生说出故事名。

2.揭示文体：《狐假虎威》《坐井观天》都是寓言故事。（课件出示：寓言）让学生说说什么是寓言。（含有深刻道理的故事）

3.理解文题：（出示课题与插图）指名读题。齐读课题。让学生结合插图说题意。引导看图理解：守，守候；株，树桩；待，等待。

4.板书课题：“守”，要“寸”步不离；“株"是形声字，和树木有关；“待”双人旁；“兔"是象形字，短尾巴别忘记。

二、正音通文句，理解文意

1.激发阅读兴趣：你们听过《守株待兔》的故事吗？不过今天我们要读的文言文，是距今2200多年前的韩非所写，出自《韩非子·五蠹》。瞧，虽只有五句话，39个字。要想读好还是不容易的，有信心读好吗？

2.落实读准字音：

(我会读：借助拼音，读准字音。)出示要求：

检查读文。提醒：朗读文言文速度要慢一点。相机正音。重点指导生字字音和多音字“为”。

3.落实读准节奏：

(我会读：

注意标点，读准停连。)出示要求：

（1）范读引领。读好文言文还要注意标点，逗号、句号停顿时长不同；有的句子没加标点，中间也要停顿。竖起耳朵，听老师读。

（2）自读练习。像老师这样朗读，在句中需要停顿的地方画上停顿符号“/"。

（3）检查读通。老师要请读得最专心的同学读，其他同学在心里读。（出示）重点指导第四句。

宋人/有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可/复得，而身为/宋国/笑。

（4）小结：反复朗读，边读边想也能读准停顿。齐读。

4.落实理解文意：

（1）温故知新，自主先学

回顾：学习《司马光》，你用了哪些小妙招理解文言文？

(理解小妙招：借助注释，大胆尝试。)出示要求：

（2）集中交流，反馈点拨

第一步：组词法学前两句：“宋人有耕者。田中有株。”

①指名说句意。

②给“宋"耕”扩词。确定文中选词：宋国，耕地。

③交流“耕"字的记法。（出示：耕耒井）“耕”字里面藏图画，看出图就记住了它。

出示古文字：“耕"耒”“井"；学生从插图找“耒”，出示“井田"图。鼓励学生发现并说出字和图的联系。（“耒”是木头上装齿的农具；“井"在这里指井田。）

学生做手拿“耒”干活的动作，体会“耕"的意思（用农具给田松土）。“耕者”就是——在田里耕种的人，叫农民或农夫。

带着理解读好句子。

出示：理解文意小妙招：给字组词，放进文中。

第二步：展开想象解第三句：“兔走触株，折颈而死。"

①组织学生描述读这句话看到的画面。（一只兔子跑得太快撞到了那个树桩上，脖子撞断后死去了。）

②辅助表演：一手握拳做兔表演这一句。点拨：指自己的颈部。

③带着想象朗读这一句。点拨：听出了你很心疼，心疼什么？（心疼这只可爱的兔子就这么死了，好可惜！）还有不一样的读法吗？指名读。（这只兔子很可笑，是个马大哈，跑步的时候都不看路）如果你是农夫，你会怎么读？（开心，没费吹灰之力就捡了一只兔子，可以大饱口福。）

理解文意小妙招：想象画面，领会意思。

第三步：图文结合学第四句：“因释其耒而守株，冀复得兔。”

①结合插图说句意。

②学习“释"。先说记忆方法。“释”作“放下"讲，有很多成语，出示：爱不释手、手不释卷、手不释书。

③导读：你知道农夫“守株待兔”时的心情吗？读出期待、憧憬的语气。

④理解文意小妙招：结合插图，不要忘记。

第四步：以读代讲学尾句：“兔不可复得，而身为宋国笑。"

①考考你。请你用读句子的方法，来回答老师的问题。注意，要让老师听出答案。农夫有没有再白白捡到兔子？指名读。宋国其他人觉得他做的事怎么样？指名读。

②导读：没得到兔子，还被大家笑话，可真不是好结果！齐读。

5.带着理解，通读全文。练读，指名读，齐读。

三、补白明“笑”因，读懂寓意

1.想象补白：宋国人都笑话这个农夫。现在，你们都是宋国人，老师就是那个农夫。你们想想该对“我"说些什么？一会儿我们表演。先同桌一起说说。

2.师生表演。相机发现接近寓意的说法，奖励该生学生板书。（努力才会有收获；做事情靠着侥幸，只会一无所获；没有万能的经验，做事情要灵活等）

3.“寓言是一个魔袋，口袋虽小，从里面可以掏出很多东西。”黑板上写的就是我们从《守株待兔》这个小故事里掏出的一堆大道理。这就是大家喜欢寓言故事的原因。

四、熟练背寓言，传承智慧

1.学以致用：以后的生活中，遇到取得一次好成绩就不再努力，遇到从来不再看书的大人，你会怎么办？（生：我会给他讲《守株待兔》）

2.背诵寓言。

3.中国古代寓言中藏着中华民族的智慧。记住一则中国寓言，就多一个做人智慧。我们齐背一遍。

五、指导写字，掌握规律。

1.汉字里也藏着中国的智慧。下面我们来写字。

2.出示“宋"守”“耕"释”，引导观察。

耕：左紧右松，五横有长有短，距离有大有小，竖挺拔，竖撇起笔低收笔高。

释：平撇下米字旁，形瘦长；右部略低写对称。

宋和守：都是宝盖头，宋头小，撇捺展；守头