山东名校2025届高三4月校际联合检测语文试卷（含答案）

山东名校大联考4月联合检测高三语文2025.4本卷满分150分，考试时间150分钟注意事项：1.答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、考号、座号填涂在相应位置。2.选择题答案必须使用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：我们生活在一个特殊的时代，这个时代的知识总量是以指数级增长的。或许更重要的是，用科学家卡尔·萨根的话说：“我们生活在一个完全依赖科学和技术的社会中，然而几乎没有人了解这些科学和技术。”这确实是一个问题，且有待解决。而且，除此之外，大多数人都因这样或那样的原因无法对科学产生兴趣。一部分原因是，科学的语言是数学，但它涉及的数学太复杂，以至于只有接受了高等教育的人才能用数学这个工具来理解科学。不过，偶尔也会出现一些“翻译者”，向其他人传达科学的意义，以及它的美妙和激动人心之处。迈克尔·沃克站在了“翻译者”的前沿，虽然并不是一名学术研究者，但他通过这本大众科学书，在规避了复杂数学的同时，传达了他对物理世界的清晰理解。这本书的核心是量子力学，但内容已经超越了这个范畴，还介绍了相关应用，沃克为我们提供了对物理世界最奇特、最迷人、最美丽的描述。他非常努力地描述了量子力学，尤其是原子，并将其作为解释化学和我们周围事物的基础。这本书正是把这一部分物理学用非数学的语言和视觉化的呈现方式向我们“翻译”了过来。另外，这本书还时不时地插入了物理学和化学的发展史以及推动科学发展的著名科学家的生活，这些“插曲”也让这本书变得栩栩如生。在量子力学发展的早期，尽管它在预测实验结果方面取得了令人难以置信的成功，但科学家对量子力学的本质仍困惑不已，为此，科学巨人之间还产生了一些伟大的辩论。例如，阿尔伯特·爱因斯坦(他厌恶量子力学及其违反直觉的结论，最终却因在该领域的贡献获得诺贝尔奖)宣称：“上帝不会跟宇宙玩掷骰子。”尼尔斯·玻尔(另一位诺贝尔奖得主)对此则有一句不那么著名但同样重要的反驳：“不要告诉上帝该做什么。”玻尔也曾说过：“如果有哪个人对量子力学不感到震惊，就说明他不了解量子力学。”然而，80多年后，量子力学可以说是历史上最成功、最具争议，同时也经受住了各种实验考验的理论。高三语文试题第1页(共8页)这不是第一本将科学和历史交织在一起的书。实际上，关于这一主题的大多数非学术书籍都会通过介绍历史来缓解量子力学概念带来的冲击。但是沃克还从物理学出发，解释了化学的原理，并讲述了人类对量子力学的理解如何让现代发明和技术成为可能，向我们展示了如何通过量子力学的视角理解宇宙——从大爆炸开始直至今天。这本书为读者提供了一个驶向新认知彼岸的契机。我相信你会像我一样享受这本书。想必你也会同意这句话：科学比幻想更奇妙。(摘编自迈克尔·S.沃克《量子世界的发现之旅》推荐序)材料二：在公元前7世纪，古希腊斯巴达人用加密棒，把一个布带缠到加密棒上，写上“明天发动攻击”，命令发布完之后，如果别人没有同样半径的加密棒的话，信息是读不出来的，这是最原始的加密方法。后来到了公元前1世纪左右，凯撒大帝发明了更好用的办法——把26个字符移动一下，这样移动完之后，“明天发动攻击”就变成DWWD等等，只有预先约定的人知道这个命令究竟是什么。这样一些非常聪明但很古老的加密算法，其实可以用字符出现频率的方法加以破解。一个问题就是信息安全瓶颈。实现信息的安全传送，自古以来就是人类的梦想。随着信息技术进一步发展，借助量子纠缠理论，通过量子密钥分发，能够解决这一问题。量子通信的一种应用是量子密钥分发，原理其实很简单。单光子不可分割，所以我用一个个光子来传输密钥的时候，窃听者不可能砍走半个光子，他拿走了，接收者就收不到了，这个光子也就没用了。那么窃听者能不能复制一份?量子不可克隆，测量的话，必然导致干涉条纹消失；通过观测干涉条纹是否消失，就知道你的光子状态是不是被别人窃听过。也就是说，在量子密钥分发的过程中，原理上存在复制是一定会被察觉的，我们就丢弃那些存在窃听的风险密钥，保留安全密钥，再加上“一次一密”的话，加密内容就不可破译，这是基于物理学原理的无条件安全。为什么现在仍要研究量子纠缠?一旦你能够从下往上对微观粒子进行组装、操纵的话，其实就掌握了搭建整个世界的每一块积木。这种进步相当于从孟德尔被动观察得到遗传定律，到基因工程主动调控生命形态的进步一样。所以，就可以从对量子规律被动的观测和应用变成了对量子状态的主动调控和操纵，这样就产生了第二次量子革命，那就是量子信息技术。量子通信的发展目标，是要在更大的范围里，实现安全的信息传输。它的发展路线是，通过光纤实现城域的量子通信网络，通过中继实现城际的量子网络，通过卫星中转实现远距离量子通信。2007年我们首次把光纤量子通信的安全距离拓展到一百公里，2008年建设了一个小型网络，2012年建成了规模化的量子通信网络，并投入了永久使用。最后慢慢把这些局域网，一个一个连起来，变成现在的“京沪干线”，这个是基于可信中继技术。而以目前的技术实现远距离的量子通信，则需要卫星的中转。通过十几年的努力，我们研制成功了国际上第一颗量子科学实验卫星“墨子号”，其在2016年8月份成功发射。“墨子号”有一个重要的科学实验任务，验证了即使相隔上千公里，量子纠缠之间的诡异互动也是存在的。如通过“墨子号”进行密钥分发，首先向地面发射光子，每对处于纠缠状态的光子中的一个发向青海德令哈站，另一个发向云南丽江站，两个地面站之间的距离达到1203公里，首次实现超一千公里的量子纠缠。其目的就是在相距超过一千公里的两个光通信终端之间，通过低轨卫星给它们分发密钥，使得两个终端之间用这组密钥完成保密光通信。高三语文试题第2页(共8页)未来会是什么样?在量子通信方面，我们希望能够在外太空搭建一个非常准的光钟，这个光钟的稳定度大概会达到10⁻²¹,.也就是大概10万亿年的误差都不超过1秒钟。再结合我们的广域量子通信技术的话，用两个这样的光钟进行时间比对，就可以提供一种引力波探测的新途径，从而来揭示更加丰富的天文现象。(摘编自潘建伟《从爱因斯坦的好奇心到量子信息革命》)1.根据材料内容，下列对图片的理解，不正确的一项是(3分)A.单光子因其具有不可分割性，窃听者无法截取半个光子。B.窃听者无法复制发送方分发的量子密钥，保证了信息传送的安全。C.接收方通过观测干涉条纹是否消失，可识别光子状态是否被窃听。D.丢弃存在窃听风险的密钥后，保留的安全密钥，加上“一次一密”，加密内容不可破译。2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.沃克通过科学史叙事证明量子通信技术已完全替代传统加密方法。B.爱因斯坦与玻尔之间的争论直接推动了量子密钥分发技术的诞生。C.量子纠缠理论的研究发展将使量子通信在更大的范围内得以应用。D.借助以“墨子号”为中转的密钥分发就能保证城域内的通信安全。3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.我们生活在一个知识总量以指数级增长的时代，但大多数人因数学等复杂因素无法对科学产生兴趣，这凸显了科学普及的重要性。B.迈克尔·沃克的《量子世界的发现之旅》一书，用非数学的语言和视觉化的方式，向大众传达了量子物理的奇妙与美丽。C.古希腊斯巴达人使用的加密棒和凯撒大帝发明的字符移动加密法，都是基于字符出现频率的原理进行加密的。D.量子通信的发展目标是实现更大范围的安全信息传输，其中“墨子号”量子科学实验卫星的发射是这一领域的重要里程碑。4.材料一指出沃克的科普写作具有哪些突出特点?请简要说明。(4分)5.材料一中提到“科学比幻想更奇妙”，请结合两则材料谈谈你对这句话的理解。(6分)高三语文试题第3页(共8页)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。文本一：风陵渡端木蕻良他又望了一下天上的月亮，远处的天虽然混沌，但是月光非常好，饱满而且清亮，完全是北方原野的理想的月光，月光照在河里，也闪着银色的鳞片。唉，多少年没有这样好月亮了。他把船上的缆绳仔细看了一下，立起身来想走。脚步声，越来越近，他看不出是什么人来，只看见两个人影，一摇一晃的。他急于要回去睡觉，也没有心思细看，他向回家的路走去。但是人的脚步声，却向他追赶过来，而且哇啦哇啦的向他讲顶憎恨的那些话。他有些恐惧，又有些悲哀，自己后悔不该半夜里出来。“你的——老头子?哈哈哈，你……领我们渡河去吧！”“哈哈哈！”另外那个敌兵也大笑起来，玩笑的向对方的脑上打了一下。老汉不作兴回答，一直没有响。他们跑到船上，坐下。老头子看他俩坐下来喘气，他用半个眼睛在看他们。“把船放到水里去！”那个啤酒桶形的兵命令他。“不能，我一个人推不了这船的！”马老汉阴郁而且固执。“行不行！”那兵拿出了枪。①老头子很平静的把船推下水里去，他忽然的想笑。他随着那船顺着水溜顺下走，他想大声的像年青时撑船一样，吆喝一通。但是他没有，仍然很认真的说一次。“溜大，你们可要死的。”两个兵并不听他的话，“推呀，这老滑头，你推不推！”“反正你们要死的！”老头子阴郁的说，但是马上又缩住了，他很快的去推船。月光照在水上面，白花花的一片汪洋展开去，被地平线的云角吞食了，云里也闪起水星。船在水面上浮起来了。“好呀，好呀！”船完全流在大溜里了的。两个敌人像两根黄色的萝卜一样在船板上转。他们俩一并排的在模仿日本舞蹈的那种偶人的动作，而且得意的笑着。船在像一片打滚的落叶一样的转了，他俩还在跳，仿佛就在水面的旋涡上他俩也一定要跳一样。②忽然一声狂笑声，在半空中扯起。马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了。“哈哈哈哈！”像屋瓦的磔裂……“哈哈哈哈……”像年老的古树的崩折。“哈哈哈哈……”马老汉从心里、眼里、口里、泪里和血里一齐都笑起来了。他的最后的一缕生命，都化作了笑声，尖锐的冲散在天空。两个敌兵，这时候，才像大梦初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在涡旋，他们就高三语文试题第4页(共8页)是在涡旋里。他们不再笑了，立刻慌乱的跳下水里去，想逃命。涡旋里，逃不了命的，就是鱼也得丢下两片鳞片，才能转个身。一种复仇的和对于生的抗议的连串的大笑，还在河面上浮摇。③一个白发的老人立在船面上大笑，血和泪，天空和河水交流的大笑。“哈哈哈哈……”那条黄河面上，亘常浮载着的生命的破船，从此被一条卷起的水舌，舐食了一下，便什么都不见了。④但是水面上还扯起那一道惨笑，好像那一切银色的月光，都是笑声的实体，洒落在水上、沙上、土上和天间，三个人便立刻不见了。随着笑声滚到水里……(有删改)文本二：黄河萧红风陵渡车站附近，层层转转的是一些板棚或房棚，里边冒着气，响着勺子，还有一种油香夹杂着一种咸味在那地方缭绕着。一盘炒豆腐，一壶四两酒，蹲在阎胡子的桌面上。“俺想，赵城可还离火线两三百里，许是不要紧……”他向着兵士，“咱中国的局面怎么样?听说日本人要夺风陵渡……俺在山西没有别的东西，就是这一只破船……”兵士站起来，挂上他的洋瓷碗，点燃一支香烟，整理着他的背包。黑色的裤子，灰色的上衣衣襟上涂着油迹和灰尘。但他脸上的表情是开展的，愉快的，平坦和希望的。他讲话的声音并不高朗，温和而宽弛，就像他在草原上生长起来的一样。“我要赶路的，老乡！要给你家带个信吗?”“带个信……”阎胡子感到一阵忙乱，这忙乱是从他的心底出发的。带什么呢?这河上没有什么可告诉的。“带一个口信说……”好像这饭锅炒菜的勺子又搅乱了他。”你坐下等一等，俺想一想……”风陵渡侧面向着太阳站着，所以土层的颜色有些微黄，有些发灰，总之，有一种相同在病中那种苍白的感觉。看上去，干涩，无光，无论如何不能把它制服的那种念头，会立刻压住了你。那兵士站起来向阎胡子说：“我就要赶火车去……你慢慢地喝吧……再会啦……”阎胡子把酒杯又倒满了，他看着杯子底上有些泥土，他想，这应该倒掉而不应该喝下去。但当他说完了给他带一个家信，就说他在这河上还好的时候，他忘记了那杯酒是不想喝的也就走下喉咙去了。奔向同蒲站的兵士，听到背后有呼唤他的声音：“站住……站住……”他回头看时，那老头好像一只小熊似的奔在沙滩上。“我问你，是不是中国这回打胜仗，老百姓就得日子过啦?”八路的兵士走回来，好像是沉思了一会，而后拍着那老头的肩膀。“是的，我们这回必胜……老百姓一定有好日子过的。”那兵士都模糊得像画面上的粗壮的小人一样了，可是阎胡子仍旧在沙滩上站着。阎胡子的两脚深深地陷进沙滩去，那圆圆的涡旋埋没了他的两脚了。(有删改)6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文本一的情节集中在马老汉与两个敌兵的交锋上，最终以马老汉的壮烈牺牲达到高潮。B.文本二主要以语言和心理描写塑造八路军质朴乐观的战士形象，衣着简朴却充满希望。高三语文试题第5页(共8页)C.文本二写兵士远去时，阎胡子仍在沙滩上站着，表现出他对未来美好生活的期待与憧憬。D.两个文本都以黄河风陵渡为背景，描绘抗日战争时期百姓充满悲情的生活和心理状态。7.关于文本一画线处描写马老汉的笑的内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.第①处描写遭受敌兵举枪威胁时，马老汉平静推船，“忽然的想笑”，写出他准备和敌人同归于尽的决心。B.第②处描写目睹敌兵船中舞蹈时，马老汉大声狂笑，“笑声扯起来”，主要表现了他对敌兵不停跳动的厌恶。C.第③处描写发现敌兵跳船逃命时，马老汉“立在船面上大笑”，体现其亲手消灭敌人后的畅快高兴。D.第④处描写，以“银色的月光”写“惨笑”，使无形的笑声获得月光般冷冽的质感，形成视听通感，同时也带有凄冷的色彩。8.文本一中“月亮”这一物象多次出现，有什么作用?请结合文本简要分析。(4分)9.两篇文本都以“黄河”为背景，但主题侧重不同。请简要说明。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：行俭有知人之鉴，初为吏部侍郎，前进士王勮、咸阳尉栾城苏味道皆未知名。行俭一见，谓之曰二君后当相次常铨衡仆有弱息愿以为托。是时勮弟勃与华阴杨炯、范阳卢照邻、义乌骆宾王皆以文章有盛名，司列少常伯李敬玄尤重之，以为必显达。行俭曰：“士之致远者，当先器识而后才艺。勃等虽有文华，而浮躁浅露，岂享爵禄之器邪！杨子稍沈静，应至令长，余得令终幸矣。”既而勃渡海堕水，炯终于盈川令，照邻恶疾不愈，赴水死，宾王反诛，勮、味道皆典选，如行俭言。行俭为将帅，所引偏裨如程务挻、张虔勖、王方翼、刘敬同、李多祚、黑齿常之，后多为名将。行俭尝命左右取犀角、麝香而失之。又敕赐马及鞍，令史辄驰骤，马倒，鞍破。二人皆逃去，行俭使人召还，谓曰：“尔曹皆误耳，何相轻之甚邪！”待之如故。破阿史那都支，得马脑盘，广二尺余，以示将士，军吏王休烈捧盘升阶，跌而碎之，惶恐，叩头流血。行俭笑曰：“尔非故为，何至于是！”不复有追惜之色。诏赐都支等资产金器三千余物，杂畜称是，并分给亲故及偏裨，数日而尽。(节选自《资治通鉴唐纪十九》)材料二：太宗尝谓摄吏部尚书杜如晦曰：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”乃欲放古，令诸州辟召。会功臣行世封，乃止。它日复顾侍臣曰：“致治之术，在于得贤。今公等不知人，朕又不能遍识，日月其逝，而人远矣。吾将使人自举，可乎?”初，铨法简而任重。其后李敬玄为少常伯，委事于员外郎张仁祎，仁祎又造姓历，改状样、铨历等程式，而铨总之法密矣。然是时仕者众，庸愚咸集，试之日，冒名代进，或旁坐假手，或借人外助，多非其实。虽繁设等级、递差选限、增㣵犯之科、开纠告之令以遏之，然犹不能禁。大率十人竞一官，余多委积不可遣。有司患之，谋为黜落之计，以僻书隐学为判目，无复求人之意。(节选自《新唐书志第三十五》)高三语文试题第6页(共8页)

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)谓之A曰B二君后C当相次D常铨衡E仆F有弱息G愿以为托。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.至于，“到……地步”，与《登泰山记》“至于泰安”中“至于”用法不同。B.摄，意为“代理、暂代”，与《论语》“摄乎大国之间”中“摄”的词义相同。C.悉，意为“了解、察知”，与《屈原列传》“怀王乃悉发国中兵”词义不同。D.其，代词，指代被选拔者，与《师说》“其可怪也欤”中的“其”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.行俭初见王勮、苏味道时，预言他们将掌管铨选，并托付子女，后来二人果然主管铨选。B.行俭认为王勃等人虽有文才但浮躁浅露，难以长久富贵，最终这四人的结局印证其判断。C.唐太宗认为选官应该注重德行，但因“功臣行世封”未能推行地方举荐，最终改为“自举”。D.李敬玄让张仁祎改革铨法后，选拔程序严密但流于形式，导致庸才充斥、舞弊横行，积弊难除。13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)杨子稍沈静，应至令长，余得令终幸矣。(4分)(2)大率十人竞一官，余多委积不可遣。(4分)14.材料一中行俭的“知人之鉴”和材料二中唐太宗的“致治之术”有何共通之处?请结合文本简要分析。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。白鹤观秦观复殿重楼堕杳冥，故基乔木尚峥嵘。银河不改三千尺，铁马曾经十万兵。华表故应终化鹤①，谪仙未解独骑鲸②。井泉一一儿童旧，白发衰颜只自惊。【注】①传说中，古代辽东的丁令威在灵虚山学道，修炼成仙后化鹤飞回辽东，落在城门的华表柱上。②杜甫《送孔巢父谢病归游江东兼呈李白》诗“几岁寄我空中书，南寻禹穴见李白”，俗传太白醉骑鲸鱼，溺死浔阳。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联用“堕杳冥”写道观坍塌湮没的荒凉，又以“尚峥嵘”突出古木苍劲之态，奠定全诗苍茫沉郁的基调。B.颔联通过“银河”“铁马”意象来勾连时空，于虚实相生间暗含着作者对历史征战与自然永恒的深沉思考。C.颈联借“化鹤”典故抒写超脱尘世之愿，用“骑鲸”传说表达对谪仙风骨的追慕，凸显对求仙问道的向往。D.全诗用“堕”“改”“化”“惊”等动态词语串联意象，在时空转换中表达对历史兴衰与人生短暂的思考。16.本诗多处运用对比的方式，来表达诗人的感悟。请结合相关内容简要赏析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)同为“登高”题材诗歌，杜甫《登岳阳楼》中“，”高三语文试题第7页(共8页)两句与《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”饱含的艰难潦倒、国难家愁情感相类似。(2)王安石《答司马谏议书》中说明变法上合先王之道，下利国家百姓，驳斥“生事”罪名的两句是“，。(3)舟行水上，你心情愉悦，情不自禁呤诵起古人描写此类场景的句子“,”。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成18~22题。(本题共5小题，20分)近日，《哪吒之魔童闹海》登顶全球影史单一市场票房榜，并不断迈上新台阶，巨大成就吸引世人目光。这部演绎神话也是创造神话的中国动漫电影，(甲)?看点首先是A“传承”，看头在“新生”。三维动画复现B“山河社稷图”，八卦阵让《周易》哲学可视化，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众走进影院，在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感。如今，更多“古老的”正在成为“新生的”，文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，印证着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏；(乙)，持续充(yíng)着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。电影业是文化产业，更是高科技产业。3D建模、粒子特效、动态捕捉……哪吒的一杆长枪，补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。片尾，①参与制作的来自全国各地的138家动画公司的名字闪烁银幕。②那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，③皆由他们悉心打磨。④文化筑基、创新赋能、科技领跑，⑤为中国电影产业的发展奠定了新“跑道”。(丙)。“魔童故乡”成都汇集着特效、配音等多个环节的“隐形冠军”，释放出“由点带面”的集聚效应。如何浇灌更多C“成长”?成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“栽好梧桐树”，给予引进人才安家费、生活补贴，免除其后(gù)之忧，激发创新动力……多向度、全方位补链、强链、延链，能够更好挖掘传统文化宝藏，让那些沉睡的资源焕发出新的生命力。18.请根据拼音写出文中两处汉字。(2分)19.文中三处画波浪线处的引号表示的用法是否相同?请加以分析。(3分)20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)21.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)22.国外一高中生访问团将到访，你作为学校接待员向对这部电影充满兴趣的外国朋友进行介绍，请结合材料，写一段文字，要求信息准确、语言流畅、不超过80字。(5分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)在科技浪潮汹涌的时代，手机等电子产品越来越走进人们的生活，各种手机、电脑等荧屏带来的数字空间，因其巨大吸引力越来越得到青少年的青睐。有人呼吁，平衡数字生活，发出“息屏24小时”活动的倡议，引发公众热议。这引发了你怎样的感悟与思考?请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高三语文试题第8页(共8页)山东名校大联考4月联合检测高三语文参考答案及评分标准一、现代文阅读(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)1.B(3分)2.C(3分)3.C(3分)4.①去数学化表达：规避复杂公式，用非数学语言与视觉化方式阐释量子力学。②历史叙事融合：穿插科学史与科学家生平，增强内容的生动性与可读性。③跨学科解读：从物理学出发解释了化学原理，讲述并展示了量子力学的应用。(4分。每点2分，答出两点即可)5.①从科学理论的角度来看，通过介绍量子力学向大众宣传科学知识，让大众对物理世界有清晰的理解，超出人类的日常经验和想象。②科学技术的应用更是展现了其超越幻想的魅力。利用量子纠缠等原理，借助量子密钥分发，实现了无条件安全的信息传输，这是我们在幻想中也难以想象的成就。③科学的发展还推动了人类社会的进步和文明的进步。从古代的加密棒、字符移动及现代的量子通信技术，科学在信息安全领域发挥重要作用。(6分。每点2分。其他答案，言之成理，亦可给分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)6.B(3分)7.B(3分)8.①渲染气氛。开头“饱满而且清亮”的月光烘托北方原野的苍茫，预示宁静下的危机：结尾月光“洒落水上、沙上”，以凄美映照惨烈结局。②烘托人物心理。“银色的月光，都是笑声的实体”，月光烘托马老汉复仇的心理，突出其不朽精神。③推动情节发展。月光照亮河面，使敌兵看清渡船，促使其逼迫马老汉推船，直接引发后续冲突：月光下的涡旋成为复仇的关键场景。(4分。每点2分，答出两点即可)9.①文本一中黄河是吞噬暴力的审判者，以“涡旋覆灭”隐喻历史的清算，通过马老汉与敌同归于尽的壮烈，歌颂以死明志的民族气节；②文本二中黄河是承载苦难的见证者，暗示个体的挣扎与坚守，借阎胡子追问“百姓日子”，聚焦战争阴影下平民对生存的渴望。(6分。每点3分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)10.BEG(3分)11.B(3分)12.C(3分)13.(1)译文：杨炯稍显沉稳，应能做到县令；其余几人能善终已是幸运了。评分标准：4分。“稍”(稍微)、“至”(官至，做到)、“令终”(善终)各1分，句意1分。(2)译文：大约十人争夺一个官职，其余的人大量积压无法安置。评分标准：4分。“大率”(大致)、“委积”(积压)、“遣”(安排、安置)各1分，句意1分。14.①均强调选拔人才的重要性：行俭重“器识”，太宗求“贤才”；②均反思选拔标准：行俭反对唯文采论，太宗批判“言辞刀笔取人”；③均体现对制度缺陷的洞察：行俭预见王勃等人结局，太宗担忧选官流弊。(3分。每点1分)参考译文：材料一裴行俭有鉴识人才的眼光，起初担任吏部侍郎时，进士出身的王勮和咸阳尉栾城人苏味道都尚未成名。裴行俭初次见面便对他们说：“二位今后将相继掌管铨选官吏的职位，我家中幼子年幼，愿托付给你们。”当时王勮的弟弟王勃与华阴人杨炯、范阳人卢照邻、义乌人骆宾王皆以文才享有盛名，司列少常伯李敬玄尤其器重他们，认为他们必将显贵。裴行俭却说：“士人要想成就长远功业，应当先注重器量见识，其次才是才华技艺。王勃等人虽有文采，但性情浮躁浅薄，岂是能享爵禄之人！杨炯稍显沉稳，应能做到县令；其余几人能善终已是幸运了。”后来王勃渡海时落水而死，杨炯终任盈川县令，卢照邻身患恶疾没痊愈投水自尽，骆宾王因谋反被诛杀，王勴、苏味道则主管铨选，皆如裴行俭所言。裴行俭担任将帅时，所提拔的副将如程务挺、张虔勖、王方翼、刘敬同、李多祚、黑齿常之，后来大多成为名将。裴行俭曾命随从取犀角、麝香，但随从不慎丢失。又有一次，皇帝赏赐他马匹和鞍具，令史骑马奔驰导致马倒鞍毁，二人皆畏罪潜逃。裴行俭将他们召回，说道：“你们皆是失误，何必如此互相苛责！”仍如往日般对待他们。击败阿史那都支后，缴获一枚二尺余宽的玛瑙盘，裴行俭向将士展示，军吏王休烈捧盘上台阶时跌倒摔碎盘子，惊恐叩头至流血。裴行俭笑道：“你并非故意，何至于此！”毫无惋惜之色。皇帝下诏赏赐裴行俭缴获的阿史那都支资产金器三千余件，各类牲畜数量相当，他全部分给亲朋与部将，数日内散尽。材料二唐太宗曾对代理吏部尚书杜如晦说：“如今选官只凭文章与公文能力取人，却不全面考察其品行，导致官员失职后，即便加以刑罚，百姓已深受其害。”太宗欲效仿古制，命各州举荐人才，但因当时正对功臣实行世袭封爵而作罢。后来他又对侍臣说：“治国之道在于获得贤才。如今你们不识人才，朕亦无法遍识天下贤士，岁月流逝，贤才便埋没无闻。朕欲令人才自荐，可否?”起初，铨选制度简明而责任重大。后来李敬玄任少常伯，将事务委任于员外郎张仁祎，张仁祎制定姓氏薄录，修改履历格式等铨选章程，使铨选制度愈发繁琐。然而当时求官者众多，平庸之辈充斥其中，考试时冒名顶替、夹带作弊、请人代答等现象屡见不鲜，大多名不副实。尽管增设等级、延长选期、加重处罚、鼓励举报以遏制弊端，仍无法禁绝。大约十人竞争一职，其余积压者难以安置，主管官员为此苦恼，于是谋划淘汰之法，以冷僻典籍和隐晦学问作为考题，彻底失去选拔人才的本意。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)15.C(3分)16.①建筑古今对比：首联以“堕杳冥”的颓败道观与“尚峥嵘”的故基乔木对比，暗示世事盛衰无常。②历史与当下的对比：颔联以永恒的银河与消逝的战事对比，凸显自然永恒而人事短暂。③生命形态对比：尾联稚童与“白发衰颜”形成对照，感慨岁月的无情流逝。(6分。每点2分，其他答案，言之成理，亦可给分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)戎马关山北凭轩涕泗流(2)举先王之政以兴利除弊(3)纵一苇之所如凌万顷之茫然(驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/小楫轻舟，梦入芙蓉浦/舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣/万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山/春水碧于天，画船听雨眠)三、语言文字运用(20分)18.盈、顾(2分。每个1分)19.A处“传承”引号表示强调，突出这一概念的特殊性；B处“山河社稷图”引号表示特定称谓，指电影中的具体场景名称：C处“成长”引号表示特殊含义，指文化产业的培育与发展。(3分。每点1分)20.甲：让我们看到了什么：乙：“新生的”又不断反哺“古老的”；丙：“魔童”的成就促进产业的成长(6分。每处2分)21.①改为：来自全国各地的参与制作的138家动画公司的名字闪烁银幕；⑤改为：为中国电影产业的发展拓展了新“跑道”(4分。每处2分)22.各位朋友大家好，这部电影之所以引人瞩目，首先是它充分展现了中华传统文化，其次它融合了现代高科技，适合年轻人观看：还能带动产业发展。(5分。内容3分，表达2分)四、写作(60分)参考2024年高考作文评分细则，建议基准分为44分。作文审题分析：数字围城中的精神突围【核心概念解析】1.“息屏24小时”的象征性：表层是物理层面的断网行为，深层指向对数字依赖的抵抗、对真实生活的回归。如同古人“吾日三省吾身”，本质是技术时代的精神自省。2.健康成长的多维性：需突破生理健康范畴，延展至认知发展(如注意力、批判思维)、情感体验(如共情能力)、价值观塑造(如生命意义追寻)等维度。3.“平衡”的辩证性：既非卢德主义者砸碎手机的反智，也非放任算法吞噬灵魂的沉沦，而是如海德格尔所言“诗意的栖居”——让技术成为桥梁而非牢笼。【材料解读】材料描述了一个科技快速发展的时代背景，其中虚拟网络空间对青少年的健康成长产生了显著影响。这种影响既有积极的一面，如拓宽视野、促进交流等，也有消极的一面，如沉迷网络、影响学业、损害身心健康等。因此，有人提出了“平衡数字生活，开展‘息屏24小时’”的倡议，旨在引导青少年合理安排网络使用时间，保持身心健康。【立意分析】1.平衡数字生活的重要性立意角度：可以从青少年身心健康的角度出发，探讨平衡数字生活对于预防网络成瘾、保护视力、提升社交能力等方面的积极作用。论述思路：首先分析数字空间对青少年的双重影响，然后提出平衡数字生活的必要性，最后探讨如何实现这一平衡。2.“息屏24小时”的意义与实践立意角度：可以从“息屏24小时”这一具体行动出发，探讨其对于青少年回归现